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1、第 1 页 数学科教学总结 特征码 rJIqlMdtROpWMgNRRTAw 进入 21 世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈 地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如 何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人” ，我们 的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者” ，怎样通 过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研 究的重要课题。 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定 的重要位置。 本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课 标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。 初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能
2、力;判断、推理 能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行 为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、 激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物 的重要前提和条件。二年级小 学生年龄还比较小，稳定性较差， 注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产 生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学 习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？ 首先， 第 2 页 “学生是数学学习的主人” 。新授课，练习课更加讲究方法。新 授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教 学内容，走
3、进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使 “要我学”转变成为“我要学” 。 在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋 友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形 式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样 促进学生的兴趣和自信心。 其次，创设问题情境，激发学生兴 趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问 题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知 欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。 我在 教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线 段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线 段，理解它的
4、意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学 生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。 所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校 得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境 问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线 段有关地简单问题。 因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡 度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂 残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他 们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残 第 3 页 车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。 二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学
5、生掌握 的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学 生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量 自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候， 同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高 他们的实践能力。 三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。 在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培 养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内 数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的 还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断 所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后， 引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 四、巧妙渗透环保教育，关心环保。 在教育过程中，出现一些 应用题，如书本第 18 的例 3：“学有 30 张彩色纸，做纸花用 去 11 张，做小旗用去 9 张，还剩多少张？”在完成书本知识的 教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养 成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小 培养。 由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还 在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水 第 4 页 平迈上新的台阶。