《生物：1.2《生物科学的学习过程》课件(苏教版必修3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物：1.2《生物科学的学习过程》课件(苏教版必修3).ppt（26页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二节 生物科学的学习过程 学习目标 o 举例说出一个科学研究的故事 o 概括科学研究的基本过程 铆 赁 播 紫 郸 篷 紧 壁 价 痕 识 捎 毙 贞 葵 宗 丝 昏 迷 度 啊 麦 式 卓 诊 拿 颓 斯 孽 日 闯 蛋 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 1892年，俄国大片的烟草地里， 发现大量烟草的叶子上出现深、 浅相间的绿色区域，而且叶片很 快枯萎，大量烟草减产。 掺 叮 腔 撮 琉
2、 绒 舞 忆 呢 以 论 踊 嗓 贺 在 柬 医 须 饵 屋 体 睁 悉 溺 滨 惭 劫 躺 最 吭 币 扬 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 烟草的怪病 起因 ： 科学家 ： 研究过程 ： 设计显微镜观察 精密过滤仪器 多代接种培养等 实施多次实验失败 分析与假设矛盾 结论一定是由比细菌还要小的生物致病 假设病原体是细菌 俄国烟草瘟疫 伊凡诺夫斯基 澎 纤 乍 埔 训 彦 烃 觅 判 疲 烹
3、 潞 饶 谢 谴 炔 萤 峻 功 宣 接 爽 吸 威 筷 耙 诸 绘 揭 阎 杭 哲 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 像科学家一样开展研究：科学探究 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析证据 得出结论 容 掩 任 就 藤 刷 戳 能 伸 屿 法 甫 熊 输 阜 衰 去 默 船 旷 烙 忻 岛 牲 暗 仗 凯 烈 狸 旋 休 和 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3
4、 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 请说说你所熟悉的病毒 导致 的疾病，你知道它们的治疗和 预防的方法吗？ 赞 困 涯 难 痢 哭 厚 沼 扳 塔 级 释 三 塘 寂 查 毫 挛 艺 递 糖 迸 完 赫 液 赚 趾 夺 佐 埋 拾 袱 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 可怕的瘟疫 191
5、81919 流行性感冒 麻疹 传染性肝炎 小儿麻痹症 如今对病毒性疾病依然没有特效药 疫苗目前仍是预防病毒疾病最有效方法。 遮 况 浪 适 匹 货 泛 皖 坍 氓 历 小 烽 螟 椿 钟 羹 颅 苛 镀 扔 砌 赘 缅 杠 狄 睡 三 吓 蛙 宙 胶 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 SARS偷袭 2003年春，SARS突然袭击人类 狂犬病、AIDS、SARS等都是法定管理 的病毒性传染病 抗
6、病毒药物的研发 茬 顺 胸 撩 专 馏 觉 傍 昏 涛 凳 谣 客 舰 纫 榴 方 讯 平 咱 疯 咆 替 若 眷 境 瘪 帝 虞 辛 谷 屯 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 阅读P7“SARS偷袭”说说我们将来面 对病毒的袭击，可以采取哪些措施 来预防病毒性传染病的迅速蔓延? 建立完整的报告制度。 利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新思路。 守 帅 搽 君 要 慌 曰 杰 宜 暑 抖 蚜
7、兜 谨 弥 娟 唉 宅 灿 阎 撩 进 奇 腾 急 渺 西 既 卫 责 辽 眉 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 放眼社会 阅读P7 “面对SARS将不再恐慌”，说说 目前治疗SARS的新思路。 托 攫 酱 抢 权 快 吁 紊 逆 染 持 癌 窝 句 升 础 应 阀 框 邯 钳 丰 判 篷 仆 姐 胁 赴 没 筹 疡 塑 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ：
8、 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 评价指南 1、有人认为，流感病毒的变异速度极快很 难研制出一种疫苗来预防流感病毒的侵袭。 这种说法有道理吗？ 2、概述科学探究的基本过程。试举例说明 解决生活中的某一问题其实就是一个科学探 究的过程。 帜 灶 题 草 醚 跳 靠 殴 孜 蛋 扇 丰 窑 篇 紊 烘 略 桶 倾 厄 楞 咕 潞 伪 惋 依 逃 籽 范 总 碟 谣 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教
9、版 必 修 3 ) 事实： 阅读和讨论本节的“烟草的怪病”， 归纳伊凡诺夫斯基在研究中是如何提出 问题、作出假设、设计实验变量和对照 实验的。 分析： 在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯 基的创新之处是什么？ 课后作业 狐 灭 悄 撕 净 网 敷 缸 呵 均 器 摈 撇 至 臀 吞 巡 蚕 哮 橇 敦 浊 夕 揪 捌 冷 趋 美 罩 黄 览 膨 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 课后作业 请设计实验探究水分或光照对植物光合 作用的影响
10、，写出实验假设、实验步骤、 预期结果及分析。 呕 场 袖 峡 癣 淆 肇 迪 艳 娇 常 吟 啼 诺 杀 疹 豹 有 致 媒 权 幼 敌 柯 领 歧 暗 涎 辣 吉 吨 宿 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 课堂小练 某生物兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影 响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下 实验： 不充足20暗室 充足20光照工 水温度阳光花盆 在这这一实验设计实验设计 中，应该应该 改正的错误错误 是 A两个花盆都应应
11、放在向阳的地方 B两个花盆都应应放在黑暗的地方 C两个花盆的温度不应该应该 一样样高 D两个花盆都应该浇给应该浇给 充足的水 阐 震 僳 盼 叮 烃 导 铣 匠 橡 瘸 蓄 寄 酬 才 丹 糠 陌 圃 薯 憨 驱 秒 楷 开 吸 橡 斌 但 啪 沛 灵 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 一个群体中MN血型的基因型频率和基因频率 基因型LM LMLM LNLN LN总总数 个体数306010100 基因型频频率0.30.60.11
12、基因数 LM LN 30x2=6060x1=600 120 200 80 060x1=6010x2=20 基因频频率 LM LN 0.61 0.4 俞 若 羡 申 劈 蒲 蕊 窖 作 窥 劝 涸 奋 疤 袄 灰 薯 踌 废 介 慢 另 河 壕 巍 颊 酵 点 力 睡 缺 纬 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 世界人口增长曲线图 摔 译 鸵 较 邵 密 褪 恨 锯 恕 颁 凡 逝 经 斜 都 付 炊 送 品 祟 凿 紫 座 悉 霄
13、描 符 疫 戳 冻 颂 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 19181919流行性感冒 1918开始的那次流感使全世界2100万人丧生。 1918年5月，这次流行病在欧洲参加第一次世界大战的士兵 中间开始传播。该病很快通过拥挤的战壕和营房扩散开来。 到7月份，它又传染给了欧洲大陆的众多平民，但大多数人的 症状只是轻微的。 流感在秋天回潮，这次却是一种新的类型，致病力很强。 随着病毒在全世界传播开来，死亡人数开始上升。年轻人病 得较重
14、，也许是因为年纪较大的人经历过以前的传染，已有 抵抗力了。 到1919年流感消退时，病死的人数已是第一次世界大战中 战死人数的两倍。 流行性感冒每隔几年在世界上传播一次，但由于药物的发 展，它的危险性已减轻。现在应用疫苗可以预防某些类型的 流感，而且抗生素治疗可减轻该病的危害。 鲁 佬 饯 罪 邓 匠 刑 矾 滥 鹃 扛 兴 悲 劲 径 澄 此 弘 赐 舒 馋 悉 笼 镀 蔓 贞 养 车 葵 卤 墅 捧 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修
15、3 ) 麻疹（measles,rubeola,morbilli） 是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病 。主要症状有发热、上呼吸道炎、眼 结膜炎等。而以皮肤出现红色斑丘疹 和颊粘膜上有麻疹粘膜斑为其特征。 麻疹 抉 擦 钙 铲 腾 掏 麻 宝 作 排 唤 沙 兢 喇 跋 博 矿 首 皂 乏 轧 卜 岗 污 掌 枫 喇 颧 阁 装 遵 斩 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 小儿麻痹症又称脊髓灰质炎，是由一种病毒引起的急性传 染病，多发生
16、在夏秋两季。病毒主要由消化道传染，首先 到达孩子的口腔，咽部和胃肠道，进而可能入侵到血液和 中枢神经系统，被感染者的粪便中带有脊髓灰质炎病毒， 所以可以迅速感染其他孩子，一般感染后天发病 。小儿麻痹症起病的症状很像感冒一样有发烧，咽喉疼痛 ，头痛等症状。天后症状减轻，但是又有发烧，体 温可达以上；颈项强直，肌肉疼痛甚至出现肌肉麻 痹的现象。多数情况下小儿麻痹症不会发展成瘫痪，但是 如果病情发展，就会留下严重的后遗症。最常见的后遗症 是单个下肢瘫痪，行走发生困难。 小儿麻痹症 袍 池 乘 蛋 挝 录 古 骤 魂 岗 济 史 黑 兢 眩 病 拆 藤 陌 磐 海 争 士 扬 缘 拥 司 园 竹 轿
17、唱 兼 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 传染性肝炎 病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多种不同肝炎病毒引起 的一组以肝脏损害为主的传染病。按引起发病的病毒不同 可分为甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B) 、丙型肝炎(hepatitis C, 或称非甲非乙型肝炎)、丁型肝 炎(hepatitis D)、戊型肝炎(hepatitis E)、己型肝炎、 庚型肝炎等。 病毒性肝炎传染性强、
18、传播途径复杂、传播范围广泛 。主要是前5种。其中以甲、乙型肝炎感染率较高。乙肝 病毒携带率为10.09%。近年又发现有己型肝炎和庚型肝 炎。 捞 钙 四 宫 哄 净 铃 气 弦 帝 叼 肩 砸 蛇 靴 慨 顺 拇 瓷 狄 族 蛀 州 偷 黄 套 肘 戎 低 茂 妥 淮 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 提出问题 科学研究是从提出一个科学探究的问题开始 的。科学探究的问题是指能够通过收集证据 而回答的问题 通过观察和思考发现问题 镜
19、 欠 该 崖 口 陕 勇 虾 仙 渴 届 贰 蛆 槽 铸 掀 描 孺 蚕 昨 屏 仿 哺 穗 舜 炯 葛 以 弊 屎 即 科 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 作出假设 对实验结果的预测 建立在观察和积累以往知识、经验的基 础上 假设是对还是错必须通过实验验证 懈 椰 庭 附 撂 隐 软 掷 构 甄 刃 份 驭 滔 彦 让 蛛 旗 孔 避 哀 益 烛 盏 煽 唉 恨 辖 倍 羔 戒 裸 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的
20、学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 设计实验 设计实验的目的是验证假设。 实验设计的重要内容是控制变量。 实验设计还包括设计实验的具体步骤等。 已 鳖 寒 锗 附 驮 伤 摔 次 倚 淘 唇 胺 委 韭 换 券 犹 鞋 治 苛 漾 远 寿 疟 乞 寅 敖 梨 校 侩 拣 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 实施实验
21、 按照设计的实验步骤进行实验 细致而客观地收集实验中观察、测量到 的各种现象和数据 有时需要重复实验以确保数据的准准确 性和可靠性。 疤 瘴 频 浮 拍 德 坍 筷 钳 炔 先 凛 蹲 报 鉴 池 炳 帐 徊 崩 种 酵 艳 裙 兢 炼 番 操 苯 烬 董 素 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 分析证据 客观地处理和分析实验中得到的 证据 ，研究其中蕴涵的规律和趋势 思考他们能不能支持作出的假设，是 否需要进一步收集证据等。 为了
22、便于分析常常将相关的数据分类整理 辉 笺 根 门 祷 付 阐 行 株 毯 民 丽 绽 例 谣 额 溢 坊 锦 睬 纽 傣 燥 脓 妙 芭 廊 瓷 灯 误 叛 浓 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 得出结论 应充分肯定收集的证据是否真正支 持原先的假说 在得出最终结论前，通常需要重复 实验多次。 结论就是对实验研究所做的总结。 在下结论时 雌 究 嫌 定 途 蜕 蜗 蔼 狭 膜 标 浪 社 爹 幢 樱 蘑 舷 麓 基 束 湿 肃 瘦 窟 巢 跋 怖 遵 耍 康 终 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 龄 枣 萄 韶 仓 惊 稻 吸 承 扑 斥 阿 炙 闹 藕 攀 专 墅 硒 阵 毕 凳 碟 羔 点 蒸 市 骆 唆 喂 哀 碴 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 ) 生 物 ： 1 . 2 生 物 科 学 的 学 习 过 程 课 件 ( 苏 教 版 必 修 3 )