《2014高考生物一轮复习(四川专用)第五单元第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考生物一轮复习(四川专用)第五单元第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt（101页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五单元 遗传的基本定律,生物 人教版,步步高 大一轮复习讲义,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一),回扣基础构建网络,亲本,子一代,子二代,杂交,自交,母本,父本,高茎,高茎,性状分离,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,遗传因子,成对,生殖细胞,随机的,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,2遗传图解,D,d,Dd,DD,Dd,dd,高茎,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,D,d
2、,Dd,dd,测交,隐性纯合子,基因型,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,同源染色体,减数第一次分裂后期,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,回扣基础构建网络,网 络 构 建,减后期,等位基因,3:1,1:2:1,1:1,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,突破考点提炼技法,考点一 基因分离定律的相关概念、研究方法及实质,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,1完善下面核心概念之间的联系,基因型,基因,等位基因,等位基因分离,纯合子,杂合子,突破考点提炼技法,考点一 聚集酶的本质、作用和特性,生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中
3、遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”,F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd11),3观察右面图示，回答问题：,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,(1)能正确表示基因分离定律实 质的图示是 。 (2)基因分离定律的细胞学基础是 。 (3)适用范围： 生物 生殖的 遗传。 对等位基因控制的 对相对性状的遗传。,C,同源染色体分离,真核,细胞核,有性,一,一,突破考点提炼技法,考点一 聚集酶的本质、作用和特性,2种(D、d)，11,3种(DD、Dd、dd)，121,2种(显性、隐性)，31,2种(Dd、dd)，11,2种(显性、隐性)，11,考点一,命
4、题探究,技法提炼,核心突破,易 错 警 示,孟德尔遗传规律出现特定分离比的4个条件,突破考点提炼技法,解析,答案,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,答案,突破考点提炼技法,C,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,答案,突破考点提炼技法,褐色和黑色,11,分离,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,技法提炼,突破考点提炼技法,验证基因分离定律的方法,考点一,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,1显隐性的判断,(1)根据子代性状判断,显,隐性,显性,隐性,显性,提醒 若以上方法无法判断时，可以用假设法来判断
5、性状的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,隐性纯合子,纯合子,杂合子,纯合子,杂合子,杂合子,纯合子,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,杂合子,纯合子,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,AA,全为显性,AAAa11,全为显性,Aa,全为显性,AAAaaa121,显性隐性31,Aaaa11,显性隐性11,aa,全为隐性,考点二,
6、命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,aa,aa,a,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,BbBb,Bbbb,BBBB，BBBb，BBbb,bbbb,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,易 错 警 示,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,解析,答案,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,答案,突破考点提炼技法,D,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,答案,突破考点提炼技法,解析,答案,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,考点二,命题探究
7、,技法提炼,核心突破,解析,答案,突破考点提炼技法,C,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,答案,互动探究,突破考点提炼技法,51,31,53,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,互动探究,突破考点提炼技法,51,31,53,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,解析,技法提炼,自交与自由交配的区别,突破考点提炼技法,考点二,命题探究,技法提炼,核心突破,突破考点提炼技法,考点三,例1,一、不完全显性导致比例改变,解析,答案,例2,例3,例4,例5,突破考点提炼技法,一、不完全显性导致比例改变,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,突破考点提炼技法,一、不完全显性导致比例
8、改变,B,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,点拨 (1)不完全显性：如红花AA、白花aa，若杂合子Aa开粉红花，则AAaa杂交再自交，F2代性状比为红花粉红花白花121，不再是31。(2)当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能3白1黑。,突破考点提炼技法,二、显性或隐性纯合致死导致比例改变,解析,答案,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,突破考点提炼技法,二、显性或隐性纯合致死导致比例改变,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,突破考点提炼技
9、法,二、显性或隐性纯合致死导致比例改变,D,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,突破考点提炼技法,解析,答案,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,突破考点提炼技法,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,突破考点提炼技法,A,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,点拨 某些致死基因导致性状分离比的变化：(1)若某一性状的个体自交总出现特定的比例21，而非正常的31，则推断是显性纯合致死，并且显性性状的个体(存活的)有且只有一种基因型(Aa)杂合子。(2)某些致死基因导致遗传分离比变化：隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如镰刀型
10、细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显隐21。配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。,突破考点提炼技法,三、某一基因型在雌、雄(或男、女)个体中表现型不同(从性遗传),考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,突破考点提炼技法,点拨 解决从性遗传的突破口 若杂合子如Hh在雌、雄个体中表现型有区别，解题时找雌、雄个体
11、中表现型只有一种基因型的作为突破口，如本题中公羊的无角为hh，而母羊则找有角，只有一种基因型HH。,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,突破考点提炼技法,解析,答案,四、复等位基因,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,四、复等位基因,突破考点提炼技法,考点三,例1,例2,例3,例4,例5,解析,答案,四、复等位基因,突破考点提炼技法,C,点拨 复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的 如人类ABO血型的遗传，涉及到三个基因IA、IB、i，组成六种基因型：IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii。,考点三,例1,例2,例3,例4,
12、例5,解析,答案,强化审答规范解题,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,案例投影,采用正交和反交，不论为胚发育提供营养的母本是巨胚(gege)还是正常胚(GeGe)，F1基因型都为Gege，都表现为正常胚。说明第二种观点正确,同意第二种观点,强化审答规范解题,回扣基础,突破考点,强化审答,集训真题,练出高分,案例投影,规范审答,漏掉表示世代的符号：P F1,漏掉杂交符号：,书写基因型不规范：Gege,缺少正反交,已知图解只能排除第1种观点，但不能肯定第2种观点,表述不清,题组一 孟德尔遗传实验的科学方法,集训真题体验高考,题组二,题组一,解析,答案,题组一 孟德尔遗传实验的科学方
13、法,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,题组一 孟德尔遗传实验的科学方法,集训真题体验高考,D,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,C,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二 基因分离定律及其应用,题组二,题组一,集训真题体验高考,题组二 基因分离定律及其应用,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,D,题组二 基因分离定律及其应用,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,
14、集训真题体验高考,A,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,D,解析,答案,题组二,题组一,集训真题体验高考,题组二,题组一,集训真题体验高考,青,性状分离,31,1/2,测交,F1相关的基因组成,金定,统计学,基因分离,题组二,题组一,解析,题组二,题组一,集训真题体验高考,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1
15、1,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,C,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13
16、,14,15,练出高分,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1
17、5,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,
18、C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,非糯性,性状分离,11,5/8,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,白色,A,全为红花或红花白花31,21,紫茎,D组和E,绿茎紫茎31,红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此，后代不会出现一定的分离比,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,
19、6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,黄色,丙组亲本都是黄色，而其子代中出现了黑色，这属于性状分离，分离出的黑色性状是隐性性状,基因型为AA的雄性个体含两个致死基因而死亡,分别取丙组子代中的黄色雌雄个体与黑色异性个体测交，并 统计后代中黄色与黑色个体的比例。如果子代中黄色与黑色的统计学比例是11，则说明亲本的黄色个体都为杂合子；如果子代中黄色与黑色的统计学比例是21，则说明亲本的黄色个体中，有1/3的个体为显性纯合子，2/3的个体为杂合子,AA()Aa(),隐,A,雄性,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,练出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,