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1、作文存在的问题,1、审题不明 2、材料使用不当、牵强附会 3、关键词强调不当而造成偏题 4、套用材料、缺少分析 5、不会提炼材料,【请你把脉】评价两段文字的优劣，并说明原因。,2、多走一步，前面就是成功。 在歌手选拔比赛中，一位女孩被评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声音都不行，很难在这行立足”，她听了之后，没有像其他落选女孩那样转身离开，而是不放弃，多走了一步，转战后勤。她任何打杂的事情都做过了，同时她也没有放弃成为歌星的梦想。最终她顺利与公司签下了合约，成为一名真正的歌手。她就是刘若英。 如果她跟其他落选人一样失望而归，没有多走一步，那么她只能埋没在茫茫人海中，黯淡无光。就是因为那多走的那一步
2、，将蒙在她身上的灰尘吹开，闪耀她的光芒。,1、 有位女孩，她有着当歌手的美好理想，为了这一理想，她很早就出来寻梦。她在一个演艺公司打杂，企图让人们发现她，当人们发现她时，却给她的梦想泼了一盆冷水。人们告诉她，她不仅外表长得普通，而且声音也很普通，她不适合当歌手。当时她听了之后，并没气馁和放弃，而是付出比别人更多的努力，坚持着自己的理想，最后，她成功了。她，就是刘若英。所以，多走一步，也许成功就会降临到我们头上。,提出论点,概括事例 事例点题,分析事例,提炼、分析材料,议论文文段升格训练,一、教学目标：,通过对议论文的论据进行删选、点题、分析训练，提高学生议论文写作能力。,二、议论文文段的基本行
3、文模式 四步走,1、提出论点 2、概括事例 3、事例点题 4、分析事例,三、学以致用： 利用“片段升格四步法”修改文段。 只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。,片段升格步骤一：提出论点,例：以“多走一步”为中心，补充一句论点。 上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这
4、样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。,在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。（论点）,片段升格步骤二：概括事例 不要细节描写；删除无关情节,例：以“多走一步”为中心，概括以下事例。 在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。（论点） 上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。,片段升格步骤二：概括事例,在困难中多走
5、一步，或许可以看见成功的曙光。（论点） 中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己的音乐梦想时，不向命运低头，这才实现了他用双脚在琴键上弹奏出动人音乐的成功。,片段升格步骤三：事例点题 即在事例中插入论点句,在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。（论点） 中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己的音乐梦想时，不向命运低头，这才实现了他用双脚在琴键上弹奏出动人音乐的成功。,刘伟在这困难中勇敢地多走了一步，不断磨练自己，,片段升格步骤四：分析事例,例：以“多走一步”为中心，写一段分析性的文字。 在
6、困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。 中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己的音乐梦想时，刘伟在这困难中勇敢地多走了一步，不断磨练自己，不向命运低头，这才实现了他用双脚在琴键上弹奏出动人音乐的成功。 正是因为刘伟多走的这一步，他才能享受到成功的喜悦；正是因为刘伟多走的这一步，他才能这么精彩地活着。（因果分析）,四、举一反三,片段升格步骤一：提出论点,例：以“山外有山”为中心，补充一句论点。 苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这
7、幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。,山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）,片段升格步骤二：概括事例 不要细节描写；删除无关情节,例：以“山外有山”为中心，概括以下事例。 山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示
8、自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 （220字）,片段升格步骤二：概括事例,山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送
9、给苏轼一句话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举例） （132字）,片段升格步骤三：事例点题 即写出论点句,例：以“山外有山”为中心，补写一句点题的文字。 山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举例）,片段升格步骤四：分析事例,例：以“山外有山”为中心，写一段分析性的文字。 山外有山，提醒我们要谦虚。（论
10、点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。这使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。（点题）于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。（运用假设、对比分析法分析）,方法：因果分析法，假设分析法，对比分析法,比比看：,苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，
11、他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。,山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏
12、轼一句话“满招损，谦得益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。,1、增加了论点，使文章结构清晰； 2、事例简洁凝练，紧扣分论点； 3、事例点题，使材料和论点相融合； 4、有论有据，使论点、事例更具说服力， 文章有深度。,五、精彩段落,1、古希腊哲学家苏格拉底经过深思熟虑后多走了一步。他在智者学派的观点“人是万物的尺度”上多走了一步，提出了更理性的主张“有思想力的人是万物的尺度”。正是这一步，使得哲学真正成为研究人的学问；也正是这一步，使他真正成为希腊历史上最闪耀的人物。不得不说，他多走的一步启迪了我们，在生活的道路上，我们面对权威时要敢于思考，要勇敢地多走一步，成功就在这一步后。,2、多走一步，是一种智慧，更是一种难能可贵的坚持。有些人做事半途而废，终其一生平庸无功，他们并不是不懂得多走一步的重要，而是因为他们没有多走一步的毅力。马云说：“我认为我的成功是因为我能坚持。在别人熬不住的时候，我能比他们多坚持一秒钟，两秒钟。”可见多走一步是多么的不平凡啊！,