生物：复习提纲(4.pps

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1、4-7章复习课,CO2,O2,水 无机盐,蒸腾作用,呼吸作用,光合作用,知识回顾,光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的动力是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,一半曝光，一半遮光,在暗处放置几小的叶片,萨克斯（德）实验 1864,1、在上述演示实验中： 将天竺葵进行暗处理的目的是： 答： 。 将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在 在实验中叫做： 答： 。 叶片为什么要用酒精脱色？ 答：

2、。 向叶片滴加碘液，是为了验证： 答： 加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶 片中有什么形成？ 答： 。,将叶内原有的淀粉运走或消耗掉,部分遮光：对照实验,酒精能溶解色素，色素会干扰观察,检验淀粉的存在,淀粉,如何验证光合作用的原料是二氧化碳？,a,b,如何验证光合作用的原料是水？,证明了氧是由 释放出来的， 是光合作用的场所。,隔绝空气,好 氧 菌,黑暗，用极细光束照射,光照,水绵和好氧细菌的装片,恩吉尔曼的实验,如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？,探究叶是光合作用的主要器官 （1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本,（2）用显微镜观察叶片横切面临时装片，归纳其基本结

3、构和功能,上表皮,栅栏层,叶 脉,海绵层,下表皮,气 孔,角质层,1,7,6,5,4,2,3,1.叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？ 2.怎样区分上表皮与下表皮？,叶绿素只有在光下才能形成。,光下培养的小麦苗,黑暗处培养的小麦苗,光合作用的意义（1）,光合作用的意义（2）,草食动物体 内有机物中 贮存的能量,肉食动物体 内有机物中 贮存的能量,植物体内有机物中贮存的能量,光合作用的意义（3）,在大气中的 二氧化碳,在水中的 二氧化碳,生物体中的有机物,1、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别 地舒服。其原因是： 答： 。 。 2、“万物生长靠太阳”的植物学原理是： 答： 。 。 。

4、 。 。,绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳 并释放出氧气。,任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。,萌发的种子呼吸作用释放热量,结论：,请你认真观察：,结论：,种子在呼吸作用中吸收氧,结论：,种子在呼吸作用中释放二氧化碳,有机物+氧气,（储能）,二氧化碳+水+能量 （一部分是热量）,线粒体,1、植物的呼吸作用反应式,植物的呼吸作用实质： 分解有机物；释放能量.,3、植物呼吸作用的 意义：,（1）为植物体的各项生命活动提供动力（能量） . （ 2）为光合作用的合成提供原料,植物体

5、的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,4、植物呼吸作用的 影响因素：,氧气浓度、温度、二氧化碳浓度,补充：植物光合作用的 影响因素：,光照、温度、二氧化碳浓度,结论：,含叶绿体的细胞,所有活细胞的 线粒体中,必须有光,有光无光均可,有机物和氧气,二氧化碳和水,有机物和氧气,二氧化碳和水,制造有机物,储存能量,释放能量,分解有机物,二者既相互对立,又相互_。,依存,6、小结：呼吸作用和光合作用的比较,那呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的公试该如何表达？呼吸作用的意义是什么呢？,概念:植物体的活细胞中的 线粒体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出

6、来的过程。,植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,水 果 的 低 温 保 鲜,水 果 的 低 温 保 鲜,粮 食 的 保 存,粮 食 的 保 存,记住： 晚上要把室内的植物搬走啦。,植物呼吸作用与生产应用,1.植物呼吸作用与作物栽培： 中耕松土；及时排涝。 2.植物呼吸作用与植物器官的贮藏 (1)粮食贮藏: (2)水果贮藏: 3. 植物呼吸作用与居室养花,7、新疆的瓜果为什么比较甜？,8、如果你是果农，你打算怎样提高水果的质量？这样做的道理？,1、萝卜放久了会空心的原因？,2、怎样贮存水果或种子能延长其寿命？,5、联系生活,5、贮存蔬菜或地瓜的地窖为何要留有通气孔？,4、为什么将手插进潮湿的麦

7、会感到热甚至烫？,6、卧室养花多了危害人体健康的原因？,3、大雨过后为什么要排出地里过多的水？花盆地下为什么要留有小孔？,【例题2】贮藏水果和粮食时，充加 或抽取空气，能延长贮藏时间，主要作用是： .促进有氧呼吸 .抑制有氧呼吸 .促进光合作用 .抑制无氧呼吸,小结,植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意义,四：应用,三个实验,植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。,氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量,为植物各种生命活动提供能量,考考你,1植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系

8、中 D.在所有的活细胞中都能进行 2植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A水分过多，根毛无法吸收 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ） A日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B光合作用强于呼吸作用 C呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用,B,考考你,

9、动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？,气孔控制气体进出叶片的机制,用透明干燥的塑料袋分别将两株生长旺盛的盆栽植物罩起来,其中一株植物的 叶片用凡士林涂抹，在茎部扎紧。放在阳光下照射，,想一想,1.塑料袋内壁上会出现什么现象？,2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?,叶片的气孔,3.这些水分从植物体的什么器官 什么部位散失出来的?,探究实验,你认为哪种方案设计得更合理？,甲：试管中水位下降明显，袋内 壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。,甲 乙,用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧，在试管

10、水面上滴上少量植物油，将实验装置放在温暖的地方。,探究植物进行蒸腾作用的主要器官,结论: 叶是蒸腾作用的 主要器官。,，,蒸腾作用,一、蒸腾作用: 1.概念 植物体体内的水分以气体状态从气孔散失到体外的过程. 这种生理过程叫蒸腾作用. 2. 场所 主要在叶片进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行. 蒸腾作用可由气孔的开合调节.,读图,水、无机盐在植物体内的运输路径,水和无机盐的吸收、运输利用的路径,根尖吸收根、茎木质部导管运输 叶柄中导管叶肉细胞光合作用 或叶片气孔蒸腾散失,叶的下表皮,表皮细胞,气孔,保卫细胞,气孔的构造,蒸腾作用的过程,气孔的张开和闭合,新鲜的菠菜,保卫细胞吸水 气孔张开,萎蔫的菠

11、菜,保卫细胞失水 气孔张开,气孔张开或闭合的条件:,水分充足保卫细胞吸水膨胀气孔张开蒸腾作用增强,水分缺少保卫细胞失水收缩气孔关闭蒸腾作用减弱,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收200千克的水。大致情况是这样的：,202106 克,99%,蒸腾作用,根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。有何意义？,降低植物体（叶片）的温度（绿色空调）,【讨论】,蒸腾作用的意义,促进根对水分吸收和运输,促进无机盐的运输,（是根吸水的动力，水泵）,一般情况下，气孔 周围如果湿度大、 气温低、光照弱， 则蒸腾作用就弱； 湿度小、气温高、 光照强，则蒸腾 作用就强。,影响蒸腾作用的因素,我们经常发现园林

12、工人移栽植物时都是摸黑或阴天进行，并剪去部分枝叶，根部用草绳捆扎有较多泥土，种植在花坛 中，浇足水，罩上黑色的防晒网。 阅读上述短文，回答下列问题： 上述措施中，为了为提高植物成活率，使蒸腾作用减弱的是 。,傍晚或阴天栽种，剪去部分枝叶，罩上黑色防晒网遮荫,想一想 为什么大面积的森林能调节气候？,对自然界的意义,由于植物具有蒸腾作用，大面积的森林可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量，起到减轻干旱、调节气候的作用。因此，我们要进行大面积地植树造林。,植物的 蒸腾作用,观察实验（现象、结论） 蒸腾作用概念 蒸腾作用的主要部位 蒸腾作用的调节 蒸腾作用的过程 蒸腾作用的意义,叶片上的气孔

13、,气孔的张开与关闭,1、降低植物体的温度 2、促进根对水分的吸收 3、促进水和无机盐向上运输 4、减轻干旱，调节气候,动动脑？,1、移栽植物时可采取哪些措施利于植物的成活？ 2、长满果树的植物根吸收的水分主要用于什么生理活动？ 3、大树底下好乘凉的原因是什么？,练习：,1、高大的植物将水分吸收并运输到顶部的主要动力是（ ）,A光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D运输作用,2、蒸腾作用时，水分的散失是从下列那种结构进行的 ( ),A保卫细胞 B气孔 C表皮细胞 D角质层,B,B,3、植物的那种生理作用增加空气湿度，增加降雨量 ( ),A,A蒸腾作用 B呼吸作用 C光合作用 D输导作用,4、植

14、物在阴天或傍晚进行移栽，并去掉部分枝叶是为了降低 ( ),A吸收作用 B呼吸作用 C光合作用 D蒸腾作用,D,右图是某种树叶的外形图，请 据图及箭头所示，回答下列问题：,（1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是1_ 2_ 3_ 4_。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是1_ 2 _。,（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是_。,（4）物质1、2进出叶片的通道是_，物质3的运输通道是_，物质4的运输通道是_。,2,二氧化碳,氧气,水,淀粉等有机物,氧气,水,二氧化碳,气孔,导管,筛管,1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室

15、,内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_，它可促进植物的_作用，抑制_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为_。,2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口： （1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物_的结果。 （2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物_的结果。 （3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物_的结果。,二氧化碳,光合,呼吸,白天温度高，夜晚温度低,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,下图为种子呼吸,（1）曲线ab上升的原

16、因是加水后，种子_加强，同时玻璃瓶内_气体浓度增大，使玻璃罩内的幼苗_ 增强，所以出现右图中_ 段。,（2）如果瓶子中种子的_过于旺盛，致使玻璃罩内_气体的浓度过高，_浓度过低，抑制了植物的_，使植物进行光合作用时所需的_减少，导致_减弱，所以出现了右图中的_段。,少量水后，曲线发生了变化，请据图回答：,作用与光合作用实,验图，右边曲线表示,种子呼吸作用（实线）及光合作用（虚线）的强度变化,过程，当向种子瓶内加,呼吸作用,二氧化碳,光合作用,cd,de,呼吸作用,二氧化碳,氧气,呼吸作用,能量,光合作用,结论：绿色植物通过_作 用影响氧循环。,一、绿色植物与生物圈的氧循环,生物圈的大气中 氧气

17、体积分数约为21% 二氧化碳的体积分数约为0.03%,氧气,呼吸作用,燃烧,二氧化碳,二氧化碳,氧气,光合作用,相对平衡,光合,一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为5000070000平方米，每天能吸收150500千克的二氧化碳，放出60400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。,水蒸气,海洋,蒸发,水蒸气,陆地水,蒸发,降雨等,降雨等,思考： 你能描述水循环的具体过程吗？,二、绿色植物与生物圈的水循环,仔细看下面的图片，试着分析水土流失的

18、程度与植被分布的关系。,如果生物圈的绿色植物大面积受到破坏，生物圈将会怎样呢？,强化训练,1要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，对室内温度的控制是 ( ) A、白天适当降低温度 B、夜间适当降低温度 C、昼夜温度保持平衡 D、与室外温度保持一致,B,2将经过饥饿处理的一片绿叶(在黑暗中放置一天)，从中部的叶脉处切断，给予光照2小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。 其原因是 ( ) A、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输 C、切断叶脉阻断了有机物的运输 D切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用,A,强化训练,提高训练选,1为探究植物光合作用的原理，某校学生

19、设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是 ( ),A,强化训练,2在做“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时 ( ) A、被遮盖的部分绿色较浅 B、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变成蓝色 C、叶片无明显的颜色差别 D、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅,C,强化训练,3图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，乙无色透明可透光，光照两小时后，其结果不可能是( ),A、甲植物增重，装置内气体的量减少 B、乙植物增重，装置内气体的量减少 C甲植物减轻，装置内气体的量不变 D、乙植物减轻，装置

20、内气体的量不变,A,强化训练,4如图为四种植物(I、)在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是 ( ),AI B、II C D,D,强化训练,5、如图所示为在一定光照条件下,温度对植物光合作用量(a)与呼吸作用量(b)的影响曲线图(通过测定CO2量而获得的).下列叙述正确的是( ),A、该植物在25左右时， 质量增加最大 B该植物在20与30 时，质量增加相同 C、该植物40时， 质量减少 D、该植物在25时， 质量增加是在5时的8倍,C,强化训练,5将萝卜条放进盐水中浸泡两个小时，取出后发现萝卜 A变硬了 B变软了 C不变 D大许多,强化训练,7如图是水培法成分

21、鉴定实验装置。若用此装置观察镁对植物的作用，一段时间后，发现A中植株正常生长且叶呈绿色，而B瓶中植株的部分叶变黄。试分析： (1)A、B两瓶中的培养液应如何配置? 。 (2)图中C管的设置对于维持植物的正常生命活动有何意义? 。,A中为全营养液，B中为缺镁营养液,保证根的呼吸，为 生命活动提供能量,强化训练,8如图所示，天平两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平哪边将会下降，主要原因是 ( ),A、左、光合作用 B、右、杯内水分的蒸发 C、左、树叶的蒸腾作用 D、右、树叶的呼吸作用,C,强化训练,9如图表示向日

22、葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的( ),A、在光照下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B、在光照下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C、在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率,D,强化训练,10不同作物缺少不同无机盐，会表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱、叶色发黄；油菜只开花，不结籽；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是： 硼 钾 磷 氮 ( ) A、 B、 C D、,D,强化训练,11、看图回答问题： l）右图中的1表示植物体的根系从土壤中吸收_和 _，并把这些物质通过

23、茎木质部的_ _运输到叶。 2）图中2表示叶片通过_吸收空气中的_用 来进行光合作用。 3）图中的3表示叶在光合作用过程中制造的_， 4）通过韧皮部中的_将水分 和光合作用产生的_运输到根。,强化训练,12 为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图7所 示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。 （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_ 作用，对实验 产生干扰。 （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 爪_ （选填左移、右移或、不动）。 揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是_， 原因_ 。,强化训练,14下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是（ ） (A)燃烧天然气 (B)呼吸作用 (C)煅烧石灰石 (D)光合作用 15、菜农以塑料大棚作温室，种植反季节蔬菜。有时在大棚内燃烧木炭以提高二氧化碳含量，其主要目的是（ ） A使害虫窒息死亡 B促进光合作用 C促进呼吸作用 D促进蒸腾作用,D,B,强化训练,