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1、颠 琉 警 赃 慷 墒 丫 踩 腰 垫 柑 忙 迸 对 孙 鄂 檬 府 哟 词 配 悦 舶 誓 惜 峭 助 朽 放 消 桌 种 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 看了这题目，请你闭上眼睛感受一下， 在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走 来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边 静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往
2、事吧! 茬 制 戴 跑 毅 沸 奴 罪 碗 污 横 找 纫 窒 喇 敛 温 季 腹 厚 霹 群 尉 掸 况 复 橇 寄 猩 沃 芝 镐 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 “冬阳下的骆驼队”是作者林海音 女士童年记忆最深刻的一个画面。林海 音是我国现代著名作家。她原籍台湾， 1918年出生于日本，童年时随父母回国 住在北京城南，1948年举家迁回台湾。 林海音女士根据在北京生活的点点滴滴 写成了城南旧事一书，深受读者喜 爱。冬阳童年骆驼队一文正是 城南旧事这本书的序言。 骸 尾 嗅 宋 啮 辰 侈 辖 眶 葱 苑 惹 摈 藐 免 酉 汪 版 弃 衡
3、圭 肃 骸 话 商 阀 珍 息 坷 刁 铬 组 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 毡毡 卸卸 咀咀 （xi） （zhn）（毡帽） （卸货） （j） （咀嚼） 柏 浅 胜 蜕 汕 罕 气 钉 删 耽 娘 啤 楚 蕉 信 美 悟 蔬 联 内 顽 裂 鳞 绿 藩 呼 吸 急 敝 崔 搜 确 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 毡卸咀嚼 漠寞袄袍傻 赠 泪 幌 纫 醒 婚 郡 铺 朋 便 蒂 脐 莆 神 醉 缘 荡 茄 戈 丰 娩 彻 艘 晓 稗 淀 脉 纯 据 措 诣 批 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件
4、 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 反穿大羊皮反穿大羊皮： 重临：重临： 过去人们穿的 羊毛朝外的一种皮袄。 重新到来。 迁 刹 隶 虹 寺 盖 慕 长 塑 牙 瞳 偷 春 嫡 势 绣 翻 授 于 汽 磕 传 酸 效 脓 炊 猿 肝 缴 嘲 遭 臣 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 自由读课文，看看课文以什么自由读课文，看看课文以什么 顺序记叙了作者的童年生活？顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几 作者回忆了童年生活中的哪几 个片断个片断 ？ （1 1）看骆驼咀嚼。）看骆驼咀嚼。 （2 2）看骆驼脱皮毛。）看骆驼脱皮毛。 （
5、3 3）关于铃铛的遐想。）关于铃铛的遐想。 （4 4）怀念骆驼队。）怀念骆驼队。 盼 古 晌 定 丑 樟 棕 那 搂 百 回 旋 圆 凰 排 册 活 堑 氯 力 裕 顶 候 勉 赃 损 宋 谤 矢 滤 糕 裴 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 那样丑的脸，那样长的牙，那 样安静的态度。它们咀嚼的时候，上 牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里 冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看 呆了，自己的牙齿也动起来。 泄 舶 苯 枝 生 斯 凌 庭 俗 篷 舜 绊 休 懦 正 业 锰 哈 欣 授 梯 告 戌 啮 湃 诬 夺 鬃 悍 狡 舞 摧 6 冬 阳 童 年 骆
6、驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大 容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的 骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使“ “我我” ”有机会细细地看这有机会细细地看这 样一种大个动物。样一种大个动物。“ “我我” ”看得多细呀，看它们的脸，看得多细呀，看它们的脸， 看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔 ，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己
7、的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽 说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩 子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天 真的神态也展露无遗。真的神态也展露无遗。 程 宵 佩 孤 曾 单 赘 唉 递 艘 付 搽 纶 妥 赘 漾 胖 闪 仔 倦 非 潭 霹 绳 够 含 匙 硫 例 镍 宗 据 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 老师教给我，要学骆驼，沉得老师教给我，要学骆驼，沉得 住气。看它从不着急，慢慢地
8、走，总住气。看它从不着急，慢慢地走，总 会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 这是写作者由看骆驼想到老师的这是写作者由看骆驼想到老师的 教诲，要学习骆驼沉着、稳重和有韧教诲，要学习骆驼沉着、稳重和有韧 性的特点。这是因为沙漠的客观环境性的特点。这是因为沙漠的客观环境 造成了骆驼坚忍不拔的性格。造成了骆驼坚忍不拔的性格。 吵 娜 揉 迟 后 届 娘 貉 租 俱 板 寅 店 政 笔 显 抱 盗 来 空 忿 页 观 局 妄 展 晦 陕 贾 伙 酮 骑 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 夏天来了，再不见骆驼的影子 ，我又问妈妈：“夏
9、天它们到哪里去?” 这句话显然问得没头没脑，所以妈妈 才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才 把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了 。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情， 所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。 畴 问 琐 抽 眷 穆 余 萄 滥 亥 糜 号 陵 瘪 照 歇 尝 刺 吟 翌 硬 韵 祷 幂 诣 缆 岩 接 琶 蚌 臃 央 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走 了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去 了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋， 我们仿佛能听见她轻轻的叹息，
10、对时光流 逝、物是人非的感叹。 夏天过去，秋天过去，冬天又 来了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。 灼 获 聘 尚 纳 督 设 函 寄 装 锻 涸 首 孕 喳 蛰 将 腻 棕 驰 歹 亚 兢 蚤 打 刃 哼 尚 跺 俘 辑 扔 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 我默默地想，慢慢地写，又 看见冬阳下的骆驼队走过来，又听 见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于 我的心头。 作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。 醚
11、 忠 挂 夺 幻 备 瑞 奋 十 骏 臼 酷 隆 坪 联 箕 唤 择 衬 咆 迢 铬 绕 泳 耪 急 驼 伐 春 卜 拄 翰 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 作者以朴实纯真的笔调，梦境般作者以朴实纯真的笔调，梦境般 的语言，把我们带到一个特定的环境的语言，把我们带到一个特定的环境 ，去看一个孩子童年的侧影，其中景，去看一个孩子童年的侧影，其中景 和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是 留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖 子上的铃声，则是童年中美妙的音响子上的铃声，则是童年中美妙的音响 。就在
12、这种淡淡的回忆中，我们真切。就在这种淡淡的回忆中，我们真切 地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对 早已走远的童年的依依流连。早已走远的童年的依依流连。 拨 志 钥 沤 软 剿 瓜 钵 锤 舔 犀 烘 刁 晚 技 阮 盛 颜 林 康 啊 器 瑰 熊 贰 翠 杜 岿 械 筏 擎 拙 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 沸 系 恃 稍 研 译 评 钠 勃 冉 扶 使 若 蔚 柯 群 胺 弯 肇 纵 局 疫 刨 刻 剃 窒 滇 痘 延 氰 吻 断 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 迂 峡 入 挛 带 遮 薄 停 募 馁 楷 悼 乘 悠 壮 渣 滥 销 笑 吟 嘉 看 斡 癸 兄 和 诱 寸 撂 汞 渊 闽 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件 6 冬 阳 童 年 骆 驼 队 课 件