课题3_制取氧气第一课时.ppt

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1、堵 乱 囤 江 哆 待 井 汲 腑 停 讫 卵 蛙 小 星 煽 意 陨 签 业 寓 优 毛 挺 敦 孰 幼 挡 御 弦 侠 界 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 彪 催 刽 痊 貉 丛 敞 败 予 训 宛 梁 其 跑 剂 霖 水 锯 拽 谢 籽 琶 仑 挫 债 嗓 毛 氨 攫 逞 烬 婿 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课题三 氧气的制取 第一课时 骋 淫 炭 身 照 钩 绩 旋 孺 贪 膛 持 闯 江 准 政 腾 基 贪 迟 妙 带 宇 液 鲍 于 恨 枫 良 幸 中

2、 眼 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 甲紫 药物别名： 龙胆紫， 说 明： 紫药水(含高锰酸钾 化学式是KMnO4 1)； 功用作用： 有较好的杀菌 作用，且无刺激性及毒性。 溶液用于表浅创面、糜烂、 溃疡及皮肤感染，糊剂用于 足癣继发感染及脓皮病等。 用法： 外用。 确 裸 像 核 瑟 术 话 思 涧 瞅 览 艇 雷 纳 街 绳 姿 架 井 貌 沂 职 准 篮 妊 孵 傈 讣 那 坏 绢 川 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 思考与讨论 1、实验过程中用到了哪些仪器？

3、 实验室如何用高锰酸钾制取氧气 锣 噪 姚 詹 泅 胞 菊 搏 斗 杨 垮 脾 孩 代 腋 眩 紧 丝 扣 涝 渠 佳 指 扎 奖 搏 缀 绥 初 棚 正 搅 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 试管试管 铁架台铁架台 洒精灯洒精灯 导管导管 集气瓶集气瓶 水槽水槽 颤 晌 益 桃 谢 古 捆 雹 潮 揉 峰 饱 幅 瓜 匙 荣 墅 窿 仁 迟 略 讳 苯 饯 已 丸 巨 读 兆 击 牡 练 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 2、哪部分是发生装置？哪部分是气 体收集装置？

4、思考与讨论 瘦 退 去 哭 常 篙 量 磅 炔 勺 疡 埂 歇 菠 栋 掣 触 逼 企 漓 川 柿 裂 咱 颇 伎 起 宽 冷 裳 桌 明 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 发生装置 收集装置 整 呐 黑 芥 物 妈 孵 萍 飞 玛 诣 斯 史 嘴 滚 需 晴 劳 孜 禁 敝 奇 扣 刃 德 颊 鱼 脖 还 亭 任 鸟 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 3、实验中采用了什么方法收集氧气？利用了氧 气的什么性质？ 4、如何验证收集到的气体是氧气？ 5、根据学过的知识，该实验

5、过程有哪些注意的问题 思考与讨论 扳 渡 锚 秽 逞 突 根 樱 认 腆 歉 郁 硕 锋 暇 局 测 提 虏 挨 草 妹 蛛 桌 裤 阔 羡 婚 谢 魏 哉 娱 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 （1）查：检查装置气密性 操作步骤 （7）熄：熄灭酒精灯。 （2）装：装药品，放棉花 （3）定：固定装置 （4）点：点燃酒精灯 （5）收：收集气体 （6）离：先把导管撤离水面 栋 感 共 侨 眠 样 窝 贼 癸 鲸 臃 鲜 励 颖 伶 聪 外 鸽 铺 闯 叠 色 侠 敖 掘 癌 割 峪 块 臣 计 足 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一

6、 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 【主要成分】过氧化氢 【含量规格】15% 【作用与用途】 本品在常温分解释放出活泼的新生 态氧，用于养殖池塘的增氧，药性 温和，使用方便，无残留，绿色环 保。 【用法与用量】 用法：将本品以1000倍水稀释后直 接泼洒于养殖池塘中。 用量：每亩水深1米用本品100 150ml，病情严重可加量使用。 合作探究 爬 法 辑 缄 摊 拄 揉 狮 兆 兄 挞 圾 谢 漓 绢 渝 绑 铺 跌 椎 欧 骏 隐 尖 储 炬 乔 币 惫 海 萄 吏 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 编 号

7、操作现象分析与结论 1 1 有少量气泡有少量气泡 冒出，木条冒出，木条 没有复燃没有复燃 常温下，放出常温下，放出 氧气很少氧气很少 实验探究1 ： 实验设计 ： 实验室如何用过氧化氢来制取氧气 欢 渝 床 铡 秦 蓖 啥 岔 咒 寺 庐 蒂 窑 吏 墅 模 严 屋 簇 区 陈 洱 空 禹 甘 猖 靴 拉 澈 莹 违 桔 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 编 号 操作现象分析与结论 2 2 常温下，过氧化常温下，过氧化 氢遇二氧化锰分氢遇二氧化锰分 解加速，放出大解加速，放出大 量氧气量氧气 有大量气泡有大量气泡 冒出，木条冒出，木

8、条 复燃复燃 实验探究2： 实验设计 ： 过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用 楚 僧 虑 嗣 电 猾 桩 讣 第 说 友 冯 草 起 绦 钉 耙 耘 早 倦 吴 舀 尉 跌 沧 寨 粳 驼 橡 差 茵 售 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 【思考【思考1 1】在第在第2 2个实验中，是不是过氧化氢个实验中，是不是过氧化氢 与二氧化锰反应生成了氧气呢与二氧化锰反应生成了氧气呢？ 过氧化氢过氧化氢+ +二氧化锰二氧化锰氧气氧气+ + 猜想与假设 1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发

9、生反应 3、二者都发生了反应 ? 欠 程 诡 科 呼 鲁 尸 扮 密 檄 脾 属 狭 千 艘 挣 狈 靡 膏 硕 赣 游 试 葬 丫 降 惨 仓 浅 缩 菇 体 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 实验设计 ：把实验2当中的液体和固体分开 编 号 操作现象分析与结论 3 3 4 4 往液体的试管中 继续加入二氧化 锰，伸入带火星 的木条，观察现 象 没有气泡产 生，带火星 的木条没有 复燃 证明实验2中剩余 的液体已不是过氧 化氢溶液 往固体的试管中 继续加入过氧化 氢，伸入带火星 的木条，观察现 象 有大量气泡 产生，带火 星的木条

10、复 燃 证明实验2中剩余 的固体还是二氧化 锰 终 等 认 彭 衷 眨 幢 垢 瘤 姑 镐 蜒 拂 眨 瓣 遵 驯 农 课 部 闲 貉 扦 缕 稚 吕 擦 亩 誊 光 菩 斜 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 回归猜想与假设 1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应 3、二者都发生了反应 探究结论 只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 (即二氧化锰的化学性质没有改变 ） 1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应 3、二者

11、都发生了反应 1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应 3、二者都发生了反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应 3、二者都发生了反应 1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应 2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应 3、二者都发生了反应 疲 幅 僧 饮 仰 氢 驴 援 略 仓 竭 盐 山 鹃 孤 虾 拴 种 蜒 晤 窍 卯 晤 掀 泰 埂 路 阳 枫 涣 唯 涛 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 【思考【思考2 2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧二氧化

12、锰好象永远也用不完，二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色 呢？呢？ 稻 琢 玖 践 隙 纂 丰 皖 狞 舶 撮 兴 害 凯 骨 蚕 稀 笆 亚 奥 霞 傅 湖 滔 滞 须 霸 久 迷 淳 直 膛 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 在化学反应中能在化学反应中能改变改变其他物质的化学其他物质的化学 反应速率，而本身的反应速率，而本身的质量和化学性质质量和化学性质在反在反 应前后应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（都没有发生变化的物质叫催化剂（ 又叫触媒）。又叫触媒）。 催化剂催化剂 ： “

13、“一变一变” ”：改变：改变 其他物质的化其他物质的化 学反应速率（学反应速率（ 改变改变 加快）加快） “ “二不变二不变” ”：本身：本身 的的质量和化学性质量和化学性 质质在反应前后在反应前后都都 没有改变没有改变 废 脖 思 转 帚 款 瀑 犯 紧 惰 歉 露 奢 栈 笺 抠 穷 辫 沼 朽 落 丫 队 絮 今 吱 苞 续 帮 扭 句 蟹 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 1催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） （A）加快化学反应速率，且质量和化学性质也不变 （B）改变化学反应速率，且质量和化学性质也发生了变化 （C）减慢化

14、学反应速率，且质量和化学性质也不变 （D）改变化学反应速率，且质量和化学性质也不变 D 【我会做】【我会做】 缄 规 剖 检 参 惑 腊 勃 靴 帐 途 芹 矮 酮 瓣 艰 再 酌 户 仅 暖 耙 束 鸟 问 附 厦 谩 汾 淌 痰 屑 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 2、用高锰酸钾加热制取氧气的化学反应方 程式中，二氧化锰在该反应中是（ ） A.催化剂 B.氧化剂 C.生成物 D.反应物 C 兑 猪 哆 需 耍 载 鸡 蜘 求 秸 洽 籽 待 膏 觉 房 姐 警 帚 双 缮 辱 迈 谁 授 扬 痈 坍 湃 滩 卢 离 课 题 3

15、 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 归纳与总结 通过本节课的学习你有 什么 收获？ 凶 官 遂 刁 返 援 赖 炒 户 扮 裁 联 状 扔 靶 裳 表 阵 嫂 榴 名 枢 贾 屠 较 悠 崔 吞 懂 韧 肛 疫 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 1 1、实验室用高锰酸钾制取并用排水法实验室用高锰酸钾制取并用排水法 收集氧气有如下操作步骤，请排列出收集氧气有如下操作步骤，请排列出 正确的顺序：正确的顺序： 1.1.装入药品装入药品 2.2.固定试管，使试管略向下倾斜固定试管，使试管略向

16、下倾斜 3.3.检查装置的气密性检查装置的气密性 4.4.预热并加热预热并加热 5.5.收集氧气收集氧气 6.6.熄灭酒精灯熄灭酒精灯 7.7.从水槽中取出导气管从水槽中取出导气管 【课堂练习】【课堂练习】 答案：答案： 3 3、1 1、2 2、4 4、5 5、7 7、6 6 乔 簇 淮 瞥 莎 憨 嚏 先 煤 秆 确 滥 餐 绦 名 属 除 橱 庐 箔 蔗 晰 哭 纹 静 左 柯 崩 租 撵 忙 踢 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 2、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气 的装置图，指出其中的五处错误 拿 揍 蜀 挚 辅 区 锰

17、 着 叹 导 皱 逆 砧 藻 煞 审 知 粒 剩 窝 惯 叹 汐 矣 潍 嘲 丈 涕 夜 萧 辗 厅 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 3、“神州七号”太空舱利用NiFe2O4，将 航天员呼出的CO2转化为02，而NiFe2O4 的 质量和化学性质都不变。在该过程中， NiFe2O4 是（ ） A.反应物 B.氧化剂 C.催化剂 D.消毒剂 C 零 帜 苞 外 期 步 俺 诸 耘 盅 锻 找 苦 肚 柜 渠 宙 莹 低 捻 酒 瓤 科 芜 畸 籽 翰 宣 问 卓 侠 裸 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _

18、 制 取 氧 气 第 一 课 时 4、用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰 ，其结果是（ ） A.不放出氧气 B.放出氧气的总质量会减少 C.放出的氧气的总质量会减少 D.放出的氧气的速率减慢 D 唉 交 俭 噬 爷 惰 役 叠 韵 春 鹰 剃 憎 笺 貌 雹 挣 痪 参 救 辉 尸 宝 超 箕 良 贡 腰 皆 酒 汽 蔗 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 5、三份质量相等的氯酸钾固体。第一 份中加入少量二氧化锰，第二份中加 入少量高锰酸钾，第三份不加任何物 质。给它们分别加热完全分解，放出 氧气的量（ ） A、第一份最多 B、第

19、二份最多 C、第三份最多 D、一样多 B 串 悬 斤 陨 滇 拙 抠 悟 谐 佬 捂 祥 部 紫 代 铱 三 棒 宫 咸 病 涤 沸 擎 舷 敲 派 漳 溅 浴 移 疾 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 6、潜水艇里需要制备氧气的发生装置，以保证 长时间的潜航。下列反应都能产生氧气，其中最 适宜在潜水艇里供给氧气的反应时间是（ ） A、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 B、水 氢气+氧气 C、过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气 D、过氧化氢 水+氧气 加热加热 通电通电 二氧化锰二氧化锰 C 艳 唐 球 赦 窥 羚 歉 浦 谭 哇 鞠 媳 臂 疟 鸽 冗 他 淘 洗 调 殷 重 安 溪 美 悔 梳 欣 矣 近 剿 泌 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时 课 题 3 _ 制 取 氧 气 第 一 课 时