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1、Unn 3O Mainly Revision一、教学目标与要求 通过本单元的复习，使学生巩固自期中测试后所学到的主要语法项目和句型，并兼顾全学期的内容。借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。二、复习要点 1.句型:第2129单元的主要句型。 2语法:1)现在进行时;2)一般现在时。三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。第一一七课Lesson One Hundred and Seventeen一、教学内容 1。词汇(略)。 2语法:1)复习现在进行时;2)复习情态动词can的用法;3)复习some和any的用 法。 3日常交际用语:复习表示请求等用语。二、教具 录音机;教授第2
2、2单元时使用过的图片等。三、课堂教学设计 1。值日生报告。 2打开书，学生看第一部分插图。教师借助图教本课生词。讲解练习the empty fridge的做法，先与一位同学做示范(见课本)。然后，学生两人一组进行问答练习，注意正确用使some和any。 3教师把事先准备好的画有食物、水果等的图片交给几位学生，要求按图片内容向身边的人索取，引出以下小对话: S1:Can I have some apples? S2:Sorry,you cant have any apples.There arent any! 学生两人一组进行练习(教师讲解这个练习与刚才练习的区别:不可数名词和可数名词区别)。
3、4指导学生自己阅读课文第3部分，教师板书以下问题: l)What is Jims father doing?2)What does Jims mother want to buy? 学生阅读一遍课文，然后回答黑板上的问题。放录音，学生跟读两遍。s，指导学生做练习册习题，要求学生用笔头形式完成。6布置作业 1)练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。第一一八课Lesson One Hundred and Eighteen一、教学要点 1.复习一般现在时和现在进行时的用法。 2复习谈论工作、职业的用语。二、教具 一组反映不同工作与职业的图片。三、课堂教学设计 1。教师出示准备好的图片，与学生做快速问
4、答练习: T:What can you see in the picture? Ss:I can see a man/woman T:What does he/she do? Ss:He/She is a worker T:Where does he/she work? Ss:He/She works in a factory 在用图片练习过程中，教师可不断叫起某个学生问答: T:What does your father/mother do? S:He/She is a worker T:Where does he/she work? S:He/She works in a factory
5、待这个学生坐下后，立即再问全班一遍，What does he/she father/mother do? 学生(们)根据刚才听到的答案来回答。 2打开书，按课文要求，找对应插图，然后核对答案。 3给全班23分钟准备时间，每人设计一个动作，表示一种职业。然后，请几个同学到前面，表演自己设计的动作。如有人看不明白，可让他(她)再做一次，鼓励其他学生用英语描述。例如:某同学做出在地里劳动的动作(如锄草等):S2:He/She is a farmer/She is work- ing on a farm. 再引导这两位同学通过对话方式去证实: S2:Are you a farmer? S1:Yes,
6、I am S2:Are you working on a farm? S1:Yes,I am. 4指导学生用笔头形式完成练习册习题。 5布置作业 完成练习册习题。第一一九课Lesson One Hundred and Nineteen一、教学内容 1.复习一般现在时和现在进行时的用法。二.教具 录音机。三.课堂教学设计 1.值日生报告。 2教师就学生一天日常活动，与学生进行快速问答练习(参阅第11Z课教案)。 3打开书，学生看第一部分插图1。放录音，听一遍示范，并跟读。然后两人一组，按课文要求进行问答练习。请几组同学表演自己的答案，并要求全班用笔头形式写出自己的小对话(可作为家庭作业布置给学生
7、)。 - 4做课文第三部分的听力练习。打开练习册，边听录音边做习题2。录音放3遍，最后核对答案。 6指导学生做练习册习题，要求用笔头形式完成。如时间允许，可挑出几个插图作为示例，让学生写出并朗读自己的答案，教师加以讲评。 6布置作业 完成练习册习题。第一二0课Lesson One Hundred and Twenty一、教学内容 1.词汇(略)。 2.复习单词拼写。 3.复习一般现在时用法。二、教具 录音机。三、课堂教学设计 1.复习单词拼写。教师应事先从本学期学过的单词中，挑选某些容易拼错或难记忆、但又是要求四会的单词，用:How do you spell?方式提问，检查同学的记忆力。 2指导学生阅读本课对话，用铅笔划下生词。教师板书以下问题: l)What does Uncle Wang make?2)Where does uncle Wang work? 3学生阅读一遍对话，然后回答黑板上的问题。教师解释生词和难句。放录音，学生跟读两遍。 4指导学生做练习册习题。练习1可作为假期作业布置给学生。如时间允许，在课上完成本课练习册其他习题。 5.布置作业 预习练习册后附加的总复习习题。第3页 共3页