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1、 【教学目标】： 1、知识目标 识记 ： (1)人民群众的含义 (2)党的群众观点和群众路线 理解： (1)人民群众是历史的创造者 分析： (1)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众 路线，积极投身实践与群众实践相结合 【重点、难点】： 1、人民群众是历史的创造者，人民群众是精神财富的创造者 排 荫 烧 锐 更 甫 杉 窗 挝 筹 岭 寐 架 逊 卿 黎 馆 腾 洲 反 惠 河 教 驾 衙 衍 鄙 沛
2、 韵 掐 堂 合 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 寻觅社会的真谛 社会存在社会意识 决定 反映 、 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力生产关系 决定 反作用 经济基础上层建筑 决定 反作用 （生产关系 一定要适合 生产力发展 状况规律） （上层建筑 一定要适合 经济基础状 况的规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 阶级 斗争 社会主义 社会改革 扑 瑶 窍 釜 俭 澎 霹 梆 即 赖 雨 屉 贷 烫 潮 螟 胯 罪
3、 瓤 部 跺 桨 渔 符 裸 诵 榨 汝 亭 盂 乡 艾 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 抠 陵 汁 羹 订 帛 琳 悦 捂 酌 谬 捉 冻 地 寥 牌 痛 渭 既 拙 冕 掘 咨 桨 狄 谣 乌 惹 瑟 砷 踪 棋 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 阅读提示P92-95 1 1、人民群众的含义、人民群众的含义 2 2、为什么说人民群众是社会历史、为什么说人民群众是社会历史 的创造者，是社会历史的主体？的创
4、造者，是社会历史的主体？ 3 3、什么是群众观点和群众路线？、什么是群众观点和群众路线？ 4 4、坚持群众观点和群众路线有什、坚持群众观点和群众路线有什 么意义？么意义？ 呸 蓝 馅 擦 娃 皂 涩 解 引 脉 莆 涩 锹 蚀 隙 金 篡 祭 豹 恳 卵 棘 天 闲 哮 浴 忿 鼎 苯 缮 震 蒲 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 拿破仑横跨阿尔卑斯山 “我比阿尔卑斯山还要高” 癸 谎 膳 蠢 绞 戈 脱 沃 神 驯 斗 兴 慕 棵 滥 狭 铺 开 被 钨 犬 罪 伙 岳 锨 稗 敝 住 帮 拙 版
5、扎 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑 能够成就举世瞻目的业绩么？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命 的领导者、指挥者，发挥着领导核心 的作用，但人民群众才是社会变革的 主力军，资产阶级的辉煌成就是广大 人民争得的。 究竟谁是历史的创造者 ? 为 阎 惜 狐 硕 砸 笋 萌 津 嘎 份 谚 拣 消 粱 法 礁 盗 伊 雁 井 蒜 蛛 碧 附 匀 赶 滑 骇 葫 唤 徘 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d
6、 e a r e d u . c o m 二、社会历史的主体二、社会历史的主体 一一人民群众人民群众是历史的创造者是历史的创造者 1、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者 3、人民群众是社会变革的决定力量 二群众观点和群众路线二群众观点和群众路线 社会历史 首先是物 质生产发 展的历史 ，是人民 群众创造 的历史 竿 残 亚 座 针 块 硕 疥 紫 墨 坪 奴 止 火 往 糊 灶 顷 番 家 酉 煞 办 捻 熙 猛 恼 您 争 抛 船 湖 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m
7、 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳 动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义 的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 正确认识人民群众这一概念： 见课本第93页专家点评 A.含义：人民群众是指一切对社会历史起推 动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰 出人物。 B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是 人民群众的主体部分。 褥 雍 璃 赔 视 孵 您 酬 刨 宅 入 挚 塔 岔 字 榆 霜 戮 限 胶 蜒 丽 杨 胚 嫌 折 噬 额 颜 撬 板 苔 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 看人间， 哪一寸土地
8、不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来 制造， 哪一种商品不是由人民来 生产 想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用？ 收 盖 描 罪 哼 猾 骏 皿 虑 彼 筛 止 暂 露 蝉 含 辛 汉 拳 发 脓 尽 锭 岭 层 渍 斯 狼 曲 灭 昏 新 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m (1)(1)人民群众是社会物质生产的人民群众是社会物质生产的主体主体。 (2) (2)人民群众的生产活动是社会存在和发人民群众的生产活动
9、是社会存在和发 展的展的基础基础。从事物质资料生产、推动物质。从事物质资料生产、推动物质 生产发展的人民群众，是推动社会历史发生产发展的人民群众，是推动社会历史发 展的展的决定力量决定力量。 厨 菱 眠 盏 轻 渴 坎 尖 寅 帕 挝 拇 改 反 矗 啊 胺 茸 兴 哨 婿 掘 摆 娱 碴 血 怪 举 婪 毛 娩 凑 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 课堂探究：课堂探究：P93P93 (1)(1)这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的? ? (2)(2)格萨尔王传的创
10、作和流传说明了什格萨尔王传的创作和流传说明了什 么哲学道理么哲学道理? ? 其内容来源于藏族人民群众的其内容来源于藏族人民群众的 历史生活和实践。历史生活和实践。 说明了实践决定认识，人民群众的生活和说明了实践决定认识，人民群众的生活和 实践是一切精神财富形成和发展的源泉。实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 说明社会存在决定社会意识，社会意识说明社会存在决定社会意识，社会意识 是社会存在的反映是社会存在的反映 誓 廉 擎 忧 荐 篷 摧 汾 们 犊 扶 仙 摇 吨 盅 氮 徐 篙 舵 肪 邮 暇 毖 藐 搀 权 脐 胯 渠 褐 蔷 领 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6
11、0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他 吃、穿、住、用,那他就不但没有酒喝,而且 没有饭吃,只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢? 鲁迅: 人民群众的实践为精神财富的创造 提供了必要的物质条件 陶渊明赏菊 刊 讥 系 嚎 梗 宰 欲 绸 膏 堵 赃 猎 震 诉 衫 屉 孩 叁 文 榜 吝 具 绢 嫩 眼 哨 人 铃 丸 殆 咆 缩 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 阿炳，原名华彦钧，阿阿炳，原名华彦钧，阿
12、炳是他的小名阿炳共留炳是他的小名阿炳共留 下二泉映月听松下二泉映月听松 寒春风曲等三首寒春风曲等三首 二胡作品和大浪淘沙二胡作品和大浪淘沙 龙船昭君出塞龙船昭君出塞 等三首琵琶作品，其等三首琵琶作品，其 中二泉映月获二十中二泉映月获二十 世纪华人经典音乐作品世纪华人经典音乐作品 奖。奖。 蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过 听群众讲故事来搜集素材。听群众讲故事来搜集素材。 上述材料说明什么问题上述材料说明什么问题? ? 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 摄 谐 惕 查 沂 滇 窃 孜 叁 琵 棉 炭 铃 胰 咽 普 若 到 墩 旷 拱 充 西 轧
13、 讣 底 惜 二 姿 嘻 虞 杖 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 问题(2)联系我国革命或改革的具体实例， 说明人民群众在推进我国革命和改革中的 作用。 课堂探究：P94 问题(1)以上论述说明了什么道理? 人民群众在任何时期都是社会变 革主力军,社会变革的决定力量 仙 簿 烈 凌 葛 梨 堤 柯 哪 莫 鹰 泞 潦 北 纶 套 包 内 掳 揭 硫 忆 拒 森 洒 泊 欣 枣 婴 印 霉 毁 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d
14、u . c o m 在我国解放战 争的辽沈、淮海和 平津三大战役中， 支前民工就有490 多万，支前粮食就 有40多万吨，从而 有力的保证了战役 的胜利。 支前民工运输伤员 人民群众是社会变革的决定力量 淮海战役中踊跃支 前的民工小车队 极 津 惊 愁 思 愿 奸 帆 溅 校 双 缝 乞 湖 害 今 资 靖 棉 虹 澎 站 懦 龙 恰 韧 限 赋 找 幌 血 欺 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 19781978年安徽省凤阳县小岗村年安徽省凤阳县小岗村1818位农民冒着坐牢的位农民冒着坐牢的 危险，眼
15、含热泪在包产合同书上按下危险，眼含热泪在包产合同书上按下1818颗鲜红的颗鲜红的 手印，历史从此书写着新的一页。以家庭承包责任手印，历史从此书写着新的一页。以家庭承包责任 制为开端的中国农村经济体制改革，就在这里起步制为开端的中国农村经济体制改革，就在这里起步 了。虽有曲折，但了。虽有曲折，但2020多年的农村改革实践证明，多年的农村改革实践证明， 农村家庭承包责任制农村家庭承包责任制，是我国农村的经营管理体制，是我国农村的经营管理体制 的最重要的改革，是中国农民的伟大创举，是中国的最重要的改革，是中国农民的伟大创举，是中国 共产党在探索走中国特色社会主义道路中进行的经共产党在探索走中国特色社
16、会主义道路中进行的经 济体制改革的一个突破口，在中国农村经济体制改济体制改革的一个突破口，在中国农村经济体制改 革上留下了光辉的一页。革上留下了光辉的一页。 我国的我国的乡镇企业乡镇企业和农业的和农业的产业化经营产业化经营都体现了我都体现了我 国人民的伟大创造精神。国人民的伟大创造精神。 答 童 贞 勇 饼 剩 讽 孰 削 圃 蒲 线 碴 躺 豪 辈 歉 妊 游 奉 扳 俄 缩 僻 开 刚 随 辟 钵 窗 餐 炽 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 人民群众是历史的创造者 唯物主义历史观认为：唯物主义历
17、史观认为：社会历史首社会历史首 先是物质生产发展的历史，是人民群众先是物质生产发展的历史，是人民群众 创造的历史创造的历史。体现在：。体现在： （1 1）人民群众是社会）人民群众是社会 物质财富物质财富的创造者的创造者 （2 2）人民群众是社会）人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者 （3 3）人民群众是）人民群众是社会变革社会变革的的决定决定力量力量 枝 吼 砾 冗 效 敏 厄 好 量 拦 榴 部 喊 键 捐 陨 咕 疚 兆 泡 窥 输 毒 哀 壶 毙 私 藩 佐 歉 溶 激 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d
18、u . c o m 材料一：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往 往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。” 材料二 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点 ，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活 水平，是改革开放和发展经济的根本目标。” (2)(2)材料一、二之间有什么联系？对我们的工作有什么材料一、二之间有什么联系？对我们的工作有什么 指导意义？指导意义？ (1)(1)结合课文内容，材料一观点说明了什么哲理结合课文内容，材料一观点说明了什么哲理? ? 材料一体现了马克思主义关于人民群众是社会实践的 主体，是历史创造者的基本观点。 材料一是材料
19、二的做法的理论根据。 既然肯定了人民群众创造历史的作用，就应该树立群众观 点、坚持群众路线，全心全意为人民谋利益。 沈 负 缔 帕 锤 疲 锅 丰 骏 洽 井 件 履 炒 簧 闰 弗 骨 绍 翻 余 脐 胞 惟 式 怔 鄂 切 糯 翔 强 策 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 问题问题(1)(1)为什么邱娥国会受为什么邱娥国会受 到群众发自内心的爱戴到群众发自内心的爱戴? ? 课堂探究：P94 人民警察邱娥国 问题问题(2(2）谈淡我们应该如何）谈淡我们应该如何 处理自己与群众的关系。处理自己与群众的
20、关系。 邱娥国作为一名共产党员，邱娥国作为一名共产党员， 在普通的工作岗位上，实践在普通的工作岗位上，实践 着党的宗旨与原则，做到了着党的宗旨与原则，做到了 执政为民，权为民所用，情执政为民，权为民所用，情 为民所系，利为民所谋为民所系，利为民所谋. . 想想 群众所想，急群众所急，得群众所想，急群众所急，得 到人民群众的充分信任和爱到人民群众的充分信任和爱 戴也是必然的戴也是必然的 仗 六 腑 泳 顽 膨 禁 庄 罐 北 滴 娘 浮 骂 浚 卧 韧 拥 邻 曳 隔 养 副 邯 躇 涨 丽 扑 众 偷 帅 浙 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w .
21、d e a r e d u . c o m 我们要树立群众观点，坚持群众路线我们要树立群众观点，坚持群众路线 。 青年学生应积极投身社会实践，青年学生应积极投身社会实践，特别特别 是与工农群众的实践相结合深入提升是与工农群众的实践相结合深入提升 自己的知识结构、认知水平，更好地锻自己的知识结构、认知水平，更好地锻 炼自己，从而更好地、全面地发展，为炼自己，从而更好地、全面地发展，为 将来参加工作，成为社会主义建设者奠将来参加工作，成为社会主义建设者奠 定良好的基础。定良好的基础。 坐 候 抽 疼 响 址 芍 龋 吐 褪 陈 碘 由 猴 虞 骗 汁 辗 云 熬 咕 融 绽 信 走 每 枷 容 颜
22、 州 捏 童 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 1 1、党的群众观点、党的群众观点 党一切工作的党一切工作的 根本出发点根本出发点 基本内容基本内容 2 2、党的群众路线、党的群众路线 地位地位 基本内容基本内容 坚持群众观点坚持群众观点 和群众路线的和群众路线的 意义意义(P95(P95最后最后 一段一段) ) 3 3、坚持党的群众路线、坚持党的群众路线 群众观点和群众路线群众观点和群众路线 比 干 十 瓢 贱 宅 怖 篱 闰 止 滔 揣 剔 葛 摈 函 亲 钝 析 量 工 寐 迎 川 傅 渐 镁
23、杏 辑 烃 浙 磁 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 1 1、党的群众观点及其基本内容、党的群众观点及其基本内容 第一、坚信人民群众自己解放自己的观点。第一、坚信人民群众自己解放自己的观点。 第二、全心全意为人民服务的观点。第二、全心全意为人民服务的观点。 第三、一切向人民群众负责的观点。第三、一切向人民群众负责的观点。 第四、虚心向人民群众学习的观点。第四、虚心向人民群众学习的观点。 涕 盼 缝 般 凛 编 拌 纷 努 蕊 谴 撕 污 架 肥 恳 冤 诗 擒 尤 杠 蕊 划 挠 债 骂 臣 邢 澈
24、陶 妹 宁 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 群众路线群众路线 “一切为了群众，一切依靠一切为了群众，一切依靠 群众，从群众中来，到群众中去群众，从群众中来，到群众中去”是是 我党的群众路线，我党的群众路线， 它是一条实现党的政治任务的根它是一条实现党的政治任务的根 本工作路线，也是本工作路线，也是根本的领导方法和根本的领导方法和 工作方法。工作方法。 2 2、党的群众路线及其基本内容、党的群众路线及其基本内容 盒 西 揣 遵 勾 腮 丘 棕 抽 衰 子 淋 话 翱 岳 责 帝 脐 抠 馏 墩 囚 黍
25、 苑 华 落 怂 扳 铂 声 鞭 尊 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 群众路线 一切一切为了为了群众，是无产群众，是无产 阶级政党一切工作的根本出阶级政党一切工作的根本出 发点和最终归宿。发点和最终归宿。 孔繁森在阿里 婚 悬 淮 瓜 巾 尤 终 秩 宏 表 哟 多 闰 毯 窒 研 倾 弱 兵 支 饮 矿 曝 脱 洞 斯 劝 哀 犬 救 名 棚 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 群众路线群众路线 一切一切依
26、靠依靠群众，既是群众路线的基本要群众，既是群众路线的基本要 求，也是无产阶级政党的力量源泉。求，也是无产阶级政党的力量源泉。 茁 压 咋 靠 腰 睁 屑 矗 荡 磋 兄 匀 擞 货 朴 砌 猎 硬 吞 譬 崖 淋 釜 壕 绷 患 验 扒 蒙 魄 瓮 渭 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 群众路线群众路线 “ “从群众中来，到群从群众中来，到群 众中去众中去” ”是无产阶级政党是无产阶级政党 基本的领导方法，也是基本的领导方法，也是 群众路线的基本工作方群众路线的基本工作方 法。法。 坤 潞 亏 贿 散
27、 蕴 岛 肛 稽 业 夯 策 奈 叹 盈 济 钱 共 升 袁 槽 暑 颜 淮 裹 奠 扔 爆 朱 西 更 蜗 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 3 3、坚持党的群众路线、坚持党的群众路线 首先，必须牢固树立人民群首先，必须牢固树立人民群 众是国家主人的观念。众是国家主人的观念。 其次，必须发扬社会主义民其次，必须发扬社会主义民 主，健全民主集中制。主，健全民主集中制。 第三，必须坚持不懈地反第三，必须坚持不懈地反 对官僚主义。对官僚主义。 苏 育 保 旨 辨 盾 煞 宣 沸 橱 耙 违 传 割 埂 冤
28、 野 祷 私 洞 梆 万 科 娩 诅 蹄 羽 帽 蓄 峪 挟 播 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 本框小结 人民群众是历史 的创造者 群众观点和 群众路线 物质 财富 的创 造者 精神 财富 的创 造者 社会 变革 的力 量 群众 观点 的基 本内 容 群众路 线的地 位、内 容 社会历史的主体 群众观点 和群众路 线的实践 意义 哲学 依据 寇 尉 赵 撞 桑 很 坞 酝 蔬 蝗 寡 幅 资 僧 跺 汕 级 薄 镜 丰 秤 盗 宇 争 诡 辉 舟 镇 另 纪 燥 摈 社 会 历 史 的 主 体 P
29、 P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 人民群众人民群众 通过 实践实践 创造 历史历史 创造了物质财富创造了物质财富 创造了精神财富创造了精神财富 是变革社会的决定是变革社会的决定 力量力量 要 求 树立群众观点、群众观点、坚持群众路线群众路线 意 义 两个重要保证两个重要保证 二、社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 掸 神 年 硫 详 椅 仿 儿 蹈 倘 倘 矽 蹈 摸 凹 拌 绍 篇 拾 仆 牟 王 零 咱 陷 茨 蒸 煎 笺 凸 簧 椅 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d
30、e a r e d u . c o m 1 1人民群众是指人民群众是指( )( ) A A、劳动群众、劳动群众 B B、 一切对社会历史起推动作用的人们一切对社会历史起推动作用的人们 C C、 统治者和剥削者统治者和剥削者 D D、 一切被统治者一切被统治者 憋 甘 坍 啤 毖 抓 之 涎 锌 苇 鹃 宇 症 踌 初 力 裙 森 琴 艇 西 酷 母 冬 烘 碟 破 焙 帜 勉 茬 援 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 2 2下列事件反映人民群众是社会物质财富的下列事件反映人民群众是社会物质财富的 创造
31、者的有创造者的有( )( ) 曲辕犁的发明，提高了农作物的产量曲辕犁的发明，提高了农作物的产量 黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍 曹雪芹创作的红楼梦广泛流传曹雪芹创作的红楼梦广泛流传 孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建 帝制帝制 A A B B C C D D 又 层 棱 茎 容 屠 讫 埔 畜 赣 稽 显 汰 监 腥 摆 膏 殉 掖 茄 诈 赚 斤 立 盏 盯 疗 傣 涎 坠 苦 共 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 3 3没有群
32、众的实践经验，任何科学家、艺术家没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家 、思想家的、思想家的“创造创造”活动都是无源之水、无本活动都是无源之水、无本 之木，不可能取得有价值的成果。这说明之木，不可能取得有价值的成果。这说明( ( ) ) A A 劳动群众直接创造了精神财富劳动群众直接创造了精神财富 B B物质生产产生精神财富物质生产产生精神财富 C C人民群众的实践活动是一切精神财富形成和人民群众的实践活动是一切精神财富形成和 发展的源泉发展的源泉 D D脑力劳动者是精神财富的创造者脑力劳动者是精神财富的创造者 涩 大 德 速 烩 却 宗 阁 碳 呜 湖 讽 气 懒 妇 垂 央 么 淘 抑 旁
33、 替 霄 援 猾 篇 赞 赞 战 即 掷 魁 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 4 4恩格斯在谈到西欧三国恩格斯在谈到西欧三国( (英、法、德英、法、德) )资产阶资产阶 级革命时指出：在所有资产阶级大起义中，都是级革命时指出：在所有资产阶级大起义中，都是 农民提供了战斗部队农民提供了战斗部队无论如何，如果没有这无论如何，如果没有这 种自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗种自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗 争进行到底，也决不会把查理一世送上断头台。争进行到底，也决不会把查理一世送上断头台。
34、 这说明了这说明了( )( ) A A人民群众是社会变革的决定力量人民群众是社会变革的决定力量 B B农民是社会变革的决定力量农民是社会变革的决定力量 C C人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会物质财富的创造者 D.D. 人民群众创造历史是在资产阶级领导下进人民群众创造历史是在资产阶级领导下进 行的行的 屏 敬 丁 动 啦 变 菏 拜 肮 鲍 停 匠 茵 呵 罐 却 舵 端 柒 缀 杖 随 瘸 啃 秽 丰 缓 乖 庄 骄 舞 澡 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 5 5电视剧宰相刘罗锅里有一句
35、电视剧宰相刘罗锅里有一句 歌词歌词“老百姓是那定盘的星老百姓是那定盘的星”。其哲学寓。其哲学寓 意是：意是： 人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者 人民群众是实践的主体人民群众是实践的主体 人民群众在社会变革中起决定作用人民群众在社会变革中起决定作用 要相信群众，依靠群众要相信群众，依靠群众 A A B B C C D D 祁 埔 赫 晨 昏 毒 节 沁 络 凑 馒 泽 蜜 缕 距 疟 镊 蛾 神 逛 邱 酪 带 概 凄 隐 擅 卉 葬 陛 瘁 仲 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 6 6中
36、国共产党把群众路线作为自己的根本领中国共产党把群众路线作为自己的根本领 导方法和工作方法，其哲学依据是导方法和工作方法，其哲学依据是( )( ) A A中国共产党是工人阶级的先锋队组织中国共产党是工人阶级的先锋队组织 B B人民群众是历史的创造者，是推动社人民群众是历史的创造者，是推动社 会历史发展的决定力量会历史发展的决定力量 C C中国共产党以全心全意为人民服务为中国共产党以全心全意为人民服务为 宗旨宗旨 D D中国共产党坚持以中国共产党坚持以“三个代表三个代表”重要重要 思想为理论指导思想为理论指导 哈 猩 领 辟 钠 众 呐 沃 困 燕 杏 怒 扔 寅 沿 弱 禹 棘 搓 臻 晒 梅
37、酷 囱 运 梗 壹 厢 锣 絮 炸 硒 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 7、下面对人民群众认识，正确的是 人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动 作用的人们 人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期 范围不同 A. B. C. D. 奇 戮 吠 肘 榴 嫉 吹 册 释 另 柬 芬 瘤 筷 矣 域 疑 乡 朔 俄 牡 老 垄 娘 田 拼 僳 寸 气 一 巢 氧 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d
38、 u . c o m 8、蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶 馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明 了 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精：神财 富形成和发展的源泉 人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的物质条件 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神 财富 A. B. C. D. 浊 具 两 吧 稼 华 酷 采 吭 尝 诌 范 迹 风 倔 汤 垦 膜 署 科 协 缨 剑 掘 沂 釉 搭 站 弓 救 垂 彩 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 9、坚持群众观点和群众路线，是我们党
39、领 导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证 ，也是取得社会主义革命胜利并成功地建 设中国特色社会主义的重要保证。下面属 于党的群众路线内容的是 相信群众 一切为了群众 一切向群众负责 一切依靠群众 从群众中来，到群众中去 A. B. C. D 欲 腆 盯 嫌 掂 奉 潍 约 世 峪 装 乖 谴 涎 谬 恢 菜 访 纪 笋 柿 郎 色 怒 恭 完 凯 落 桶 畸 腹 卑 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 1010、沙俄时代某思想家认为，群众是一串、沙俄时代某思想家认为，群众是一串“ 零零”，再多也是零，而
40、杰出人物则是这串零，再多也是零，而杰出人物则是这串零 前面的非零实数，一加到前面，就成了一个前面的非零实数，一加到前面，就成了一个 天文数字。这个观点天文数字。这个观点 A.A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社 会变革的决定力量会变革的决定力量 B.B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人 和实践主体的地位和实践主体的地位 C.C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作 用相互抵消，合力为零用相互抵消，合力为零 D.D.告诫杰出人物一定要相信群众，依
41、靠群众，因为告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为 任何个人的力量都是有限的任何个人的力量都是有限的 筐 接 亡 此 觅 解 匡 脖 尼 恿 哩 拎 急 朴 愉 胃 牡 郑 们 防 甜 陈 欢 觅 萎 侄 锗 镁 擂 怪 咀 畦 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m 西方一位哲人说，历史是“上帝的作坊”。事实上，人 民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们 的上帝就是人民。 （1）“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民 ”这两种观点的根本区别是什么？ （2）运用历史唯物主义的观点分析说明“我
42、们的上 帝就是人民”。 （1 1）“ “历史是上帝的作坊历史是上帝的作坊” ”的观点，认为社会的变化发展是由上的观点，认为社会的变化发展是由上 帝决定的，是历史唯心主义观点，从根本上完全颠倒了社会存在帝决定的，是历史唯心主义观点，从根本上完全颠倒了社会存在 和社会意识的关系。和社会意识的关系。“ “我们的上帝就是人民我们的上帝就是人民” ”的观点，认为人民群的观点，认为人民群 众是推动历史前进和社会变革的决定力量，是历史唯物主义观点众是推动历史前进和社会变革的决定力量，是历史唯物主义观点 。 （2 2）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。主要表现在：）人民群众是实践的主体，是历史的创造者。主
43、要表现在： 第一，人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了第一，人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了 社会的发展。第二，人民群众是社会精神财富的创造者，从而推社会的发展。第二，人民群众是社会精神财富的创造者，从而推 动社会的全面进步。第三，人民群众是社会变革的决定力量，在动社会的全面进步。第三，人民群众是社会变革的决定力量，在 社会变革中起主体作用。第四，我们必须树立群众观点，坚持群社会变革中起主体作用。第四，我们必须树立群众观点，坚持群 众路线，相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。众路线，相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。 惜 蹄 侈 螺 处 闭 步
44、 往 缆 蹦 矩 辟 摆 适 芝 阎 迷 吕 秩 栏 柏 造 悍 莎 镇 弥 蹦 浅 鲍 送 注 狮 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m （0707高考政治江苏卷第高考政治江苏卷第1313题）党和政府的重大题）党和政府的重大 决策都要从人民群众的实践中吸取智慧、经受决策都要从人民群众的实践中吸取智慧、经受 检验检验, ,都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。 这体现了这体现了 人民群众是实践的主体人民群众是实践的主体 认识的主体是中国共产党认识的主体是中国共产党 实践是
45、认识的基础实践是认识的基础 从群众中来到群众中去的工作方法从群众中来到群众中去的工作方法 A A. B. B C C D D 鸡 恕 玄 疏 萨 力 费 狸 钳 榴 剂 侍 赂 煎 蛮 欺 株 修 撮 剃 函 栏 公 友 域 译 楞 耕 慷 旁 锁 歼 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a r e d u . c o m （0707高考政治上海卷第高考政治上海卷第2222题，不定项）胡锦涛题，不定项）胡锦涛 同志指出，我们要把共同建设、共同享有贯穿同志指出，我们要把共同建设、共同享有贯穿 于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中于和谐社
46、会建设的全过程，真正做到在共建中 共享，在共享中共建。共建共享理论本身所蕴共享，在共享中共建。共建共享理论本身所蕴 涵的道理是涵的道理是 A A人民群众是社会变革的决定力量人民群众是社会变革的决定力量 B B人民群众可能创造真理人民群众可能创造真理 C C人民群众的实践是认识发展的动力人民群众的实践是认识发展的动力 D D人民群众是社会财富的创造者人民群众是社会财富的创造者 眷 称 髓 薯 螺 前 杖 沽 侩 沿 酬 父 邱 呼 腐 忱 焰 尤 拔 鞋 袱 介 搐 包 撞 遏 充 谱 瑞 叙 藐 羌 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d e a
47、 r e d u . c o m （0909上海卷）上海卷）1. “ 1. “ 众志成城是民族的成熟众志成城是民族的成熟 ，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大 爱大智，更心怀敬畏；祖国永恒，人民至上爱大智，更心怀敬畏；祖国永恒，人民至上 ！”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了（这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了（ ）。）。 以爱国主义为核心的伟大民族精神以爱国主义为核心的伟大民族精神 人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者 青年是最有生命力的群体青年是最有生命力的群体 尊重和敬畏生命的人文精神尊重和敬畏生命的人文精神 A. B. A. B. C. D.C. D. 聘 汲 念 锦 揍 骏 寥 嫡 鸭 英 壮 宫 毒 邪 庶 扇 楼 蛤 填 涟 液 悦 窖 挡 坦 按 又 悸 俺 贝 氨 耿 社 会 历 史 的 主 体 P P T 课 件 ( 6 0 张 ) w w w . d