历史必修三专题六3专制下的启蒙.ppt

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1、1,专题六 西方人文精神的起源及其发展,第三节 理性与自由的启蒙,2,一、启蒙运动的含义,文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来,启蒙（enlighten） “启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福,启蒙运动（enlightenment） 在17、1世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动,3,二、启蒙运动兴起的背景 （1）政治：资产阶级的力量壮大，要求

2、摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命影响；中央集权国家的形成； （2）经济：资本主义的发展。（根本原因） 自14-15世纪资本主义萌芽在意大利出现，到17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础。 （3）思想：文艺复兴和宗教改革运动深入发展的推动； （4）科学：自然科学的发展。自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。 （5）法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展。 以上这一系列的因素就促成了理性时代的到来。,4,【高考真题】（2010天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（ ） A

3、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。,5,三、启蒙运动的概况,17世纪开始，18世纪达到高潮,源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界,6,合作探究8：启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在18

4、世纪的法国？,兴起：17世纪，英国资本主义经济最发达；17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。 高潮： 18世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础； 法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础； 教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的

5、兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。,国内矛盾最尖锐，除英国外资本主义经济最发达,7,三、启蒙运动的概况,17世纪开始，18世纪达到高潮,源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界,首先在思想，后发展到政治,理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）,旗帜:用理性主义批判封建主义 对象:批判专制主义和教权主义 目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会,（一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”）,封建制度及天主教会,是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运

6、动,霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德,8,四、主要启蒙思想家,（一）启蒙运动的兴起：英国的霍布斯和洛克的政治启蒙 1、霍布斯 （1）主张： 每个人都有天赋的自然权利；按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。 （2）意义： 对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生深远影响。,9,四、主要启蒙思想家,（一）启蒙运动的兴起：英国的霍布斯和洛克的政治启蒙 1、霍布斯 2、洛克： （1）地位： 是资产阶级民主主义政治理论的奠基者之一。 （2）主张： 主权在民：君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利；国王及其政府破坏法律时，人民有权更换国

7、王及其政府。 限制公权，分权学说：国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权；人民是最高的裁判官。 （3）意义： 为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响。,10,【学习思考】科学与理性是什么关系?是科学的发展导致对理性的崇拜呢?还是对理性的崇拜导致了科学的进步呢? 答案：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。 由此，科学与理性是一种互动的关系。至于是谁导致谁的问题，正如争论“先有鸡蛋还是先有小鸡”一样毫无意

8、义。,【学习思考】洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系?说明了什么道理? 答案：英国资产阶级革命的爆发正是现存的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由的产物，因而人民奋起而推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中起到了推动作用。,11,四、主要启蒙思想家,（二）启蒙运动的高潮：法国启蒙思想家的政治启蒙 1、伏尔泰 （1）地位：启蒙运动的领袖。 （2）主张： 提倡自然权利学说； 认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由及法律面前人人平等的自然权利； 不反对财产上的不平等； 反对君主专制，又赞成实行“开明专制”。,【学习思考】“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”你怎

9、样理解这句话? 答案：天赋人权、人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。,12,阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点。,材料一: 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。” 伏尔泰 应当由开明的

10、君主按哲学家的意见来治理国家。伏尔泰,抨击天主教会 倡导君主立宪制 提倡“天赋人权” 法律面前人人平等,思想主张：,13,四、主要启蒙思想家,（二）启蒙运动的高潮：法国启蒙思想家的政治启蒙 2、孟德斯鸠 （1）地位： 是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。 （2）主张： 提出三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立； 国家的权力分为立法权、行政权和司法权；立法权应属于人民代表；行政权应集中于人民选举产生的临时机构，而不是集中于常设的委员会；司法权应独立于行政权之外。 （3）意义： 是古代希腊、罗马政治理论的发展。 体现了人民主权的原则； 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基

11、础。,14,材料二: 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -孟德斯鸠罗马盛衰原因论,1、核心思想是什么？有何意义？ 2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？ 3、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张?,三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,美国1787年宪

12、法，实行三权分立原则； 中国中华民国临时约法,反对君主专制，主张君主立宪, 提出三权分力学说，权力彼此制衡； 国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。,思想主张：,15,四、主要启蒙思想家,（二）启蒙运动的高潮：法国启蒙思想家的政治启蒙 3、卢梭 （1）地位： 18世纪法国大革命的思想先驱、启蒙运动卓越的代表人物之一 （2）著作： 论人类不平等的起源和基础社会契约论 （3）主张： 人生而自由：自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利。 提出“主权在民”的主张； （4）意义： 否定了封建王权的合法性； 描绘了资产阶级共和政体的蓝图； 成为法国大革命的思想先导； 直接影响了美国政治制度的

13、建立。,16,材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。 卢梭,思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？,国家学说： 人权学说： 法治学说：,社会契约

14、论,“人民主权” ，自由、平等是天赋人权；,在法律面前人人平等，以法律保障人民主权,人类不平等根源是财产私有,17,四、主要启蒙思想家,（二）启蒙运动的高潮：法国启蒙思想家的政治启蒙 4、狄德罗：百科全书派 （1）主张： 在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。 人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。 （2）意义： 体现了科学与民主的时代精神； 成为法国启蒙运动的中坚力量； 为法国大革命做了充分的思想准备；,18,19,合作探究9：启蒙思想家思想主张有哪些异同点？,1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主

15、义理性王国,1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说 3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说 4、康德对启蒙运动作了经典总结,【合作探究】10：卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？,伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评,原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层,20,【典型题例】（2010大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我

16、誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（ ） A人人享有言论自由 B宽容他人 C保障人的自然权利 D敬畏自然 解析：C。本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利。,【高考真题】（2010山东文综16）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（ ） A智者学派思想人文主义思潮 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整 解析：C。“君权神授说”是宣扬君主的权力是来

17、自神的，所以众人应该服从于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。,21,（五）启蒙运动的影响,思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心 对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本） 对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。,具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶

18、级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。,22,【典型题例】（2010浙江宁波高三模拟）李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。对此理解正确的是（ ） A19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明 B法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础 C19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系 D19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻 解析：B。启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树

19、立了榜样，具有世界意义。A项说法太过绝对；C项D项两种说法错误。,23,【典型题例】（2010湘潭高三月考）鲁滨孙飘流记是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（ ） A文艺复兴时期的人文主义精神 B新航路开辟时的冒险精神 C反对专制和愚昧的启蒙思想 D工业资产阶级开拓市场的要求 解析：C。18世纪上半叶、没有教会、没有国王。故选C。,24,【典型题例】（20104月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革 C规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备 解析：C。根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。,