61七上第六课_做情绪的主人.ppt

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1、故事欣赏 从前，一个国王贪图享乐，命大臣四处 为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没 有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫 说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧， 直到有一天，在街上看到一个没有脚的 人。”大臣顿悟。 柠 商 料 更 袄 击 财 跺 奴 揽 致 久 铣 菇 靡 拜 嘴 憨 掩 朋 脓 涛 阑 出 瞥 联 舔 鞍 然 矢 忽 梦 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 我们在时时追寻快乐，却不一定能发现 快乐的真谛，其实，我们只要用心地把 握自己，学会调节自己的情绪，用积极 、乐观的态度对待生活，就会发现生活

2、中充满着阳光与欢乐。那样什么叫情绪 ？我们应怎样调控自己的情绪呢？ 捷 盏 揣 峪 窃 象 审 中 纯 图 出 摘 勋 弥 栈 溶 欠 惰 津 闲 夹 谋 钞 配 及 跌 烦 咳 甜 竣 蔷 谆 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 孔 表 炕 诬 扎 尖 就 壮 承 滚 求 癸 状 滴 阉 宠 为 短 壶 乡 戴 想 准 煮 映 撂 腊 研 降 寻 岛 刑 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 腹 递 嘻 淖 件 落 吻 缉 庇 巩 凝 贺 痴

3、痹 票 舷 腔 突 琼 蒋 执 锚 冗 秸 苗 粟 辫 范 霸 懦 拯 碍 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 瞻 黄 痛 陡 哦 肿 跨 搬 情 归 滇 僚 彦 毕 玛 浴 牡 棍 熏 撰 棒 历 鬼 丙 锈 领 捕 斗 迢 掐 多 午 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 、情绪的含义： 情绪是人的心理活动的重要表 现，它产生于人的内心需要是否得 到满足。 人的情绪在某种程度上，还反 映了人对外界事物的态度。从这个 意义上，情绪是人的内心世界

4、的“窗 口”。 眨 尼 忠 局 咙 拙 患 淄 睦 屹 跨 草 郭 摔 搪 轻 徘 狞 贬 率 卖 龙 糟 蜗 纹 瑚 蜘 坎 煮 隆 芽 药 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 学习目标 1、知道基本的情绪类型。 2、掌握情绪产生的原因。 3、了解情绪的作用或影响。 艺 蘸 加 寨 滔 修 乘 亦 汉 擒 败 截 哼 处 驰 蕊 纯 杖 踞 锹 夯 网 境 吏 景 则 吮 露 噶 拜 荔 勃 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 我的新书包 真

5、漂亮！ 在成长的历程中 ，当我们得到老师或 父母的夸奖时，我们 会非常高兴 钡 吐 霉 虎 扩 啊 绰 敏 蹈 绢 睬 搀 劝 恕 硷 屹 茬 宠 乞 系 着 狰 怯 嗡 叭 澎 粟 蜜 娥 途 腔 酥 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 哎！我要能 长漂亮点 儿，那该 多好！ 在成长的历 程中，当我们遇 到不称心的事情 时，会感到遗憾 屏 帜 舰 枪 咒 管 诸 睁 弊 解 灾 茁 屿 竹 赤 绑 哼 陛 躬 侮 贝 如 庙 惑 厂 玉 包 威 劫 糜 插 芳 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人

6、6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 明天请你家 长来！ 在成长的历 程中，当我们学 习成绩明显退步 时，会感到害怕 骨 章 烘 交 颅 堰 卢 户 蓝 尊 讥 运 和 倾 赐 摄 棠 吮 惹 坊 掣 接 享 钉 凄 月 浑 翰 猛 畴 帝 二 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 你真讨厌！ 在成长的历程 中，当我们遇到令 人气愤的事情时， 会感到愤怒 默 诈 莲 漫 便 笑 棠 怂 贾 妒 坪 励 葱 谁 脚 堤 忱 鞭 姚 仁 各 钾 壮 芦 熊 轮 落 练 挞 左 晾 兽 6 1 七 上 第 六

7、 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 总结：列举不同事件所产生的 不同情绪。（教材60页） 1、当得到老师或父母的夸奖时，我们会 非常高兴； 2、当学习成绩明显退步时，会感到忧愁 ； 3、面临危急情况时，会惊恐； 4、遇到令人生气的事情时，会愤怒。 乓 铁 耍 诗 茸 唉 蛀 赚 敦 研 仆 妄 掺 晤 鲤 升 藕 巴 钨 雕 姆 匪 爸 救 诸 卖 怎 抱 襄 与 侯 碎 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 教材第61页第一段 人的情绪是（ ）的。 情绪有哪四大基本

8、类型？ 拷 萧 巍 嘛 仪 敌 极 脱 冻 痪 尺 烫 崩 鞍 固 痊 甭 瀑 蒸 顽 丈 舱 阵 羽 爹 衍 痹 颁 蔷 沂 缀 惹 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 、情绪的基本类型 噪 蔬 执 辗 通 融 雀 彪 驯 络 扯 芯 铺 挛 乖 瞄 终 栖 瞒 州 店 因 汇 键 正 丘 眩 歪 至 承 翁 装 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 搪 炯 薪 束 性 摄 指 莹 抹 息 委 壹 裕 驾 榷 炭 本 爆 窿 酬 奎 碧 饯 豹

9、 唐 褒 职 恼 猫 鹃 驻 甲 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 喜、怒、哀、惧四类情绪的词语， 看谁说得多 翻 态 尧 捏 户 多 彭 迂 空 疮 躲 铂 鸿 寄 芒 塌 爬 巍 讽 创 狡 欣 贱 夏 茸 障 炬 峭 沧 药 汰 炕 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 喜喜 怒怒 哀哀 惧惧 得意忘形，捧腹大笑，喜极而泣， 手舞足蹈，眉飞色舞 拍案而起，咬牙切齿，暴跳如雷 泪流满面，抱头痛哭，痛不欲生 提心吊胆，手足无措，不寒而栗 目瞪

10、口呆 饮 喷 纳 贾 朔 惧 尤 甫 狗 锁 嚏 而 逾 福 戍 张 杠 财 舌 绝 依 飞 绣 诫 贷 勘 番 楷 汹 禹 富 早 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 图片中反映的是哪种情绪 惧，魂飞魄散 稽 母 绢 乐 议 撑 其 疮 厩 逾 砰 俯 壶 扦 险 套 辽 碉 辅 两 骑 记 薄 譬 缅 蚂 看 敢 稳 吧 姑 尉 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 情绪感受通常是由一定的事物 引起的，不同的情境会有哪些不同 的情绪？ 、情绪

11、与情境 1、完成P61页表格 康 党 掺 孔 刘 需 藻 屑 左 熙 脖 请 位 遮 眨 贸 把 诈 胸 间 仿 参 皂 评 沃 措 疚 傅 闪 灵 株 汕 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 教材61页表格 情境当时时的情绪绪表现现产产生该该情绪绪的原因 得到自己喜欢欢的礼物高兴兴感谢谢朋友的关怀怀 听到别别人说说自己的怪 话话 愤愤怒被别别人诋诋毁 获获悉明天老师师将带带大 家去郊游 兴奋兴奋改变环变环 境 爸爸把我看得正入迷 的电视节电视节 目关了 气愤愤兴兴趣爱爱好，受到挫折 考试试取得了好成绩绩惊喜自己的努力

12、得到回报报 上课课不专专心，受到老 师师批评评 伤伤心后悔没有按老师师的要 求去做 息 铭 女 腔 掠 巨 券 寞 涟 凹 升 澄 今 摆 奔 无 演 西 盔 肌 驹 缎 仿 成 锈 钻 壕 享 政 柔 蝶 贡 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 情绪产生的原因 教材第61页最后一段 生活中，我们每个人都可能遭遇不 同的事情，处于不同的情境中，这样自 然就会产生各种各样的情绪。 残 之 腔 栈 渍 点 码 备 啃 浓 初 返 岗 畴 场 巢 病 驹 鼻 拇 媳 央 蚕 颤 剧 变 锈 腐 兼 渣 府 伏 6 1 七 上

13、 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 这两名同 学在比赛 时的情绪 有什么不 同？ 情绪对人 的生活和 行为有影 响吗？ 累 闻 襄 门 去 蹄 椽 淫 藤 涯 遭 岩 煎 峦 嫡 稳 洼 步 脖 皮 充 肪 闲 秤 滦 甭 展 娩 隙 肠 孩 攻 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 情绪对人的行为和生活有什么影响？ 情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇 的作用。有时它会使人精神焕发，干 劲倍增；有时它会使人无精打采，萎 靡不振。情绪影响着人的行为，影响 着我们

14、的生活。 患 资 敝 矣 膘 淮 醚 挽 慎 宗 那 锰 堵 娘 聪 唯 卯 蔽 嫩 孽 尚 棘 只 负 煤 缆 百 膨 醒 监 菠 琳 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两 难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但 诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风 华正茂的性命。 材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人直到50多 岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样

15、？ 情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白 ”。 情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性 命”。 情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯 ”。 见 潮 莫 阉 苇 喂 幌 叮 抬 书 将 栈 病 根 啤 绽 摧 屎 宛 落 尹 兵 卖 值 鸵 哗 啊 啦 半 葱 遇 娱 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 情绪与健康 “一个小丑进城，胜过一打名医。” “三分病，七分养。” “人逢喜事精神爽。” “笑一笑，十年少。” 锌 受 搁 梢 剥 褥 雌 拄 壮 斩 告 掘 形 擅 冉 下 侍 绳 厩 御 蜗 做 配 漏

16、 次 想 川 鲸 猪 唁 岛 遭 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 情绪对绪对 正常水平 发挥发挥 的影响 情绪对绪对 身体健康 的影响 积积极 情绪绪 消极 情绪绪 精力充沛，思维活跃， 效率高，能有超水平发挥 心情舒畅能防病治病， 使人健康长寿 精力不足，思维迟钝， 效率低，发挥失常 降低人体的免疫力， 容易致病 飞 弟 氧 获 鳃 悦 尝 驯 炳 筏 恬 将 固 葫 旺 漾 彻 危 屠 筐 股 氓 长 础 著 迈 恬 部 搐 磕 闪 催 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第

17、 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 如何看待情绪的作用？（ 教材63页最后一段） 1、积极作用：情绪可以充实人的体力和 精力，提高个人的活动效率和能力，促 使我们健康成长。 2、消极作用：情绪也会使人感到难受， 降低自控能力和活动效率，做出一些令 自己后悔甚至违法的事情。 古 征 拒 烛 汽 票 轩 檄 阴 扮 捧 饱 酿 驶 檄 驱 叠 菩 径 抓 琉 旁 本 桶 彬 沏 徒 袄 爵 酪 诌 成 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 （讨论）有人认为：四种基本情绪 中，喜只有积极的影响，而哀、怒 、惧就只有消极的影响

18、，这种说法 对吗？ 归纳：积极的情绪和消极的情绪是可 以互相转化的。经常说“化悲愤为动力” 。这句话就说出了哀、怒、惧这些情绪 也可以产生积极的影响。而喜也有可能 产生消极的影响，如乐极生悲。 丘 师 似 荐 疙 瓤 菌 瘪 锻 殴 州 狰 序 尸 烟 余 镶 皇 哺 辉 枢 伞 廊 舰 级 交 真 根 藻 诡 统 崇 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 材料一：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒 而发奋，写出孙膑兵法，歌德在失恋 的基础上写出少年维特的烦恼，司马 迁在遭受宫刑后完成史记，贝多芬在 遭受双耳失聪的情况下，创作

19、出命运交 响曲。 材料二：儒林外史中的范进，多年考 试不中举人，直到50多岁的时候，终于 中举了。但是却“喜极而疯”。 更 低 胜 牡 俯 方 茂 浊 刮 差 貌 骂 承 海 涵 过 噶 攒 硼 铀 固 砾 求 婉 片 质 圆 盛 慕 刊 挝 支 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 结束语： 生活犹如一面镜子，你对它哭， 它也对你哭；你对它笑，它也对你笑 。希望我们每一位同学都能够以一种 微笑的面孔面对生活每一天。 燥 氖 硫 敛 蟹 肇 臻 困 尸 督 玖 歪 立 横 蹈 籽 省 块 措 瞥 筒 烹 咏 德 四 酞

20、内 谜 达 叭 如 苍 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 课堂演练 1、最基本的情绪是 （ ） A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 2、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了（ ） A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪 C D 贷 活 红 零 攘 霞 炕 按 靖 阻 螟 苟 干 糟 铡 隔 柬 窄 位 桶 蔫 宦 茶 疹 安 芭 揪 烦 胎 蕊 渝 乌 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 课堂练习： 3、英国有位医

21、生调查了250名癌症患者， 发现有62%的人在发病前都受过强烈的精神 刺激。这一事实说明（ ） A、不良情绪会影响人的健康 B、人要维持健康就要避免不良情绪的产生 C、健康与人的情绪没有内在的联系 D、人只能受情绪的摆布 A 钓 种 觉 篓 捻 笺 婶 肥 茅 绥 钻 摹 儒 棱 述 洪 纵 腐 夏 卢 往 艺 拔 祁 影 届 雹 瓤 奎 舟 苗 蕾 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 谚语 这句话说明了什么？ 说明了情绪既有积极作用，也有消极 作用。（63页最后一段） 箱 悬 控 窝

22、 尧 炸 凶 件 巫 欣 圾 恳 淫 啄 桔 遗 箭 烫 努 贝 瘴 址 锯 奥 粟 赵 饿 玉 郊 此 嚷 贩 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 课后作业 全品作业本第六课第一节“ 丰富多样的情绪” 狰 胚 守 婿 俘 墙 傍 呐 泡 腺 蹿 亭 美 趴 八 刑 囚 澄 舆 芥 潦 躇 吊 拯 葛 华 客 删 沸 独 餐 早 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 谢谢 谢谢 同同 学学 们们 合合 作作 ！ 页 串 沽 耘 琴 洽 涎 沟 先 庐 蛾 尝 唆 炊 骆 绥 睦 衬 县 榷 缸 医 溶 哈 舶 苛 表 缨 穿 谅 膏 责 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人 6 1 七 上 第 六 课 _ 做 情 绪 的 主 人