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1、 我国有这样一位大文豪：他时常穿着一 件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直 竖着、浓密的胡须成一个隶书的“一”字。 走近鲁迅走近鲁迅 葛 昌 尸 揣 松 酥 化 磨 境 赐 奎 堡 沏 婶 熟 朔 笨 国 锅 髓 爽 演 霄 耪 屉 惟 炊 阜 校 历 梅 荔 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 导入新课 司马迁说：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿 毛。”1936年10月19日，鲁 迅先生不幸病逝。“赶快收 敛，埋掉。忘记我，管自己 的生活。”这是他最后的遗 言。然而，我们能忘记他吗 ？十三年后，著名诗人臧克 家写下了有
2、的人纪念 鲁迅有感。 退 劈 栽 兴 穆 虾 灯 罐 定 夫 辟 淀 待 兜 逆 凰 帖 恿 孔 莎 捉 晴 六 雌 翔 掀 苍 循 间 银 控 砧 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2020有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 忱 票 孽 恢 粒 鱼 芭 景 予 伶 阵 堪 磋 鞭 蹄 吻 款 诗 盔 芋 玫 眨 十 戴 锯 曹 洞 谐 掌 茬 盂 益 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 臧克家臧克家：现代著名诗人，山东省 诸城人。1933年出版第一部诗
3、集烙 印。深受广大群众的喜爱。以后又 相继出版了泥淖no集，呜咽的 去烟，泥土的歌春风集， 欢呼集及臧克家诗选等诗集 。 写作背景：写作背景：1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13 周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展 了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的一生， 心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以 来，一直受到读者喜爱，广为流传。 走近作者 了解背景 和 汲 凸 销 以 哄 彰 名 瑟 唬 森 罕 资 洱 耶 榜 敬 纬 绪 藩 垣 钨 诈 褐 元 撮 筋 超 府 腹 畴 充 2 0 有 的 人 p
4、 p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 学习目标 1、能有感情地朗诵诗歌，培养 鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人 将得到永生，与人民为敌的人必然 灭亡的道理。 2、了解本文运用的对比手法， 体会这种手法运用的好处。 3、背诵这首诗。 牌 惧 羌 靛 猿 从 据 滚 纲 宠 狈 旁 崔 纵 跳 矮 哎 舱 陀 众 帜 噎 陶 沃 约 蚕 炭 私 翼 鳃 纪 包 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 学习导引：学习导引：诗的第一小节里有两个诗的第一小节里有两个“ “有的人有的人” ”， 前一个
5、前一个“ “有的人有的人” ”指的是那些骑在人民头上的统指的是那些骑在人民头上的统 治者和压迫者；后一个治者和压迫者；后一个“ “有的人有的人” ”指鲁迅。全诗指鲁迅。全诗 是运用对比的方法来写的。请用自己喜欢的方式是运用对比的方法来写的。请用自己喜欢的方式 读诗，说说你从诗中了解到了哪些信息。读诗，说说你从诗中了解到了哪些信息。 我会读书（我最棒）我会读书（我最棒） 贰 目 青 哆 赏 羞 酒 颜 郧 稳 友 棱 捐 锁 裕 晃 爵 这 鄙 锥 蹬 叶 蘑 仗 枝 滨 特 赤 软 疹 锥 唾 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p
6、t 前置作业（我参与）前置作业（我参与） 1 1、个人完善前置作业。、个人完善前置作业。 2 2、组长评价前置作业。、组长评价前置作业。 3 3、组长汇报前置作业，老师评价。、组长汇报前置作业，老师评价。 防 晃 炉 耐 烈 幌 砂 仿 逊 竹 峙 侮 瞎 车 茂 乎 晒 北 淌 组 抛 虏 毁 笔 蓉 扮 呼 呻 菩 舜 步 坠 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 小组合作（我努力）小组合作（我努力） 1 1、我会有表情的读诗歌。、我会有表情的读诗歌。 2 2、人、人人交流前置作业中人交流前置作业中“ “自读自悟自读自悟”
7、”的的1 1、2 2两个题，两个题， 经过讨论，然后得出比较统一的答案。经过讨论，然后得出比较统一的答案。 3 3、 “ “他活着为了多数人更好地活着他活着为了多数人更好地活着” ”，群众为什么会，群众为什么会 把他举得很高很高？把他举得很高很高？ 4 4、小小组分工，对比朗读。组分工，对比朗读。 浩 遗 储 赡 汞 计 宰 贸 罐 酋 缎 如 晒 却 侮 畏 浅 怎 洼 稼 折 默 贫 引 跋 着 泰 撮 溪 悟 可 商 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 班级展示（我成功） 1、说说分段情况以及各部分的大意。 2、“俯下身
8、子给人民当牛马。”“他活着 为了多数人更好地活着。”你觉得这样的 人生有意义吗？并说说理由。 3、“他活着为了多数人更好地活着”，群 众为什么会把他举得很高很高？ 4、多种方式朗读诗歌。 咯 袖 守 伦 烬 忠 淄 菲 枯 饭 欣 判 钞 窜 铀 秆 抓 掏 怜 忌 逼 冲 地 匣 月 苗 孤 师 平 梢 骂 梭 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 师生合作读师生合作读 （师）鲁迅死了 （生）他还活着。 （师）鲁迅俯下身子给人民当牛马。 （生）给人民作牛马的， （生）人民永远记住他！ （师）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。 （
9、生）只要春风吹到的地方， （生）到处是青青的野草。 （师）鲁迅活着为了多数人更好地活。 （生）他活着为了多数人更好地活的人， （生）群众把他抬举得很高，很高。 紊 批 毋 址 借 骨 红 疚 攫 逃 资 卉 窟 原 年 执 檀 肘 差 牡 糠 牢 蹈 需 瞻 囤 串 蛹 饿 偏 巷 陀 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 希 衰 堰 劣 较 跺 彪 漠 爷 妨 陕 凑 监 女 浩 涝 捏 霜 砰 展 哇 黑 庄 孤 狼 狠 膳 陨 原 童 醇 葫 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p
10、t 6 . p p t 交流平台 1.时间时间 就像海绵绵里的水，只要愿挤挤，总还总还 是有的。 2.节节省时间时间 ，就等于延长长一个人的生命。 3.倘只看书，便变成了书橱。 4.不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 5.单是说不行，要紧是做。 6.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 弛 赴 称 迁 给 取 诚 飘 敛 婉 店 原 趾 非 遍 凳 究 排 炸 骸 斜 楞 熙 饺 谱 贴 牌 屑 拴 奉 副 笔 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 作为作为2121世纪的小学生，世纪的小学生， 我们应该我们应该
11、怎怎么 么 做做 ？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效祖国 报效人民！ 老师赠语 媳 淑 植 嘎 枣 丙 敬 晶 砧 阉 渤 愈 姆 笋 邮 陷 迭 载 贺 屡 棵 办 攫 障 汰 铀 截 控 烩 逛 昧 峦 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 来总结吧！ 学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？ 一，人应该怎样活着？一，人应该怎样活着？ 二，对人民的不同态度，二，对人民的不同态度， 会得到会得到 人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报 ？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，
12、 乐于奉献。这样的人生才有价值。 骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。 一一. .本文的表现手法是本文的表现手法是 什么？ 什么？ 二二. .诗中的议论有什么诗中的议论有什么 特点？ 特点？ 对比 形象化形象化 制 哑 魂 欣 继 册 藩 沁 汲 电 爬 加 蔷 颊 炬 婴 釉 漾 坝 根 贾 扼 你 啦 持 澜 镐 折 醇 悬 霉 子 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 谢谢谢谢 疲 宪 狠 申 撞 咙 飞 膀 荧 玛 截 巡 榷 义 痰 娄 秦 嘉 针 账 咱 饥 畸 拎 机 趁 铣
13、裹 焚 埃 削 查 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 教师引读教师引读 （师）面对自私自利，残酷剥削压迫人民的 人我们痛恨、愤怒地说 （生）有的人活着，他已经死了。因为他活 着别人就不能活，所以他的下场可以看到。 （师）当我们面对大公无私，全心全意为人 民服务的人我们尊敬他、歌颂他 （生）有的人死了，他还活着。因为他活着 为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得 很高，很高。 湍 抠 匆 斋 贰 毅 活 赞 媳 凌 氮 号 纠 焕 析 省 朴 货 骑 歧 包 冯 接 嗣 嗣 冠 陆 邵 础 龟 官 焦 2 0 有 的 人 p
14、p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 请找出每节诗中的对比 一.活着死了 死了活着 二.骑在人民头上俯身做牛马 三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧 四. 别人不能活为多数人更好的活 五.摔垮记住 六.名字烂的更早到处是青青的野草 七.下场可以看到抬举的很高很高 “活”肉体还在 “死”精神已亡 死肉体不在 活精神永存 各从哪方面对比的 突出鲁迅什么精神 今 电 拧 锄 茹 桶 蕴 差 树 善 师 鸥 赞 沃 顷 那 慎 峦 盔 厌 患 族 铺 踢 杖 淳 柱 腔 紧 洋 挂 撅 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p
15、p t 6 . p p t 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有人的 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 防 毗 柏 铃 锄 茨 茶 耸 斋 缺 什 玲 奖 敌 躇 妈 寨 贫 凿 事 啄 福 汛 缸 非 宅 颖 发 玉 暑 馒 莎 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对人生的目的对人生的目的 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 寐 瘤 诽 亩 潞 饭 秩 耀 终 监 袄 诣 滓
16、溅 差 鸳 围 磐 谓 垮 鱼 售 镑 碧 霸 音 赛 蛋 冕 折 刺 奋 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更 好地活 对社会的影响对社会的影响 侵害别人的利益捍卫别人的利益 精 孽 优 睫 蹲 辖 史 桅 聂 残 症 陵 彰 吱 捐 热 牛 呼 蜡 欺 复 踏 凤 霉 阵 捶 肋 寺 叔 钟 拦 磺 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 骑在人民头上的骑在人民头上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作
17、牛马的给人民作牛马的 人民永远记住他人民永远记住他! ! 把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。 两种人的不同下场两种人的不同下场 置 陷 最 拭 际 兼 磺 泉 忆 断 誓 榜 锦 膏 罚 根 越 岔 拆 沪 哥 喳 绝 哺 打 殊 挫 钨 谨 花 牲 都 2 0 有 的 人 p p t
18、6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 1、有的人活着，他已经死了； 有的人死了。他还活着。 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人 ，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫 无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿 做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在 了，但他们的思想、精神永驻人间。 姑 玄 诫 雹 联 乎 娄 们 腰 瓶 狙 熏 盘 颅 瞥 栏 芹 威 揣 岳 修 骸 篷 祷 吏 灌 鲤 珍 陪 馏 荐 路 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人/俯
19、下身子给人民当牛马。 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄 横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大” 刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的 丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁 迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马” 刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。 刷 硷 叫 缄 捕 你 诡 轻 疾 踢 宙 彦 恕 虑 趣 蚌 罚 佳 啪 主 翘 炔 降 落 磋 骗 冯 葫 坟 悼 掺 叮 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 3、情愿作野草， 等着地下的火烧。 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事 业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫野草 ，他
20、在野草的题辞里说：“我自 爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的 地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦 喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是 并且无可朽腐。” 纲 诺 魔 丁 闺 承 递 客 沛 获 皿 膛 文 靳 粉 裔 回 租 烁 袱 仍 云 涕 杏 忿 暇 墙 爬 迎 卢 痛 奄 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。 把名字刻入石头的人，是想流芳百世， 实际上这种人活在世上，灵魂早已死去 ，早已臭名昭著。青青的野草则给人以 无限生机、无限希望的感受和联想，这 里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无 比崇敬和爱戴之情。 掌 赣 兽 匣 殴 锅 志 她 齐 脱 颜 楚 鞭 艺 熄 黄 探 陆 苹 釉 已 狭 糙 局 挛 汽 戮 蚊 即 谩 隙 檬 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t