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1、白話字電腦技術kah相關發展,花蓮 大漢技術學院資訊工程系 助理教授 In n-gin楊允言 2004/12/28,2,Kong-iu綱要,白話字t科技方面進展 未來beh進行空課khang-kh 對教育部評比台語音標建議,3,白話字t科技方面進展,Email 輸入法 網站 線頂字/辭典/語詞檢索 Wikipedia 百科全書 加入Unicode,4,白話字t科技方面進展-1,Email 白話字 Email社群 i 1991年開始運作，成員分佈t台灣島內外，m包括台灣人、外國人 目前設立t http:/tai-gu- 範例,From: Lah-jih Sent: Sat, 12 18, 200
2、4 9:27 AM Subject: Re: TGB chhiaN mng chit lo kap chit ho Tekhoa kap kokui hiaNche:Tai-gi su-sia na long iong TOJ, kho-leng to bo chiah e bun-te, chun-tiong kok te-khu e khiuN-khau, si-m- si iu-se khiuN ,long tioh siu chun-tiong.m-koh hian-chu-si, iau m-si e-tang choan-lo e si-ki, iau tioh siu Hanji
3、 e sokpak, sou-i, beh sia Hanji to sia ho7-be2 e ho7, beh sia TOJ, to chiau kok-lang e khiuN-khau,( tong-jian chit khiuN-khau si etang tai-piau bou 1-e te-khu e khiuN-khau). chhiaN chi-kau.Siau Lah-jih 蕭平治,6,白話字t科技方面進展-2,輸入法 1990 鄭良偉 TW301 (DOS+倚天) 1993 張裕宏 TeX (DOS/Windows) 1994 蘇芝萌 HOTSYS-HAKSYS (
4、Windows+WORD) 2001 劉杰岳 Taiwanese Package (Windows) 2002 Jason Cox POJ輸入法(Mac) 2003 溫英見 台語輸入法(Windows) 2004 劉燈 POJ輸入法(Mac),7,輸入法範例(Mac),8,白話字t科技方面進展-3,網站 暗光鳥厝 http:/ 鹹酸甜台文工作室 http:/203.204.26.215/taiwan/ 台語文網站 http:/iug.csie.dahan.edu.tw/ 台語羅馬字教學進修網站 http:/elearning.lib.nttu.edu.tw/tglmj/,9,網站範例-1,10
5、,網站範例-2,11,網站範例-3,12,網站範例-4,13,白話字t科技方面進展-4,線頂字辭典、語詞檢索 字典 http:/iug.csie.dahan.edu.tw/TG/jitian 辭典(2002/12 ku tan有329,000 pi查詢) http:/iug.csie.dahan.edu.tw/TG/sutian 語詞檢索(目前有300萬音節語料) http:/iug.csie.dahan.edu.tw/TG/concordance,14,辭典查詢結果範例,15,語詞檢索範例,16,白話字t科技方面進展-5,Wikipedia 百科全書 http:/zh-min-nan.wik
6、ipedia.org 自由百科全書，有世界各種語言版本，台語t是用白話字 2003/7開始，目前有556篇文章,17,Wikipedia 範例,18,白話字t科技方面進展-6,加入Unicode (ISO 10646) 1997年第一pi申請，受著國語推行委員會阻擋 2002年第二pi申請，無成功 2003年第三pi申請，受中國打壓 2004年通過,19,Unicode 工作會議範例,20,未來beh進行空課khang-kh,建立台語文語料庫、平衡語料庫 白話字OCR(光學辨識)處理目前已經chh著白話字文獻(（根據成大台灣文學所執行國家台灣文學館白話字蒐集整理計畫，大約2,000本 白話字/
7、台語文數位學習,21,未來beh進行空課khang-kh-2,台語文Open Courseware(MIT 免費線頂課程翻寫做台語文) 台語文網頁語音輸出 台語文囡仔繪本、教材 台華客英對照辭典,22,Gn-教材範例,23,對教育部評比台語音標建議,台語羅馬字評比標準提議：利用客觀、量化評比方式進行(避免用主觀評比標準),24,評比標準-1,(1) 歷史文獻（1990年以前出版品數量） （以下統計排除(1)已經算過） (2) 中小學教材使用情形（九年一貫以後佔70%，以前佔30%，九年一貫 70%部分，目前教台語教師使用情形統計佔50%， 出版社所出教材佔50%；九年一貫以前看出版品數量） (
8、3) 兒童學習資源（適合中小學台文課外讀物數量）,25,評比標準-2,(4) 教師參考資源（字辭典） (5) 社會流通資源（台文刊物） (6) 社會使用情形（1990以後，(1)(5)以外出版品） -(以上是平面出版品的部分) (7) 學術使用情形（大專台語課程50%(以老師做單位統計)， 台語文書寫論文50%）,26,評比標準-3,(8) 國際化程度（國外台語課程80%，外國台語研究學者20%） (9) 電腦科技（網站60%，文書處理/輸入法30%，其它10%） (10) 符號穩定性（tang時開始使用，變動次數/年代kah變動數量）,27,評比方式,評比方式，(1)(10)每項總分100分，假使有3套做評比，t 每一項內底，3套加起來100分。可比 符號A 符號B 符號C (1) 80 10 10 (2) 30 50 20 (3) 30 30 40 .,28,Kah台灣語文學會評比標準比較,有八項：社會性、好寫、歷史文獻、好認、符號普遍性、好處理、音讀普遍性、好注音 。 除了歷史文獻一項有客觀性，其它khah無。 當初評比，白話字sing kan，-koh已經預設白話字無好用/無人使用立場，而且實際決定者無超過5人，創始會員洪惟仁、張裕宏、許極墩目前t好分別支持無仝符號。假使教育部有心beh做評比，儘量愛避免當初所t著問題。,敬請指教,Kng-chhin ch-ku,