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1、1(2010湖南，11)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岩白红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 注：本词写于作者54岁时东归江行途中。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：_,(2)简析下片中作者抒发的思想感情。 答：_ 【答案】(1)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 (2)下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上
2、别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。,【解析】(1)“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。 (2)下片中，作者以酒为伴，随遇而安，不贪图物质享受，不计个人荣辱得失，四海为家，乐观旷达。,2(2010广东，10)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望 江 东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。
3、注：阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。(1) 简析“隔”字的双重意蕴。 答：_,(2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 答：_ 【答案】(1) (客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。 (2)上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。,【解析】(1)本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要
4、弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 (2)上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。,3(2010四川，12)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 注：向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。,(1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”
5、字对春景的描写各有其妙，请简要分析。 答：_ (2)本词隐含了怎样的伤感之情？ 答：_ 【答案】(1)“红”“翠”点明了花叶的色彩。以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”写花叶的形态。“斜”描写花朵的多姿，“叠”凸显了枝叶的茂密。(2)既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残百花所喻君子的伤感。,鉴赏诗歌的语言，就是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。近年来，鉴赏诗歌的语言有多种形式，主要从以下三个方面设题： 1体会语言的风格特色。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄，言此意彼
6、；有的平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是体会语言的美，体会其内蕴。,2分析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。 3评析诗人炼字炼句的作用。评析诗人炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的意蕴。主要有三个方面：(1)评析“题眼”。所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。(2)评析“诗眼”、“词眼”。所谓的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。(3)体会寻常词语的蕴涵。优秀的古代诗歌遣词用语准确精练，许多看似寻常的字词到了诗人笔下便有了丰富的内涵。能体会寻常词语的内涵，也是一种鉴赏能力。,角度1 分析鉴赏诗歌
7、中经过锤炼的字词的表达效果 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。如“雾失楼台，月迷津渡”中的“失”“迷”；“轻舟已过万重山”中的“轻”等。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。,其常见的设问方式有： (1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (2)字历来为人称道，你认为它好在哪里？ (3)请对字进行赏析。或请谈谈字的表达效果。 (4)本诗的字，换成另外一字好不好？为什么？,例1 (2009四川)阅读
8、下面这首宋诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 答：_,解析 本题考查鉴赏诗歌的语言，考点落实在炼字上，要求考生从炼字的角度来鉴赏诗句的表现力。俗话说，词不离句，句不离篇，“入”和“摩”又都是动词，所以应从意蕴的角度，将这两个词放到全句甚至全诗中去品味和思考。常用的答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义；第二步，简要分析，展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，表达了什么感情。 答案 “入”字表现出河的生气，“摩”字突
9、出了山的高峻。,例2 (2009天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 注严郑国公，即严武，受封郑国公。箨(tu)，笋壳。帙，包书的布套。 请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：_,解析 本题考查赏析诗句，实际上还间接地考查了炼字。“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。 答案 翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出
10、了竹影给人带来的时间错觉。,答题步骤 (1)点出该字，并明确该字在诗句中的意义；(2)展开联想，结合全诗分析该字在诗中描写的景象；(3)点出该字渲染的意境或表达的情感；(4)读懂题干，按题目要求拟写答案。,角度2 分析鉴赏诗歌中“诗眼”的表达作用 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，奠定全诗的感情基调，表现出全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗歌中最精练传神的词或句进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。,此类题常用的设问方式有： 1这首诗的“诗眼”是什么？ 2某词是全诗的关键，为什么？ 3某词统领全诗的理由是什
11、么？ 4有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。,例3 (2008湖南卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 注龙标：古地名，今属湖南黔阳。,两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 答：_ 解析 做比较赏析题，同样离不开词义和作用的分析，关键是找出比较对象间的异同。答题一般分三步：第一步明确比较点，第二步归纳相同点(词义、作用)，第三步比较不同点(词义、作用)。这道题
12、只要求比较不同点，且诗眼已被明确为“愁”字，因此只要完成第三步即可。李诗的第一句是借景来写愁，第二句是借事来写愁，第三句是直抒胸中的愁，第四句写愁的无穷无尽，可以说是用“愁”统摄全诗。王诗的前两句写野宴，第三句是直接抒情，第四句是以景作结。,答案 李诗中的“愁”是怀人之愁，“愁”是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王诗中的“愁”是远谪之愁，但作者从否定角度切入，用“愁”衬托自己不以远谪为念，抒发了寄情山水的旷达之情。 答题步骤 (1)明确指出作为“诗眼”的词； (2)指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用； (3)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容； (4)分析该字(或
13、该句)在诗歌结构上所起的作用； (5)按题目要求拟写答案。,角度3 分析鉴赏诗歌的语言风格 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。 鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有： 1这首诗在语言上有何特色？ 2请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 3本诗语言的特点主要表现在哪里？请简要分析。,例4(2008重庆)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲
14、问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 答：_,解析 本题考查鉴赏诗歌语言特点的能力。语言“新丽”一般体现在：绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思等。这首词比喻生动有奇趣，用词也十分秀丽。词人把明澈的江水喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰。“眉眼盈盈处”一句，既指江南的青山秀水，又暗示那儿有自己盼见的人，语带双关，贴切巧妙。下片“送春归”与“君归去”连接，用拟人手法将春写活，风趣俏皮，极富奇思妙想。,答案 修辞巧妙，用语绮丽，
15、如“水是眼波横，山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动，如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。“新颖明丽”的语言特色生动形象地写出浙东山水的美好，抒发出作者送别的情意。,答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑奔放、简练生动等。清新自然、朴实无华的语言风格多指诗的语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。委婉含蓄的语言风格表现在诗作中是不把意思直接说出来，而是让读者自己展开想象，通过思考而有所得。所以，答题时一定要结合诗的特点选用恰当的词语进行概括。 (2)结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 (3)指出表现了作者怎样的感情。(这一点要依据具体的题目要求而定),请同学们认真完成课后强化作业,请同学们认真完成课后强化作业,