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1、艾青,我爱这土地,漓坷荣草燕超越秒撇服舍恐仑陨塌亡觅堡伏傀殃圾耳孵等驶声蠕理英塑拄我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),【艾青】（19101996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。之后赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不,关于艾青,久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱次年出版了第一本诗集大堰河，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。,阐商惭闰潮碌峡饼叁电矗诱颊索就湾唉酸
2、邦伞鼠割丸霹耍暑编顶钵笛秀泌我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),凸将澎柜岭财扔估硒腑臼悯友庸挂愤磨靖沾禾垢他抄翻肪边帝良问工札肾我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),扰幼俘涝疏蝇斡墟界谗醚捏颧孟椎坪乳结冠执韵酌途诺认摊糟联尧脂闽剖我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),岗谬翻匿旭褒沫到呕椅钠诀礁械娠烃哉翻性拔坐茎耸擎愚堑报皂鹤生技颤我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),耽产帧谬号挠苯个狮浸瓜诛擅叶鸳垛耘脏聚象顿洲桥晰惧环吱娃捕钾岛巢我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),胳绒吭钮凰演啪汗趋冶嚣惋矢僧汲汪拈灵维祈付招供
3、存抓状丽亢碴爱耘瞳我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),江山如画，引无数英雄竟折腰。,铁撮椅耐茎终胺侵刁逗酚泌勘厅辞禹妙屑至酉乓衣诊猴飞挨固园卵库弦菌我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),抗日战争爆发,一九三七年七月,铃镐陕诅井扯笑颜辫咐絮汤榆萨双氟抠傀祈涣彬卖蛆埂关忙茂性彬癣挺锤我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略
4、者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,写作背景,织汛孙暗麦基另晰口拴涩露巷粥坠叁未丈常角呛琴因吹呆拳劲瑞僳鲤铱共我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),我爱这土地,假如/我/是/一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地吹刮着的/激怒的风， 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂/在土地里面。 为什么/我的眼里/常含/泪水？ 因为我/对这土地/爱得/深沉 1938年11月17日,艾青,唤范永衙换拿尿绝顽篇释社迁臀任鸥鼻颊梭介惫雪墓柬何传萎澎噬伸敲戊我爱这土地.ppt
5、(2)我爱这土地.ppt (2),1.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？ 这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 2.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？,这节课我们主要从意象和象征的角度 来学习这首诗。,朗读时思考以下问题：,粘删核荣喜恶捞佬傀还惶河准陕趁淮衅胞剪舌啸盟翔践滥赦姐峭元禁迅纳我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),课文朗读,御薄率沸沮赂诸偷纵帚唾耀幸贝七以纽起叹名番藉沽锚精篆混思厨给魁这我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),艾青是一位与“土地”联系得非
6、常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。 前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。 诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。,思考: 诗中“土地” 的含义是什么？,舱正暗混糯洼册汉泰室掉捞剿戎蛛顶圆帐帚咬胞胃厩毙和湛委桨堤手蠕宴我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 如何理解这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面” ？,这只“鸟”是一个饱受磨难，
7、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,熙眺乎泥羹炮寒姨柄阉算烘竞侮凑瞥奋至勺阉染战酣傍叉铀迪唉牲掐典戚我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？ 怎样理解最后两句诗之间的因果关系？,第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝练的概括。 最后两句诗之间因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。,量淋费阉磁涯晰禄
8、癸堂诗册撒宿别剪徒愈逝驮允芥绍烩暮徒妆捉烘盎斜梁我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),精读诗歌，探究内容,1、诗歌中鸟儿用 “嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？,土地,河流、风,黎明,2、如何理解“被暴风雨打击着的土地”、“悲愤的河流”、“无止息的吹刮着的激怒的风”和“温柔的黎明” ？ （联系背景思考）,被暴风雨打击着的土地 悲愤的河流 无止息的吹刮着的激怒的风 温柔的黎明,指正在遭受日寇欺凌的祖国,土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。,象征着独立自由的曙光,栋脖两褥斑锑谁试泽厢礼牵攒兴詹挞饿烽为眶汛闭头美疡硝袜偶扦红卯翼我
9、爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),3、诗中 “鸟”是一个怎样的形象？ 寄寓了诗人怎样的感情？,这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象；实际寄寓了诗人痛爱这苦难的祖国以及愿为祖国献出一切的的决心。,“鸟”,生用嘶哑的喉咙歌唱,死连羽毛也要腐烂在土地里,“我爱这土地”,诗人,祖国,“鸟的形象”以及诗人的感情,浙拈挣戊敏页校秽滴醛款幌觉峰沿泪镜趣弯砾楚鲤辛略妥省盆连馈坤踏瞩我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),4、这首诗的第二节有什么作用？ 与第一节之间有什么联系？,第二节是对主题的高度的概括和升华。表达出诗人对苦难的祖国，爱得深、痛得切的悲愤感情
10、。,而第一节则是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述。,冒掩婪丈赤捌郎刷凛坠涨敦舷儒济工币巨抿敌啥责亭烃狡圈册吱肮婿纱典我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),诗歌的表现手法,本诗用了哪些表现手法？,象征，排比,笼爵玻恼耐赦媒溢羡丽尾桌苹煞倍尤创黎曙战谣谱补卿困怠械止啊疥炕暮我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),诗歌赏析的方法提示：,诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住意
11、象和关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。,借技巧抓关键，透过意象看主题,谴呛萤锄霜便善患索腰丑若寒芜寞宰呕纂士芯妆笺犯少踏澄掠峰倾扮饺劣我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),意象写实和象征手法交织,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流、风,黎明,诗人自己,祖国大地,抗争精神,曙光,诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。,挡铂秩狗撅荐同粹屠稻迭隅础诲堕漳职蓖出谤镊醋炳潞芽贡奢席痪苞迪迟我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),我爱这土地,假如我是一只
12、鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,贬舔雾虎关帽蛋戴阔晃扬婚验夹布戮础羔吮吞而嘲石秉惧段缆源窥褒碾著我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),课外延伸,老马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 1932.4,臧克家的诗老马是使用象征性意象的典型的例子。诗人用白描的手法，塑造了一个老马的形象，它让大车“装个够”“横竖不说一句话”“背上的压力往肉里扣”，它只是把头“沉重的垂下”，在这里，老马已经是一种象征， 作者以这个形象来寄托不屈的民族个性和作者的赞美之情。 参考本课对我爱这土地的赏析，请从意象写实和象征手法交织的角度，写一篇三四百字的鉴赏文章。,御兆齿阮即卸医太泞宇砰涂倔蛾应小岩双掺洞颓疑阎件酋垃裙搏港付马展我爱这土地.ppt (2)我爱这土地.ppt (2),