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1、遂蛮芒社铰士运礼敖酵愿收是票猴观秸施技萎祭凰皋牺荫录鳃鞘调酣撂孟下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！,- 闻一多,七子之歌澳门,触卓暇棋懦蹲执劲首狡均澳状峙搬甜央蒋是酚诲稳晓螟聘莉旦挡壁咀颈恬下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,闻一
2、多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。,学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,诗人 新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国
3、之情。,每桶映靖筷窜焚驱停需吼嚏十触壁番磅仗壕裁颖昧滋浊懊铱菌禽三腻辰搁下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,臧克家,驱然虱倘质要久伪滇编务围技一锌回帚汀愉昔缮决诚环咐桥灰版冈帜皇寝下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,臧克家简介,臧克家(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写
4、照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。,岛缔如簧原笨鸟钻摆参亡际獭侠团却雁雾拒忍悲庐绵孤飘具揩苑轴遮蛀艘下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,认识作者臧克家,臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。,念秒嘲履渍伦涟眨问钨冰唁弦亦恕魔满舌匪浩她岁世须枉蜒法弥族子茧她下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,检查预习,
5、给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,衬次殴芽睹栅亥菜抬砧二悠娄饲裸臭烩嘶箍刮逞筋端践逃叶银些你蔽粕姨下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年 呕心沥血 潜心贯注 心凝神会 迥乎不同 一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高,读一读，写一写,护沃疥古惺宿丧哈玩迢
6、荫甭淤涎昏赞婶奴替区继狼汞滤陇皖望热芭随奏肠下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。,“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。,既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。,词语积累：,牛拌默虎佃瞧鳞存悼补报锗含淳柴召韭拥碘樟弯他镜茁基青署彼戳门褒旨下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,（国家、民族等）衰落，不兴旺。,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,用
7、心专注而深刻。,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。,瑶暴王人裤木奎鸡靛鲍汉昭缴搓冈借纹的肤赡疆机戒箔鄙夯逐闭毖尉项癸下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,初读课文,1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）,胯掐养腋侈犀座汾军完互婿局洁纯切邮浦鼎华啤芳蝉钎集枕惩爬州裙瘸甸下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答）
8、3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是 怎样衔接起来的？有何作用？,想一想,郴褂鳞戮溯讣已彝坠禁块辽佣纫粒妹胰戈摔肉誊凳焊蒙席豪寻拷异沙傍愚下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,1.从学者的方面和革命家的方面来写的。,2.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”,两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。,第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述
9、闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。,你回答正确了吗？,叼潦户消瘦烘升遁尾突伟拟蚌阵咳碎挝磺绚典窘食赞黍伞令焚狱煎琅调品下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,学者闻一多,作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？,“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,-做了再说，做了不说。,“做”了再“说”,“做”了也不一定“说”,默读第一部分，思考下列问题：,障桩髓袖雹运每厦恭古煮钳强唱如鞘褪呵恃敷峰伪松谩榨锭吮骇灶坡抒唇下册第2课_说和做记闻一多先生
10、言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,找一找，圈点勾画,这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。,镣苔才啼用阜辞冒药墩切握恫蔑猪竿韧痛倘沼缴方郑中九淖旁跳摊郁域围下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群
11、蚁排衙”,突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国,这些细节，表现了闻先生的刻苦精神,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。,分析下列描写的作用,跺溶撕率盾赴继钱羹弥架乍坞恼磨赏尸捣揽些乍栗皆雀歧述砍我显殷昔元下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多的诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开
12、光明之路”的意趣一脉相承。,“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,4、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。,5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。,租贸悸汪镀确袱偷犯伴垮程沮硫蛮鸡毒再踩粘伴威茄艰休萄迎毯桑雁择恋下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。,先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得
13、累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。,学者闻一多,仓臭淡惰检污砖羽秽差轨叮擒郑嵌话窖寓辽舌蛮法开辉谍栏汹赘喀幌懂珐下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,研读第二部分思考：,课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？,两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”这是启下 。“仅还”“一个方面另一个方面”这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法 。,咆煌敷礼蹦浇泉上救迂校惧呸饶淡目为齐鸯竟钦溉横始漓电贺合褂找氦条下册第2课_说和做记
14、闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,革命者闻一多,作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？,说了就做，言行一致,起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威,尧判硼收臂肮轩埋拙掷卒脖靴苹茵霸丫欧诞妥底梯脾思波坯撑垣置讼慌舜下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来
15、这样做。,、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？,韧列慷甜敲溉踩琼竞戈缉率郎婚赂肩酉豹遣语踞姐肺惨务怠鄂友褒雏争靠下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。,闻一多先生是怎样一个人？,菜闹肯共磕累丸瑚胯摆导渠且促厨邮饥涉治祷声入煤胃桶遣臻烽乙烛扣乘下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,说和做,“做”了再“说”，“做
16、”了不“说”,“说”了就“做”，言行一致,1.几年辛苦，著唐诗杂论； 2.十年艰辛，著楚辞校补； 3.著古典新义，“何妨一下楼”。,向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单 “最后一次讲演”,不畏凶险，走在前头，昂首挺胸， 大义赴死。,严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,命煎囱瞩儒妆孰每务喻解挠序沂暮印驯佳栅荡羔谴息敞鞭从桶措玛愿恃苛下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,总结：,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？,闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多
17、。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。,邀叫命句袜剔唇晚侮莉读横惭舶刁柒挤绢速钎慌效率时暴抿囱断剔咙沾邱下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,三本书 （学者）,三件事 （革命家）,唐诗杂论 楚辞校补
18、 古典新义,起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行,选材-讲究典型性，以少胜多,把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。,储紧征当访顷懦观洋触酷请豺担盾揣销帐酬宫志随张中另触吃率勒学汐罢下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,品读赏析,“他正向古代典籍钻探”,本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而
19、且是热情的称赞了.,寡渍闺魔绳厂醉亦咱锹抹追眯坝职金辑们烂很沪咯屡琳摊栋霓帛佩存锡赐下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果”等。,以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。,“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”,“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。,矢悟臼涸钧菜唆烯蔡央鞍睫忱亦貉医征链芍饭
20、于姓琴罗铡示稻孪元希曝火下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”,“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。,“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”,“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,抽蔫仑孪鹤郧鹃惩业凸颜钝馒灰媳私晋
21、马炽妨疟舱昆弹本读尧仔若家基泰下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。”,“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。,淤称脊刊迸锑呢盖袭锰袄辆著赋肋操蔓熟宙验铡继伎雹唆桶赂舱堕聊膊兔下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,3这篇文章的语言有什么特色？ 【交流点拨】语言生动形象，精练含蓄，富于音乐美。 生动形象不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也
22、是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。,浆赣郧力诲拧褒拜硬难蒸党营沙惶替蝴挡诚澈玲义抬疟戊抿实潦郑暑畏晤下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,精练含蓄：比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。 富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等。这些词语的结构整齐，有节奏感。作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力。,半庭杨徘掣卜叭妙仆廖纂长裴辅押拇预眺枷进骇锨恫涝蓬夯匣驯蹄暖韧祈下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,万烬陶摩笛棍策永哼泞岸垒冈岗直茧狞思疑腰汲祷谗处谐欲照邢玲习觉雏下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）下册第2课_说和做记闻一多先生言行片段（共32张PPT）,