《三年级-第二单元-小摄影师.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级-第二单元-小摄影师.ppt（62页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6 小摄影师,摄影师？,就是专门给别人照相的人。,小摄影师？,通过课前预习，你知道他要给谁照相吗？,高尔基，苏联社会主义文学的伟大奠基人，世界上最伟大的无产阶级作家。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫，受到广大读者的欢迎。,主要代表作,海燕之歌 母亲 我的大学 童年 在人间,天才出于勤奋。 高尔基 书是人类进步的阶梯。 高尔基,我们可以从他的生平、地位、代表作、作品特点、名言等方面来介绍。,高尔基，苏联社会主义文学的伟大奠基人，世界上最伟大的无产阶级作家。他的主要代表作有海燕之歌母亲童年在人间我的大学。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削
2、和压迫，受到广大读者的欢迎。,？,让我们走进课文去看一看，课文围绕高尔基和小摄影师写了一件什么事呢？,基,基础,基本,基层,基地,基调,j,突,突然,突破,突出,突变,t,字义： 1、突然 2、猛冲 3、高于周围,按,按照,按键,按部就班,按时,n,摆,摆动,摇摆,摆放,bi,摆手,弄,玩弄,弄虚作假,nng,弄假成真,准,准备,准时,准确,准则,zhn,备,备用,备注,备课,备份,be,侧,侧门,侧耳,侧身,侧面,c,胶,胶卷,胶带,胶水,胶合,胶片,jio,卷,卷尺,卷曲,卷心菜,卷烟,jun,辆,ling,车辆,秘,秘密,秘书,秘方,秘史,m,秘宝,杂,z,杂志,复杂,杂交,杂居,社,s
3、h,社会,社交,社团,社区,高尔基 突然 立刻 照相机 杂志社 打量 摆弄 准备 停 当 转告 秘书 人行道,我会读！,（当然),（当铺),打量：观察 准备：预先安排 停当：齐备，妥当 转告：受人嘱托把某人的话或情况等告诉另一方 摆弄：反复拨动或移动 杂志社：出版杂志期刊的机构,同学们，把生字放回文中，你还会读吗？请同学们再读课文，做到正确、流利。,高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家，一位与他素不相识的，普普通通的少先队员想见他，那可不是一件容易的事呀！那么小男孩是怎么见到高尔基呢？这秘密呀，就要从一个纸团说起！谁来揭开这个秘密？,分层次：,第一部分(1):小男孩向高尔基的窗前扔纸团，想以此取得
4、给高尔基照相的机会 第二部分(2-5)：高尔基发现纸团后，允许小男孩进去 第三部分(6-11)：小男孩准备为高尔基照相，却发现把胶卷忘在家里，哭着离开了 第四部分(12-15)：高尔基盼望小男孩能再来,1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,请同学们自由读读这段话，你觉得小男孩是一个怎样的人？你是从哪里看出来的呢？,亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照
5、张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,很懂礼貌,亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,会想办法,仔细观察，看它的表达形式有什么特点？,“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。,人物对话“提示语”有的在后；有的在中间。其实我们最常见的是提示语在前边。这样变化提示语的位置，就避免了在写作时表达方式的单一。今后我们写对话时，也要运用这种写法。,“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。,“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬
6、，“请让我进去吧！”,动作,语言,请大家再读读文章的1-5自然段，看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。,同学们，想想高尔基看到了这个纸团后，心里会怎么想呢？,小男孩对高尔基的崇敬 和见到高尔基后的激动与惊喜,他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”,长辈对晚辈或上级对下级,高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。,高尔基非常尊重小男
7、孩，也很喜欢他,小男孩办事有主见,高尔基对小男孩喜爱与关怀,小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”,小男孩做事很认真,请同学们赶紧读读后面的课文，看看孩子是如何给高尔基照相的，而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的？从他们的对话和具体动作中，你们又体会到了什么？,“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”,“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走
8、到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”,高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。,小男孩因为没有带胶卷，浪费了工作很忙的高尔基的很多时间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着跳上了电车这种失望、惭愧的心理。,高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。 小男孩哭着，跳上一辆电车。,为什么小男孩哭得那么伤心?,1、机会难得，高尔基很配合，但是，最重要的胶卷他却给忘了，照不成相，他很着急。 2、他知道高尔基很忙，已经占用了高尔基很多时间
9、，他觉得很对不起高尔基，同时也担心高尔基会责怪他。,杂志社记者 普通的小男孩 态度截然不同,“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”,大作家对于少年儿童的关心和爱护,高尔基先生当年正好60岁了，而这位少先队员才十岁。一个充满稚气的小孩子给一位年过花甲、人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，还真是一件有趣的事情。,借助文中的一些词语或者句子来概括,课文主要写了一个小男孩想给高尔基拍照，摆弄半天后发现胶卷忘带了。高尔基非但不生气，反而交待秘书如果小男孩再来，一定要让他进来。,同学们，我们通过抓住人物的语言、动作，体会到高尔基对于少年儿童的关心和爱护。那么，在整个照相的过程中，你们
10、又看到了一个什么样的小男孩呢？请同学们再读读这部分内容。,同学们，让我们分角色读读他们照相的过程吧！读的时候注意不同人物的态度、心理和语气。,小男孩哭着跑走了，那么他会再来吗？,同学们想一想，如果他回来了，后面会发生什么事呢？ 1.门卫会怎么说？怎么做？ 2.小男孩和高尔基再次见面时，他们会怎 么说？怎么做呢？,如果他没回来，可能是什么原因呢？小男孩会怎样？高尔基又会怎样呢？,请同学们选择一个方面来续编故事，先自己想一想，然后说给自己的同桌听一听，会说了之后再写下来。,第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：“外面来了一名记者。”“是
11、小男孩吗？”高尔基急忙站起来问。门卫回答说：“是的。”高尔基高兴地说：“快！快让他进来！”,一会儿功夫，小男孩进来了。小男孩红着脸，微微低着头，不好意思地说：“昨天实在对不起，是我耽误了您的宝贵时间！这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。”高尔基听了，安慰了一番小男孩，然后笑着说：“我们开始吧！”,小男孩点了点头。他首先举起了相机，然后透过镜头仔细打量着高尔基。接着用手指了指办公桌说：“请您坐在这儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：“一切准备停当。”小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。,运用了说的两种形式，一种是提示语在前，一种是提示语在后。,同学们，下面请大家把自己的故事读 给同桌听一听，看你的同桌写的怎么样？哪里写得好？哪里还需要改进？听听同桌的建议，然后试着修改自己的文章。,小男孩 崇敬 动作 小摄影师 高尔基 关心 语言,近义词 吩咐-嘱咐 准备-预备 打量-观察 停当-妥当 赶紧-赶忙 反义词 经常-偶尔 明媚-阴晦 一定-未必,一( )小纸团 一( 名 )少先队员 一( 架 )照相机 一( 辆 )电车 一( 位 )摄影师 一( 家 )杂志社,个,作业 1把这个故事讲给家人听。 2.搜集高尔基的其他故事，好好读一读。,