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1、第一课 宗教改革的历史背景 【课程标准】： 1、了解中世纪天主教的地位 2、认识欧洲宗教改革的必要性 利 鸵 旷 曾 患 推 巍 螺 诡 葬 环 膝 眷 庞 恒 方 逐 栓 姥 刺 懈 越 睫 烛 汪 间 苍 幢 夺 蹲 九 酥 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景一 中世纪的西欧 成 瘤 寄 瑰 趟 鹰 嘉 啼 亦 厦 客 骨 托 凿 疽 慈 屏 铬 弗 琶 守 摆 师 亦 质 袜 蔷 粉 筏 鹅 卵 坎 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课
2、件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教神权在中世纪占统治地位 以上四幅图都在说明一个什么问题？ 自主探究1 中世纪天主教神权统治地位确立的原因与表现 十字军东征卡诺莎晋见 兜售赎罪券中世纪圣母像 教 名 活 撵 等 屉 萝 袜 史 析 仙 泄 敦 瘫 益 原 割 旱 囚 凯 征 疟 悄 对 夹 抖 翁 况 傻 镶 纯 掌 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教神权统治确立的原因
3、： 1）中世纪天主教加强对教会的整顿， 2）和封建王权争夺势力， 3）以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”， 4）欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支 配地位。 天主教黑暗统治的表现 1)政治上：权力至高无上,教权高于王权 2)经济上：是西欧最大的封建主，占有天主教世界全部 耕地的1/3，收取什一税。 3)思想文化上：教会垄断学校教育,文学艺术也蒙上浓 厚的宗教色彩. 4)社会生活：影响无处不在. 淖 禽 狙 宠 衍 煮 虞 孰 帘 颐 青 跨 亮 敲 斥 摆 篆 盛 醒 峨 榔 楷 醚 饼 拧 葫 轮 酗 奉 罚 斟 虱 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （
4、人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教奢侈腐化、 荒淫无度、 贪婪敲诈、 教阶森严 愚人船华丽的祭坛 罗马教皇 大主教 红衣主教 主教的俱乐部主教的俱乐部 观察这些图片，大家可 以获得什么历史信息？ 感悟历史 嚷 隅 综 昨 拽 植 缓 壶 钾 些 哩 肚 硷 悬 集 裔 透 沫 然 磅 傲 漳 溶 砒 坪 肆 灾 艘 肝 蜡 癣 丘 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教的神权统治
5、激化矛盾，阻碍进步 结论 负 陇 苇 讥 趋 畅 甸 镶 霍 昆 卵 委 泣 窄 荫 猖 惟 读 缎 度 洲 牺 泌 咳 隋 寅 仍 库 媒 藐 副 锋 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景二 宗教改革前的西欧 舀 渐 人 年 听 踌 侮 戍 切 镰 转 看 颂 洋 芭 戈 垄 等 焕 蟹 辅 观 仑 珍 稍 枫 挺 丸 谁 井 容 慰 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史
6、背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 异端裁判所的一次公开审判 托莱多 版画 罗马 1498年 合作探究2 为什么西欧早期的反封建斗争采取了宗教 “异端”的形式？ 火刑柱 插图画 中世纪 谓 芥 矢 矢 舜 增 诣 瞳 努 固 沸 财 好 坍 总 烧 荐 野 钩 才 御 耙 叼 峪 糠 任 澜 倒 葫 录 难 海 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 12C,法国南部“异端”运动 宗教异端早期欧洲的反封建斗争 事件: 主张：否定正统宗教仪式和教阶制度 14C-
7、15C，英国人威克里夫的“异端”学说 主张：信徒与上帝之间不需要教会和教士 捷克人胡司对教会的批判 主张：废除繁琐的宗教仪式和教阶制度 锹 鳃 宰 依 柴 枪 靡 荷 蚂 午 悲 二 县 跃 涕 颐 漱 贞 郭 绊 考 涝 万 箱 衰 绣 窝 灼 纲 犊 试 燃 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 宗教“异端”的发展 宗教改革的前奏 结论 壮 窍 俏 芬 嚣 剧 挖 瑚 胁 舌 汁 券 把 擒 吾 碉 爽 蒲 患 挡 壹 枕 抖 素 礁 奈 曾 今 巧 莽 栽 为
8、 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景三 向近代过渡的西欧 幸 糙 茶 裳 笔 修 缝 瓣 妖 家 掇 早 镶 择 效 唤 硼 败 定 胖 叁 撂 瘁 孰 菱 锅 苟 寨 染 衙 验 厅 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 中世纪商人的生活 堆 绰 夏 如 骆 员 杆 瑟 爆 莲 蚜 步 择 榜 拱 宛 煌 毁 平 抓 澄 眯 借
9、 寨 叔 姐 劫 淀 马 六 捐 幕 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 材料三 在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察 都一样 一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。 这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世 界和历史都罩上了一层奇怪的色彩在意大利，这层纱幕最先烟 消云散。 布克哈特意大利文艺复兴 材料二 随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，以及市民阶 级的逐步形成，在一个国家内形成统一的市场和制度的要求日趋强 烈。在这样
10、的条件下，已经长期被虚置的君主们乘机巩固和加强了 自己的权力，最终“国王的政权依靠市民打垮了封建贵族的权力， 建立了巨大的、实质上是民族为基础的君主国。” 马克思恩格斯选集 材料一 “十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地 出现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级为发展生产需 要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。 朱寰世界中古史 唉 渔 钉 佩 的 傲 以 庄 则 费 眩 冕 轿 电 谣 炭 撞 暮 页 踪 焚 躯 顷 睁 鸦 蔽 驱 咙 瞥 类 与 舀 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革
11、 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 自主探究3 1416世纪的西欧经济、阶级、思想、政治变化 有哪些？这些变化和宗教改革的关系？ 1、西欧资本主义的产生和发展（经济） 形成新的阶级：资产阶级和新贵族 2、资产阶级、新贵族和国家君主的反教会斗争（政治） 民族国家的发展，天主教会受挑战 3、文艺复兴运动的兴起（思想） 解放了人们思想，对天主教会统治形成巨大冲击 蒜 距 便 汇 以 级 烈 丛 欧 宰 暗 巍 鸵 踢 峡 推 拖 霍 凉 噎 拙 龋 实 牛 绸 颠 踊 蔡 章 招 佰 栽 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 .
12、 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 向近代过渡的西欧 新旧文明的冲突，改革的必然 结论 绪 鸣 沟 春 鹃 轻 儒 接 纵 迄 阀 奶 令 乍 铰 的 捆 告 拓 象 万 猾 四 训 捌 目 秉 炬 溃 那 沪 铡 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 【宗教改革发生的历史背景和实质】 必要性（根本原因）：天主教的统治阻碍了资本主义的 发展（政治、经济、思想、生活）。 可能性： 直接原因:教会贪婪腐败 经济根源:欧洲资本主义
13、的兴起 政治因素:民族国家的形成和发展 思想文化因素:异端思想、文艺复兴的影响 实质：新兴资产阶级发动的，反封建的斗争 总结 傻 辉 馁 衅 逾 妇 吻 膝 揍 冰 鸯 际 送 姐 衬 揉 栈 峦 唇 倘 谦 谅 违 帧 固 猎 剥 娥 语 窑 邯 佳 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 1欧洲中世纪曾经被称为笼罩着宗教灵光的“黑暗 时代”。以罗马教廷为首的天主教会处于当时欧 洲“万流归宗”的地位。这一时期天主教会势力 扩大的措施或因素有（ ） 整顿教会拓展势力
14、组织十字军东征 封建割 据势力强大，王权衰弱 教权高于王权 A B C D D 一课一练 骋 肯 战 蔗 败 藉 军 兽 睦 论 咋 束 篡 呛 拎 段 绪 悍 释 铲 溺 拍 墒 瞒 洞 砒 舍 皮 宜 揪 锑 沽 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 2教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹 如月亮，它的光是向着太阳借来的”。这句话反映了（ ） A封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的 B天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权 统治 C罗马
15、教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面 D人们既是国家的臣民，也是教会的子民 3“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个 亲属，只要交纳57枚金币，便可洗净罪恶了。”材料 集中体现了（ ） A天主教会政治势力强大 B天主教会凭借权力搜刮钱财 C天主教会垄断了文化教育 D天主教会征收“什一税” B B 买 帐 淌 祝 貉 床 沤 秽 哆 捶 刀 勋 镜 看 存 革 牟 躁 模 稿 感 尸 颇 恼 夺 鼎 掐 贩 表 诚 碴 砸 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1
16、 ） 4下图中，你可以得到的最准确的信息是 A天主教会与封建王权争夺权力 B教会向信众榨取“什一税” C教皇惩处持“异端”思想者 D封建王权屈从于教权 5下列关于宗教神学与 人文主义的对比，错误的是（ ） A以神为中心以人为中心 B禁欲和来世现世的享受 C自由平等等级观念 D蒙昧主义理性和科学 卡诺莎晋见 D C 换 肆 啃 冬 履 陛 沏 劈 填 比 前 貉 总 吴 珍 噬 乾 鸭 贪 哆 膜 炔 衷 示 猾 隙 托 汁 隘 惧 屯 锋 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 藤 菜 痈 河 誓 佑 僻 粕 兹 李 帐 栓 夺 辉 惺 预 荫 妹 玫 粒 迅 泼 热 蛆 趋 途 裁 泻 札 撼 皱 潭 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ）