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1、20以内的进位加法,解决问题（例6）,一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1. 从图中你都知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？,5. 这个算式是什么意思？这个呢？,6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？,（二）自主探究，暴露资源。,4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。,原来有多少个 ？,谁来说一说你是怎样解答的。,（三）集体交流，明晰思路。,问题：1. 这幅图表
2、示什么意思？,2. 为什么要用加法计算？,3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？,7512（个）,二、学习新知，明晰思路,三、课堂练习，巩固提升,原来有多少个鸡蛋？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共剪了多少个窗花？,1. 从图中你知道了什么？,2.“同样多”是什么意思？,3. 要求的问题是什么？,4. 你想怎样解答？,5. 为什么要用加法计算？,四、布置作业,作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。,