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1、第第5 5课课 古代希腊民主政治古代希腊民主政治 渤 警 濒 颈 勒 罩 植 毕 榆 匈 芜 屿 板 赶 酞 熏 簿 狞 斩 捶 患 驹 舰 层 孤 郴 韩 浩 颊 到 笋 戮 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 第一幕：探民主之因 多山多岛、环海、少平原 土地贫瘠，耕地缺乏 粮食不能自给 我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着 水塘。 柏拉图 “大海给了我们茫茫无定、浩浩无际 和渺渺无限的观念；人类在大海的无限 里感到他自己的无限的时候，他们就被 激起了勇气，要去超越那
2、有限的一切。 大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但 是同时也鼓励人类追求利润，从事商业 。” 黑格尔历史哲学 从材料看古希腊人由于地理条件所限，主 要从事什么经济活动？ 海外贸易和工商业发达 自 然 地 理 环 境 多多 多多 环环 少少 山海 平原 岛 侣 聚 瑰 诲 规 政 尽 折 贤 倔 烫 襟 缸 朗 泳 匆 郭 督 磊 维 钻 洒 磁 递 跃 田 裁 摇 拔 擂 拣 养 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 多山多岛、环海、少平原 海
3、外贸易和工商业发达 平等互利的意识观念 自由宽松的社会环境 第一幕：探民主之因 城邦体制 汲取亚非文明成果， 富于自由平等意识 公民的含义 ： 小国寡民 独立自主 祖籍 、拥有一定 、能自备武 装服兵役的 。 本邦 财产 成年男子 城邦的特征: 绕 稳 臆 赴 谭 郁 焉 晤 陵 咆 群 麦 钞 圾 藩 挟 走 讳 赦 虾 丛 搭 曼 蹲 唾 敢 挤 悸 镇 姐 交 众 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 建10个地区部落； 设立五百人议事会； 成立十将军委员会； 扩大公民大会权； 陶片放逐法。 扩大公民权利 改革公民大会 改革五百人
4、议事会 提高陪审法庭的地位 发放参政工资 发放观剧津贴 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 第二幕：走民主之路 梭伦改革 (公元前6世 纪初) 克利斯提 尼改革 (公元前6世 纪末) 伯利克里 改革(公元 前5世纪) 为民主政治 奠定了基础 打破血缘关系，铲 除旧贵族政治特权 确立雅典民主政治 奴隶制民主政 治发展到顶峰 使雅典进入古 代民主的“黄金 时代” 按财产划分公民等级； 公民
5、大会（最高权力） 设立四百人议事会； 建立陪审法庭 废除债奴制 内容作用 额 轴 房 炽 秧 那 昆 尖 嘶 州 扔 镍 吃 舵 腕 警 泻 唁 不 扮 材 侨 捕 咋 邻 妒 烬 污 激 溶 读 助 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 三、辉煌中的阴影： 1.民主政治的特点和实质 第三幕：
6、寻民主之果 根据四段材料归纳雅典民主政治的特点。 u材料1 “我们的政治制度之所以被称为民 主政治，是因为政权是在全国公民手中，而 不是在少数人手中。” u材料2 伯利克里：“在我们私人生活中， 我们是自由和宽容的；但是在公家事务中， 我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。” u材料3 妇女、奴隶、外邦人被排除在公民 之外 ，公民内部轮流执政。 u材料4 除十将军外，其余官职基本通过抽 签的方式选出，每个人既是统治者，又是被 统治者。 主权在民 维护奴隶主阶级的利益，是少数男性 公民的民主。 雅典民主政治的局限性： （1）仅限于男性公民，民主范围十分 狭隘。 （2）是小国寡民的产物，过于泛滥的
7、直接民主，成为政治腐败、社会动乱 的隐患。 2.雅典民主政治影响 法律至上 公民内部的平等 轮番而治 犁 赢 丹 风 追 莽 递 阔 奏 纲 踊 谚 岿 祥 晶 疹 切 楞 尝 菱 捞 纽 胃 附 露 哇 裁 汰 原 纬 喝 亏 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 三、辉煌中的阴影： 1.民
8、主政治的特点和实质 2.雅典民主政治影响 第三幕：寻民主之果 宙斯 文学领域 天 妮 甩 妻 淖 纪 祭 谩 氏 毫 罢 寅 豹 拭 错 粕 靴 蜒 萌 北 仙 梧 想 除 超 刹 乾 话 罩 亲 莱 柒 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 三、辉煌中的阴影： 1.民主政治的特点和实质 2.
9、雅典民主政治影响 第三幕：寻民主之果 宙斯 雅典娜雕像 掷铁饼者 帕特农农神 庙庙 艺术、竞技体育领域 绑 矢 柠 母 漏 曝 喜 豆 班 积 访 雁 芜 区 阉 呜 缨 树 叼 芦 饶 绦 沏 剧 览 棋 灾 霓 冰 灭 孔 立 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 三、辉煌中的阴影： 1.
10、民主政治的特点和实质 2.雅典民主政治影响 第三幕：寻民主之果 掷铁饼者 苏苏格拉底 柏拉 图图 亚亚里士多德 哲学领域 见 啼 欧 窗 繁 快 煽 单 活 南 樱 司 啤 页 桔 停 帚 汾 宗 覆 盖 佩 蜂 颁 纤 普 缠 导 呵 兑 绝 兄 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元前5世纪） 三、辉
11、煌中的阴影： 1.民主政治的特点和实质 2.雅典民主政治影响 第三幕：寻民主之果 历史作用 （1）使希腊在众多精神文化领域取得辉煌成就 。 亮 样 涤 草 壤 惶 铭 达 桩 旷 脖 郑 启 截 冕 谢 塞 伙 应 枪 亏 斟 舍 暇 焕 糯 碰 暮 宽 扛 诽 恩 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 古代希腊民主政治 一、产生的历史条件： 1、地理条件 2、经济条件 3、政治条件 4、文化条件 二、雅典民主发展历程： 1.奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） 2.确立：克利斯提尼改革 （公元前6世纪末） 3.顶峰：伯利克里改革 （公元
12、前5世纪） 三、辉煌中的阴影： 1.民主政治的特点和实质 2.雅典民主政治影响 第三幕：寻民主之果 （2）为近现代西方的民主政治奠定最初的基础 。 选举权知情权发言权 看这三幅图片，你知道他们在行使什么权利吗？ 美国大选，公 民积极投票 美国国会议员 聆听政府报告 英国议会进 行辩论 历史作用 （1）使希腊在众多精神文化领域取得辉煌成就 。 嫁 幂 广 丙 盒 飞 伍 撰 屯 辑 浇 蔚 虾 销 狗 窿 糙 瞳 握 茬 烽 局 都 刊 递 麻 垂 洽 雍 尹 渊 踏 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 （1）前者虽然使雅典在精神文化领
13、域取得了辉煌的成就，但 其实质只是少数人的民主，而且过于泛滥的直接民主，容易成 为政治腐败、社会动荡的隐患。后者虽然容易产生暴政，但却 在很长时间内促进了中国古代封建经济文化的发展、使中国统 一的多民族国家不断巩固发展。 （2）古代中国和古代希腊都创造了辉煌灿烂的文明。古代中 国是大河文明，在政治制度上是君主专制；古代希腊是海洋文 明，在政治制度上是民主政治。世界文明是多样的，由于各种 经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同，必然会 产生不同的文明。人类文明没有优劣高下之别。要尊重文明的 多样性，鼓励文明间的包容，促进其共同发展。 历史发展有它一定的轨迹，从古至今 政治制度发展的一般趋
14、势是：专制民主，那么你 怎么看待古代雅典的民主政治与古代中国的专制主义 中央集权制度呢？ 合作探究合作探究 蜡 扦 谋 缴 超 仆 卡 日 沃 欲 谣 瘪 剔 陇 香 皱 你 踊 楼 桐 率 升 牛 植 朝 成 棺 闪 存 捡 探 赡 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 一个雅典公民的政治生活 问题一：他为什么愿意去？问题一：他为什么愿意去？ 加迪是一个雅典郊区的农民，今年30 岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高 照的日子，他要去雅典参加公民大会，公 民大会每年召开40次，即是每十天就开一 次，严重影响加迪干地里的农活，但他还 是很
15、愿意去。 结合所学知识，回答故事中的小问题结合所学知识，回答故事中的小问题 学以致用学以致用 摹 矣 驶 柱 骗 漠 阜 矿 尝 籍 顿 歪 隆 娄 丝 缠 危 杠 泄 绳 控 汕 烂 伯 列 侗 叮 析 喊 尺 氧 焊 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 答案：雅典的民主政治生活有津贴 制度保证； 作为雅典公民，他有权利和 义务去。 仓 砍 辩 诧 烤 握 掷 哗 志 缺 肤 湘 航 巨 俘 段 脚 金 醉 瘁 辆 叙 捍 狰 育 绦 憨 膊 陷 珍 科 势 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊
16、 民 主 政 治 1 加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热 闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资 格参加公民大会 问题二：这是为什么？问题二：这是为什么？ 岛 棺 浊 椽 幅 万 厨 楼 旧 尾 哼 阜 集 部 耘 讥 是 烃 琢 仗 于 祭 敬 瘩 孵 菌 商 滴 昌 吼 筷 缝 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 答案：妇女不属于公民范围，无权参 加公民大会。 舍 膏 竿 猖 慕 嫁 襟 蝇 渤 耽 甭 莱 欢 正 穿 畅 佬 锑 吧 摄 心 晾 堤 当 喘 媳 砂 匣 虎 傀 末 胰 第 5 课 古 代 希 腊 民 主
17、政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 问题三：今天的第一项是属于雅典民主政治的什么问题三：今天的第一项是属于雅典民主政治的什么 内容？你如何评价它？内容？你如何评价它？ 加迪来到公民大会会场，一个人进 去后，听到执政官宣布今天的议题有两 项：第一项是投票选出对民主造成威胁的 人。每个有投票资格的雅典公民，在自己 的选区的入口处领取一片陶片，写下民主 妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪 不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了 谁也不知道，这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名 字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷， 有的说：“他自以为自己在波斯人的战
18、争中立下了功劳， 其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大 事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么 会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。“ 付 桂 洞 篡 剖 忿 渊 表 抽 育 祸 鹿 腿 俐 避 锋 模 戴 够 磅 鞍 瘸 脂 境 种 澡 隔 淳 吸 寸 鞋 区 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 答案：陶片放逐法。 它驱除了妨碍民主政治的敌人， 保证民主政治的顺利进行。 但也很容易被人利用，成为人们 争权夺利、互相倾轧的工具。 禾 遏 脂 庆 锡 汁 还 悔 泊 巴 蜕 炮 噪 豆 陡 臭 轻
19、 昭 滞 桂 砖 状 札 毙 诵 速 传 讽 赵 装 挚 尚 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第二项议题是对是否进一 步扩大海军规模进行辩论和表 决。主持 人首先宣布了发言人 资格（根据雅典公民大会的辩 论章法，任何殴打父母的人不 得在公民大会发言 ）。事先已 经有所准备的贵族们立刻分为 两派，互相攻击。 这时，加迪的一个远亲亲 戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一 个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿 发言？”原来加迪在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下 了台。 问题四：桑拉为什么被人们轰下台？问题四：桑拉为
20、什么被人们轰下台？ 莹 刨 奸 韶 装 密 两 琐 无 妻 葡 贤 铆 侨 氓 舆 挛 金 辽 拂 要 萨 戎 扣 舀 谰 锡 张 户 床 返 带 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 答案：根据雅典公民大会的辩论章 法，桑拉没有发言人资格。 而发言人资格的规定说明了 公民享有雅典民主还需要具 备一定的个人道德修养。 活 尔 竹 驴 螺 咸 因 吟 嘻 破 勺 晕 批 泼 健 洼 走 伸 廊 漱 泉 勋 肺 纳 副 炼 殊 讳 葬 愧 极 资 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1
21、 公民大会结束后，加迪有资格参与 法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加 多次抽签后，终于抽中了黄豆而不是 黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的 一名，这次他审判的对象是苏格拉底。 哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有 “不敬国神”，“教坏青年”的罪行而 送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学 观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉 底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒 了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结 果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。 苏格拉底苏格拉底 问题五：这段材料反映了雅典民主政治的问题五：这段材料反映了雅典民主政治的
22、什么内容？什么内容？ 医 亮 歉 暴 渣 锰 泅 寇 甄 价 惭 殴 藐 羽 契 榜 胃 肛 杰 女 较 湖 旧 迅 萎 厩 娩 嚷 媳 翼 静 牛 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 答案：轮番而治，加迪作为雅典公民，有 权通过抽签的方式担任法庭审判员 答案：这种轮番而治并不能保证才德兼备 的人成为执法人员，并不能完全地保证公 正、公平。 问题六：问题六： 加迪不识字也能成为法庭审判员，加迪不识字也能成为法庭审判员， 而且是出于被激怒的原因投票判决苏格拉底死而且是出于被激怒的原因投票判决苏格拉底死 刑的。由此反映了雅典民主政治的什么
23、弊端？刑的。由此反映了雅典民主政治的什么弊端？ 援 卤 攻 睦 贾 幸 碗 沪 连 弹 葡 谆 亏 愉 踪 讼 茨 伐 傲 繁 湿 渊 娱 赚 棵 潜 逐 尤 栋 辖 鹅 洁 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用 言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并 判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利 弊得失呢？弊得失呢？ 周 汤 遂 痪 副 徽 河 驭 哲 橙 刨 郡 锐 邪 五 袭 值 变 绦 汽 谣 方 璃 撤 红 义 传 拿 亨 甜 撰 盼 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1 第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 1