01经济学思想方法简介.ppt

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1、1,主流经济学的思想和方法,岭南学院经济学系 孙洛平,2,0. 课程说明,3,授课对象和目的,对象：面对具有一定的自然科学（例如物理学）和社会科学（例如哲学）基础，并对经济学感兴趣的学生开设。 目的：为了向非经济学专业的学生介绍经济学解释和分析问题的思想和方法特点，为学生更好地理解和解释社会经济现象提供一个有力的视角。,4,课程内容,从专业面来说，本课程主要包括两个方面：一是主流经济学的基本思想和分析方法；二是经济学的方法论，从方法论的角度比较经济学与其他学科的异同。 从历史跨度来说，本课程一方面立足于经济思想和所使用方法的历史演变，另一方面立足于科学方法论和社会发展的历史观。,5,内容特点,

2、本课程也将马克思主义的政治经济学作为内容之一，主要从思想和方法与西方主流经济学比较的角度来看马克思政治经济学的特点。 本课程还将有关的思想和方法与我国的经济体制改革实践相结合，为更好地揭示我国的经济实践提供思路。,6,参考教材,参考教材： 美小罗伯特B埃克伦德，罗伯特F赫伯特（1997）：经济理论和方法史，中国人民大学出版社，2001年版。 主要参考书： 1美格里高利曼昆：经济学原理（原书第3版，上、下册），机械工业出版社，2003年版。 2英马克布劳格（1980）：经济学方法论，商务印书馆，1992年版。 3美亨利威廉斯皮格尔（1991）：经济思想的成长（上、下册），中国社会科学出版社，19

3、99年版。,7,本课程的讲授方法,我们假定非理工的学生对于数学工具的把握达不到一般工科学生的水平。因此，我们力图用“算数”方法来解释经济学的思想。 用简单例子说道理，本身就是经济学的一个技巧。,8,为什么学习经济学思想和方法,更好地认识社会； 更好地理解经济和生产活动； 对经济体制改革有明确的见解； 将来的工作有可能用到经济学的思想和方法。,9,经济学思想方法简介,10,1. 经济学的科学方法,11,作为科学家的经济学家,很少有人相信经济学的方法与物理学研究物质和生物学研究生命的方法是大致一样的。 经济学家喜欢说自己的方法是一种科学的方法。,12,科学方法,表现形式：提出假设，在假设的基础上通

4、过演绎得出若干结论。 实际过程：观察现象，提出理论，进一步观察现象以证实和否定理论。,13,欧几里德的几何原本,我们现在的几何学，是由古希腊数学家欧几里德(公无前330前275)创立的。他在公元前300年编写的几何原本，2000多年来都被看作是学习几何的标准课本，所以称欧几里德为几何学之父。 几何原本问世后，它的手抄本流传了1800多年。1482年印刷发行以后，重版了大约一千版次。,14,科学始于假设,任何号称为科学的理论都是由假设开始的。 假设的作用之一：假设可以明确地告诉我们理论的基本出发点是什么。 假设的作用之二：假设可以从复杂的现象中概括出本质的东西。,15,经济学的方法,经济学的一般

5、方法：先提出理论、收集数据、分析数据，以努力证明或否定他们的理论。 一般的表现形式：建立经济模型，用以解释实际经济现象。,16,经济学的实证性与规范性,实证表述是描述性的，它做出世界是什么的表述。规范表述是命令式的，它做出世界应该是什么的表述。 实证经济学就事论事，力图说明“是什么”的问题。规范经济学是以一定的价值规范为前提，力图回答“应该是什么”的问题。规范经济学涉及到道德标准，因此，不同的人有不同的回答。,17,经济学家意见是否一致？,肖伯纳（Bernard Shaw）说，“如果把所有经济学家首尾相接排成一队，他们也得不出一个结论。” 人们经常就经济学家作为一个群体向决策者提出相互矛盾的建

6、议做出批评。,18,经济学家意见分歧的原因,科学判断的不同。 价值观不同。 不过，当涉及的经济现象具有较少的“规范性问题”时，经济学家往往有一致的看法。,19,约翰梅纳德凯恩斯的看法,经济学家和政治哲学家的思想，无论是对还是错，实际上都要比一般人想像的更为有力。这个世界确实是由少数精英统治的。那些相信自己在智力上不受影响的实干家往往是那些已经过世的经济学家的奴隶。那些当权狂人信奉的其实也不过是若干年前某些末流文人狂妄思想的零碎而已。,20,经济学方法与管理学方法比较,抽象方法：与管理学偏好用案例方法不同，经济学更多的是用抽象的方法来把握复杂现象的本质特征。 使用模型：经济分析一般使用高度概括的

7、模型来说明实际现象，以更好地把握经济现象的本质。,21,经济学方法与物理学方法比较,假设-演绎方法：物理学理论采用“假设-演绎”的科学表述形式，经济学力图将自己构建成一门科学，因此也采用假设-演绎的表述形式。 试验的重复性：物理学面对的是客观世界，其试验是可重复的，经济学面对的是社会现象，期试验是不可重复的。,22,经济学方法与哲学方法比较,理论的基础：哲学是哲学家个人对世界的主观陈述；经济学力图用客观的眼光来陈述世界。 理论的应用：“哲学家们只是用不同的方式解释世界”（马克思）；没有应用价值的经济学理论是没有经济学价值的。,23,思想方法的差异,一个天文学家、一个物理学家和一个数学家（据说）

8、正在苏格兰度假。当他们从火车车厢的窗口向外瞭望时，观察到田地中央有一只黑色的羊。“多么有趣，”天文学家评论道，“所有的苏格兰羊都是黑色的！”物理学家对此反驳说，“不，不！某些苏格兰羊是黑色的！”,24,数学家祈求地凝视着天空，然后吟诵起来，“在苏格兰至少存在着一块田地，至少有一只羊，这只羊至少有一侧面是黑色的。” 转引自英西蒙辛格，1997：费马大定理一个困惑了世间智者358年的谜，上海译文出版社，1998年2月第一版，第126-127页。,一定不会错！,25,2. 经济学思想方法示例,26,经济学思想方法示例,我们以供求法则为例，说明市场价格的形成，以及市场价格机制起作用的关于人们行为的假定

9、。 这里的例子也试图说明经济学的思想方法与管理学的差异。,27,市场模型,商品市场,要素市场,企业,居民,要素支付（货币）,劳动、资本、土地,商品支付（货币）,食品、服装、服务,28,价格信号,价格信号的作用：商品、服务和生产资源的价格在市场中决定，它们影响和引导所有市场参与者的行为和决策。 决定价格的机制是市场供求法则。,29,需求量和需求,需求量：在给定的价格下，买者愿意购买的商品或服务的数量。 需求：在不同的价格下，买者愿意购买的商品或服务数量。 表示需求的方法：需求表、需求曲线、需求函数。,30,需求表,一个家庭对水果的需求：,31,如何用图形表示需求,价格,需求量,O,8元,6元,4

10、元,2元,10斤,14斤,20斤,30斤,水果的需求曲线,32,需求规律,需求规律：在其他情况不变的条件下，价格上升，需求量就减少；价格下降，需求量就增加。 例外情形：古董、艺术品、炫耀品等是一些例外。,33,供给量和供给,供给量：在一定的价格下，生产者愿意生产或出售的商品数量。 供给：在不同价格下，生产者愿意生产或出售的商品数量。 表示供给的方法：供给表、供给曲线、供给函数。,34,供给量,价格,供给量,供给表,2,4,6,8,10,0,5,10,15,20,25,2,5,4,12,6,17,8,21,10,24,35,供给规律,供给规律：一般说来，价格上升，供给量增加；价格下降，供给量就减

11、少。 例外情形：劳动的供给有时是个例外。,36,供求法则,价格,产量或需求量,均衡价格,均衡数量,E,O,供过于求,求大于供,价格向均衡价格回归的动力来自于自利行为的驱动。,需求曲线,供给曲线,37,市场中的自利行为,价格向均衡价格回归的动力来自于企业和消费者的自利行为。 在市场经济中，自利行为无可非议。 问题：如果人人为自己，能否带来社会整体利益？,38,斯密与看不见的手,斯密指出，市场价格信号就象一只“看不见的手”在引导着人们的行为，使得个人在为自己利益的同时，不由自主地导致了社会整体的经济利益。 机制：用消费者的利己行为制约生产者的利己行为。,Adam Smith 1723-1790,3

12、9,经济学的“个人理性”假定,经济学假定人是“个人理性”的，即人们总是以个人利益作为行为准则的。 史记货殖列传中有句名言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”,40,经济学与管理学的比较,经济学立足于个人理性，提倡竞争，设计制度立足于利益制衡。 管理学立足于集体理性，提倡竞合，设计制度立足于团队行为。,41,体制的效率,经济制度效率的标准：好的制度能让自私的人做好事，不好的制度会让无私的人迟早变坏。,邓小平 19041997,制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。 邓小平,42,平均分配的大锅饭制度,计划经济时代，国有企业的管理是建立在人们的思

13、想觉悟基础上的，不过，这是一个靠不住的机制。,例子：1000人的企业，平均分配，张三努力工作，创造了100元的贡献，自己付出50元的精力。 “企业”的效率：10050 = 200%,43,一个奖懒罚勤的机制,张三个人的效率：为0.1元而付出50元。,李四偷懒，企业损失100元，李四个人舒服值50元。 “企业”的效率：用100元代价换取50元好处。 李四个人的效率：用0.1元成本换取50元好处。,44,以利己行为制约利己行为,市场价格机制不是建立在个人思想觉悟上的。 能够用好“以利己行为制约利己行为”的思想，就把握了市场经济的精髓。 “以利己行为制约利己行为”并不是说人们是或者应该是自私的。,4

14、5,乘车买票的例子,以前的年代，公交车是人工售票的。有些人上车总是逃避买票，给公司造成很大的损失，应该怎么办？,46,列宁的新经济政策,1921年，列宁实行新经济政策改革，宗旨是让人们的积极性建立在对其自身经济利益关心的基础上。,Wladimir I. Lenin 1870-1924,国家资本主义较之我们苏维埃共和国目前的情况，将是一个进步。 列宁,47,不能提高人们的道德水平？,一个建立在人们自利基础上的体制不一定就会使人们变得更贪婪。 同样，一个建立在人们思想觉悟基础上的体制也未必会使人们的觉悟不断提高。,48,3. 经济学思想发展梗概,49,我们的思想类型，我们的思想在其中形成和变动的框

15、架，我们借以表达思想的语言形式，以及支配它们的规则，这一切都是古代人的产物。 美小罗伯特B埃克伦德，罗伯特F赫伯特，1997：经济理论和方法史，中国人民大学出版社，2001年版，第9页。,50,古希腊的经济思想特点,古希腊人极其重视个人做出合理决策，并使人类幸福最大化的自我管理能力。 因此，古希腊文化容纳两种相反的个人主义思想：统治者的社会管理权力和个人的基本决策行为。 但是，古希腊人没有发现自我调节的市场机制。,51,分工的思想,经济学一词源自色诺芬的经济论。 色诺芬是最早认识到分工对于社会进步作用的人。他把产品数量的增加和质量的提高归因于分工。 色诺芬还讨论了人口集中和专业技能及产品开发之

16、间的关系。,Xenophon About 430-354 BC,52,主观价值的思想,色诺芬认为物品的价值是主观的，源于物品产生快乐而不是物品本身。 色诺芬还摸索到了关于在纯粹的主观价值概念和较为客观的财富或财产概念之间的区分。“一只横笛对于会吹它的人来说是财富，但对于一个不会吹笛子的人来说，它不过是一块没有用的石头除非他把它卖了”,53,城市和分工,遵循色诺芬所开辟的思想线索，柏拉图把城市的起源归因于专业化和分工。专业化创造了互惠的相互依存，而互惠的相互依存又确立互惠的交换。 柏拉图认为，专业化和分工的产品通过市场交易进行分配，以货币作为交换的表征。,Plato 427-347 BC,54,

17、柏拉图的分工思想,（柏拉图和斯密）对劳动分工强调的侧重点有显著不同。对柏拉图来说，最重要的事实是人类的不平等，而不平等又导致专业化。对于斯密，需要强调的一面是生产率的改进，而这种提高来自专业化。斯密最为关心的是“国民财富的原因”，而柏拉图则寻求理想共同体的结构。 亨利威廉斯皮格尔（1991）：经济思想的成长（上册），中国社会科学出版社，1999年版。第13页。,55,互惠交换的思想,亚里士多德把交换看作是一种双边的过程，在这个过程中，双方当事人的境况作为一种交换的结果会变得更好。 亚里士多德用增量的比较来讨论价值，他的系统的价值比较是以主观边际效用为基础的。,Aristotle 384-322

18、 BC,56,使用和交换,亚里士多德在使用和交换之间作出重要的区分，这后来被发展成使用价值与交换价值。他说，合理地、恰当地运用物品是满足自然的需要。如果出于赚钱的理由来交换物品，就是次要的、不恰当的运用。 亨利威廉斯皮格尔（1991）：经济思想的成长（上册），中国社会科学出版社，1999年版。第22页。,57,交换的利益分配,亚里士多德为贸易确定了前提条件：1）只有存在剩余时才会出现贸易；2）在交易者中间必有对剩余的不同的主观估计；3）交易者必须确立一种来自交换的潜在的互惠利益的融洽关系的认识；4）如果在孤立的交换中出现有关具体利益分配的争执，适当的分配份额将必须有行政当局决定，行政当局要考虑

19、普遍公平的规则和国家的福利。,58,亚里士多德的公平,中庸原则是亚里士多德的中心思想。例如，有德行的人会力行勇敢，他的行为处于蛮勇和懦弱之间；类似地，他会力行慷慨而不是做一个吝啬鬼或挥霍者。 亚里士多德提出了各种类型的公平，包括分配性公平和补偿性公平。分配性公平不是平均分配的，它与公民的能力或价值成比例，而补偿性公平是指均等化。,59,交换中的公平,“令A为一建筑工人，B为一鞋匠，C为一座房子，D为一双鞋。这样，建筑工人必须从鞋匠那里得到产品（鞋子），他自己则把自己拥有的产品（房子）给他。如果，首先有产品的按比例的等同性，这样就发生互惠的活动，我们所得到的结果就将是有效率的。”（亚里士多德伦理

20、学） 亚里士多德的交换公平成为后人热烈考察的课题。,60,劳动还是效用？,关于亚里士多德的交换理论，从中世纪起直到19世纪的最后四分之一，人们通常认为商品按照包含在它们之中的或它们所花费的劳动数量的比例交换。现代一些学者则从商品的效用方面来解释。 亚里士多德到底怎么想，一直是一个有争议的问题。不过，它正好预示着交换问题的复杂性。,61,封建社会的经济学,中世纪的西方社会有别于古希腊社会的三个主要因素：一是经济组织的支配形式是封建主义；二是罗马天主教会提供的教义的一致性；三是市场经济在社会生活中的作用越来越大。 中世纪的经济学是牧师的产物，特别是一个由著名学者组成的团体现在我们称之为经院学者的产

21、物。,62,关于封建社会的不同含义,我们的教科书中讲的封建社会与西方中世纪的封建社会完全不是一回事。 例如，在我国，“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”（诗经）是中央集权的，而中世纪的欧洲是采用贵族分封制，不是中央集权的，即“我的附庸的附庸不是我的附庸”。,63,中世纪经院学派的方法,学者先提出一个问题，继之是一段拒绝或是解释的冗长说明。注意力总是放在权威的影响上。最后，给出一个答案，相反的观点得到审视，于是大功告成。整个过程实际上是演绎的，不过，并不怎么依赖于逻辑规则或是人的经验规则，而更多地依赖于信仰和权威的影响。,64,互惠性 （亚里士多德）,劳动和费用 阿尔伯图斯马格努斯 （1

22、206-1280）,人的欲望 托马斯阿奎那 （1225-1274）,总量与稀缺性 弗里埃马亨利 （1245-1340）,有效需求 基恩布里丹 （1295-1358）,综合 杰拉德奥多尼斯（1290-1349） 约翰克雷尔（1590-1633）,成本法则,需求法则,摘自：美小罗伯特B埃克伦德，罗伯特F赫伯特，1997：经济理论和方法史，中国人民大学出版社，2001年版，第28页。,亚当斯密，等等,65,货币数量论的出现,16世纪下半期货币数量论的出现是经济学史上的一项重大事件。 价格被看作是由货币的供求决定的。如果对货币的需求，即物品的提供对于货币的需求保持不变，而如果货币的供给增加，那么价格水

23、平将上升。相反，如果货币的供给减少，价格水平将会下降。,66,重商主义的思想,源于更强大和更集中的民族国家兴起的时代背景，与后来的“自由主义”相对。 限制进口，扩大出口以赚取金银货币。 重商主义学者没有能够理解货币数量论，反对过多的经济自由，依赖国家来管理经济生活。,67,重农主义的“自然法则”,重农主义是自由主义的先驱。 重农主义认为货币不是财富，笃信自然法则和农业的首要地位。 专注于经济活动原理的发现，诉诸于安排完美的“自然秩序”，坚持政府总体上的不干涉政策。,68,斯密的“看不见的手”,斯密的信条：认为在经济世界存在着自然的和谐。 斯密的“自然法则”强调个人自由和限制国家的作用。 斯密的

24、“看不见的手”个人追逐自己利益的同时能够带来社会整体利益。 人的性质：利己主义。,69,斯密的价值理论和分工,斯密的（劳动）价值理论市场价格和自然价格二分法。 斯密的分工思想分工是一切进步的源泉。 与新古典经济学不同，古典经济学非常重视分工问题。,70,边沁和功利主义,两种效用原理：一是依赖于利益天然一致的信条；二是依赖于利益人为一致的信条。斯密相信前者，边沁相信后者。 边沁哲学的基本信条：每个人的利益同一般利益的一致必须加以证明。 效用可以测定，以“最大多数人的最大幸福”作为功利主义者的公平观。,Jeremy Bentham 1748-1832,71,马尔萨斯的人口论,效用原理和人口原理是古

25、典经济学的基石。 马尔萨斯人口原理的两个命题：人口以几何级数增长，生存资料不可能以快于算术级数的速度增加。 古典的经济发展思想。,Thomas R. Malthus 17661834,72,古典经济学的发展,李嘉图体系及及其特点：推理体系，分配理论（相对收入）。 穆勒的经济学方法：归纳和演绎。 古典学派的成就：市场机制的平均力量思想。,73,马克思的思想,德国哲学：辩证法和唯物主义；异化。 对历史的经济解释。 对社会的阶级利益解释。 动态的生产力与静态的生产关系的冲突。,Karl Marx 1818-1883,74,马克思的经济思想,反对斯密的“自然法则”。 劳动价值论：劳动即是价值的尺度，又

26、是价值的原因。 竞争使利润率均等化。 资本主义运动规律：资本积累和利润率下降规律，工业日益积累和集中规律，产业后备军增长规律，无产阶级日益贫困化规律，危机和萧条规律。,75,古典经济学退出历史舞台,古典经济学用简单、明确、易于理解的方法分析经济现象，其思想可取，其方法可取，但却退出了历史舞台！ 古典经济学关心经济发展和国家兴衰问题，是问题导向的，因此，它退出历史舞台是一个悲剧。,76,新古典的边际革命,主观效用价值理论，边际效用递减定律，个人理性。 最优化原则：生产者追求利润最大化，消费者追求效用最大化。 竞争能够达到均衡，所有的商品竞争能够达到一般均衡。,77,主流经济学关心的问题,小罗伯特

27、B埃克伦德，罗伯特F赫伯特1997：经济理论和方法史，中国人民大学出版社，2001年版。第1-2页。 现代经济学是对市场如何运行的研究例如，它研究价值是如何决定的，投入品如何在生产中互相联系。但它还涉及到更大的一组问题，即：市场来自何方？它是组织经济活动的惟一途径吗？不同于市场的选择是什么？它们可能如何运行？,78,经济思想史充满了经济学家，他们有时提出前一组问题（即市场如何运行），有时又提出后一组问题（即不同于市场的选择是什么）。有时，但十分罕见，一位经济学家同时提出这两组问题。马克思就是这样的一位学者。 然而，大多数获得经济学科设计盛名的经济学者都仅限于前一组问题。这种倾向的支配地位十分牢固，以至于被成为主流的或正统的。,79,一个信条：信仰与信仰无争！,一门知识要能够称得上为科学，就应该采用“假设-演绎”的表述形式。 因此，科学源于假设。 假设不可能被证实，因此，假设基于信仰。 信仰与信仰之间不存在是非之争！,80,谢谢！,