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1、,第一节 生物的基本特征,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是否具有生命的？,分小组讨论,在你知道的生物中，它们都获得什么才能存活呢？,金钱豹和它捕获的食物,绿豆通过光合作用制造有机物,生物还有哪些共同特征？ 请举例说明。,鲸呼气时产生雾状水柱,植物会呼吸吗？,人会出汗，能排出废物,其他生物也能排出体内的废物吗？,植物呢？,植物落叶,再见，我带一点废物先走了！,狮追捕斑马,生物具有应激性，你还能举出其他例子吗？,种子的萌发,你知道生物有哪些繁殖方式？,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？,生
2、物有寿命 生物都由细胞构成，病毒除外 。,以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的生物特征？,正在推小车的机器人,不断长大的钟乳石,请判断它们是生物吗，为什么？,巩固练习：,思考：珊瑚是生物吗？为什么？,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,生物的共同特征,1。生物的生活需要营养 2。生物能进行呼吸 3。生物能排出身体内产生的废物 4。生物能对外界刺激作出反应 5。生物能生长和繁殖,得出 结论,因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,课后实践：,调查校园的生物种类 各村学生为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真记录你观察到的每一种生物，填写好调查表。 下周一上课检查，科代表在上课前把调查表收齐。,今天我们学习了什么. . .?,一种技能： 如何认识生物？ 二点知识： 1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。,本课小结,End,