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1、第23课 构建科学殿堂的巨匠 张掖四中历史备课组 赫 鸦 狂 忻 舱 凌 遂 赵 凶 勉 豹 桩 卞 躺 电 试 反 呀 恼 砒 袖 前 卿 模 旺 浦 袒 怜 漆 狠 的 妇 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 一、“现代科学之父” 牛顿 牛顿为什么被称为“现代 科学之父”？ 郁 莆 宗 惫 痹 跃 蓬 平 羔 滩 藩 痒 梧 惋 剪 仙 霉 烩 盯 博 跃 虐 经 社 代 捞 摔 店 鞭 碳 源 之 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 二、物种起源的探索者
2、 达尔文 1.代表作 ： 2.观点： 3.意义： 物种起源 “进化论” “物竞天择，适者生存 ” 第一次将生物学放在了 科学的基础上，为其他 科学家的研究奠定了思 想基础。 瓮 泄 膨 荡 哨 候 凄 跑 颤 塘 吕 嗡 葱 市 昏 蜂 九 吏 悸 阜 械 学 魏 该 穿 郭 泌 嗜 兔 丹 篙 则 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 三、现代物理学的泰斗 爱因斯坦 爱因 斯坦有 哪些重 大贡献 ？ 屡 沼 蔡 澈 幅 聋 钡 私 铂 瑚 哩 在 壬 誉 蓬 制 迟 凄 屡 状 柑 谓 浩 东 潮 该 凑 的 吕 折 签 吐
3、第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 图说历史 （2）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？ 1 图画背后的历史 ： 牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题， 通过对这些问题的深入研究，发现了万有引力的规律。 1、请同学们仔细观察右图回答问题：苹果为什么会掉在地上？ （1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人 们对他的称谓？ 苹果为什么会掉在地上？ 主人公是牛顿； “现代科学之父” （3）这幅图展示的主 题，对你有什么启示？ 学习、生活中认 真观察勤于思考 拍 条 瞧 浸 辛 驶 举 铲 左 拢 闰 殿 唯
4、 色 夜 从 袁 哮 专 战 韭 缺 疑 袱 卫 奸 差 袜 乎 敌 味 翟 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 2、（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他 是哪国人？ （2）这幅漫画为什么画的是半人半猴的形 象？它向我们暗示了这位科学家的什么观点 ？ 达尔文，英国人 漫画背后的历史 达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。“物竟天择适者生存”的 生物进化论的观 （3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？ 对中国近代社会的变革有什么影响？ 严复；成为中国维新变法的思想依据 。 斧 糠 协 嘱 桩 使 国 挚 迂 揭 章 篓 楷
5、栓 帐 怒 龚 宙 阐 管 厩 削 短 两 枕 缺 淤 闰 山 厌 卖 衷 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 3、你认识这个人吗？他的主要贡献是 什么？ 为了打败法西斯，曾经建议造原子弹 ，战后反对核军备竞赛，直到去世。 面对这样一个事实，你认为科技发明 和社会进步之间是什么关系？我们应 该怎么办？ 爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论 分为“狭义相对论”和“广义相对论”。科 技发明都能推动社会进步；社会进步又为科 技发明创造了条件。把科学应用于经济发展 ，促进人类文明进步。 聆听伟人的历史 纫 卑 椎 瑚 俱 队 圃 曾
6、 四 惮 新 痕 漏 宠 凑 肺 练 驾 阑 笺 柒 驯 璃 哗 况 皑 婉 透 蝗 缩 敌 须 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 国家人物主 要 成 就 英国牛顿 建立经典力学体系牛顿力 学，被称为“ ” 英国 著有物种起源，提出“物 竞天择，适者生存” 美国爱因斯坦 提出著名的“ ” 现代科学之父 达尔文 相对论 芝 邮 省 燕 单 厅 稼 境 魂 阅 融 谎 卤 府 履 涩 推 酱 你 篓 皆 功 冶 拆 宙 届 妨 温 蚊 姿 厢 歌 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学
7、 殿 堂 的 巨 匠 材料一：如果说我是比别人看得远些，那是因为我站 在巨人肩上的缘故。 牛顿 材料二：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底 地追究问题罢了。 爱因斯坦 议一议：依据上述名言内容，结合所学知识，感悟交流下列问题： （1）这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就？ （2）在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？ 他们对待自己取得的成就是很谦虚的 。 读 一 读 我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态 度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。 培 蠢 购 钠 采 片 浓 菲 小 境 篇 妥 摩 尽 侨 钎 婴 设 助 熏 蕾 熬 毁 坛 辜 超 第 故 找 巡 孕 休
8、第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 通过上述系列探究活动，写出你心目中 最崇拜的近代科学家，在今后的学习中 ，你打算怎么做？ 科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻 研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学 ，献身科学等，意思对即可。 说 一 说 蜒 瓜 燎 榴 豆 销 橙 祸 桨 渭 教 曰 铣 惺 颠 铬 厦 玛 径 晤 曳 煮 屑 狙 棍 益 脱 寄 曲 谭 驱 拖 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 雷 棍 化 俗 硷 饱 慷 驶 得 朵 别 张 牲 炉 厅 晦 酵 珊 窄 祁 茶 铝 笺 紫 题 救 男 讨 娠 壕 艘 伊 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 猎 牟 恨 尖 瓮 殴 冕 损 换 看 姆 圭 听 耳 副 鞍 见 傻 微 此 卧 发 踩 榨 思 往 光 境 介 禄 媚 米 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠 第 2 3 课 构 建 科 学 殿 堂 的 巨 匠