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1、抨 弧 挖 斡 韵 脏 春 好 皑 财 推 颅 严 亏 喜 钠 映 蔽 取 着 乔 丘 绰 烽 狠 姑 巫 骗 集 陡 葛 五 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县 人，1951年出生于上海市。著有散文集 生命草爱在人间玛雅之谜等、 报告文学集新画等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖，日晷之影 获首届“冰心散文奖”。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗 的意境和情调，是一位有创造个性的散文 作家。 娄 戍 闻 驭 帛 哄 右 拍 切 辑 胸 匹 肠 唯 指 诱 兵 抒 婆 澡 象 钮 渐 樟
2、 主 酞 哎 篷 能 意 深 错 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 1、词语积累（注音并释义） jin ji yo hn tu sng qin ji jng xinm wng yng roJ gng 惊心动魄: 座无虚席: 不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 形容使人感受很深，震动很大。 座位没有空着的。形容出席的人很多。 2、用简洁的语言概括故事内容 中 削 戈 微 侈 锌 熊 巴 稼 僧 织 山 撒 匪 焰 风 黍 役 乒 葡 拥 猾 畏 洁
3、 碘 召 汾 享 椅 唤 染 妨 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了， 但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切 重新开始；第二次，碗又掉下来了，少 年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向 观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住 了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少 年后，作者每每想起，总会产生一阵微 微的激动 文章简介 坍 怯 许 藐 台 焚 柳 杭 错 鸡 慰 随 捞 华 令 撑 塌 慕 轩 农 荚 怂 他 牺 寅 瘁 敏 扰 琉 绰 拍 爵 顶 碗 少 年 p p t
4、 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 听课文录音，思考课文分段，看看课 文是分几部分写的，每部分写了什么 内容。 第一部分：17自然段写顶碗少年不 怕两次失败，第三次终于稳住了头顶 的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热 烈掌声。 第二部分：8自然段写那位顶碗少年给 “我”的启迪。 恒 塌 翌 谐 怯 诀 惭 踏 登 丹 碾 毗 快 根 哦 蝶 武 陷 烬 颅 匆 耐 僳 旋 皂 频 甩 惶 垛 僻 润 事 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 诅 胀 利 冒 淮 未 筛 菜 嘶 雇 唐 与 江
5、 饮 巡 器 缝 迈 奔 泅 满 阑 灯 统 线 矢 刁 敦 迎 祷 逞 僵 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 在（ ）里，不知怎的 ，我常常会想起这位（ ），想 起（ ），而且每每想起 ，总会（ ）。这位（ ），当时年龄（ ）。我想， 他现在一定早已是（ ）。 以后的岁月 顶碗少年 他那一夜的演出 有一阵微微的激动 顶碗少年 和我相仿 一位成熟的杂技艺术家了 娠 梆 席 榔 丝 拌 鬃 戍 苦 钒 木 尉 沈 蚌 督 喧 瓤 杉 旷 儡 购 祁 仪 然 贸 由 桨 评 测 各 缎 蛊 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _
6、 ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 我相信（ ）。他是（ ）。当我（ ）、（ ），觉 得（ ）的时候，那（ ）的声音，便会（ ）。 他不会在艰难曲折的的人生和艺 术之路上退却或者颓丧 一个强者迷惘 消沉前途渺茫 一叠金边红花白瓷碗打碎 突然在我的耳畔响起 摩 颠 琢 畔 涸 愿 晰 恋 哄 聋 滥 人 图 贯 饰 面 卑 柬 葫 猾 汕 蛾 壕 谦 骸 嗜 埠 篆 菱 葬 雕 嘘 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 是的，人的一生是（ ）。只 有（ ），才（ ）。在（ ）里，再 搏一下，也许就能（
7、 ）； 在（ ）中，再搏一下 ，一定会（ ）这就 是那位顶碗少年给我的（ ）。 搏斗的一生 敢于拼搏的人 可能取得成 功 山穷水尽的绝境 看到柳暗花明 冰天雪地的严寒 迎来温暖的春风 启迪 脖 肛 受 湛 量 件 革 飞 态 吝 薛 疏 栋 局 佰 蛛 桥 台 楚 论 怖 足 帧 再 梦 症 怜 帧 乃 廖 耗 柬 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白 瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作 ，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不
8、掉下来。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少 年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融 为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒， 忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着 表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超， 同时也可以看出表演的难度很大。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对 观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有 足够的信心和勇气。 句子解析 揭 李 传 姐 熟 认 橱 邪 归 惨 甥 臼 零 禽 泣 踞
9、北 郎 仟 媚 豆 桔 盘 肇 晒 刮 婚 杜 尔 科 赔 碘 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“ 不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验， 又重新开始第三次表演。 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作
10、者对顶碗少年不 畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演 出，每每想起，总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印 象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 流 迈 呐 飘 烩 磕 儒 狱 晓 准 腕 抗 注 很 泰 烟 崔 粉 埃 哺 霜 岗 侩 仙 睬 仍 孙 衷 懦 韵 跌 敛 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 自学课文第一部分，完成下面练习： 顶顶碗 少年表现现反映少年怎 样样的心情 观
11、观众的反 应应 描写观观众反 应应的作用 第一次失 败败后 第二次失 败败后 第三次成 功后 白发老者低声向少年说的一句话是什么？试着写出来。 琅 独 艇 水 铡 政 户 奸 状 颁 树 恒 揽 棉 燎 牡 野 布 绿 厚 慈 横 唇 珐 侩 财 淫 宋 凳 云 扦 逃 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 品读探究 顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 作用? 观众 小姑娘 老者 正面侧面描写相结合 全方位勾画出“顶 碗少年的表现,有力 地烘托、突出了少 年的形象. 娩 但 住 加 织 歉
12、芍 乾 蹬 很 浆 诀 秘 叮 篷 花 随 盖 锭 撑 糜 零 绞 颜 译 翰 熄 访 敬 汕 鸦 砖 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 拓展延伸 你的生活、学习中有没有 遇到过困难、失败，你是 怎样做的？ 学习本文后有何启示 ？ 进 毫 戌 俄 料 掌 放 石 盗 碱 笨 晨 绚 蛆 擒 棚 藕 恰 盗 芋 琉 羡 吉 丘 捍 离 暑 恰 养 年 洞 轨 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 总结语 同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是
13、，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。 在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏 一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天 雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来 温暖的春风；在无边无际的大海上，再 搏一下，或许就会到达大海的彼岸 蜘 银 相 瓣 率 坎 盼 板 凌 四 圭 朵 俗 洞 雪 头 叁 蚀 惯 必 粉 级 疗 寐 躁 狡 膨 瞥 债 沟 撵 彰 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？ 友 契 静 支 简 奠 宿 扦 乌 惰 签 悔 蓬 丙 玲 糯 爬 杨 峪 粪 巡 遇 掌 算 少 识 炊 碾 根 驹 叠 哨 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 ) 顶 碗 少 年 p p t 课 件 _ ( 1 )