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1、第 1 页 研培基地大型主题教研活动总结 特征码 jzTNLuLnllVpMPcndXkm 为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育 均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用， 在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于 5 月 27 日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学 科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主 要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进 而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升 任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育 教学质量的目的。 一、活动概况 这次教研活动，赢得了
2、上级领导的高度重视和基地成员校的大 力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学 的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计 240 余人都是 顶着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课 教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒 体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与 生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后, 在进修学校学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教 第 2 页 研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具 有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁 垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员
3、的点拨，不但解 决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的 是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意 识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全 新的理解。通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研，而 且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。 在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙 晓光老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进 行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定， 同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我 校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。 二、查找不足 虽然我们在教学方法、教学
4、手段、课程资源的开发和利用方面 做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教 研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题， 这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教 研工作深入开展。 （转载自 http:/，请保留此标记。 ） 1、课堂教学 （1）教学设计的优化意识不强。 第 3 页 在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的 环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑 教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在 学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求， 不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。 （
5、2）学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人” 。 在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置， “眼巴巴” 地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生 中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似 与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。 （3）忽视了板书功能，板书缺乏设计。 因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏 幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板 书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。 2、分组研讨 （1）注重主题，忽略分题。 在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例 进行研讨，在分题的研究
6、上说得不足、不透。 （2）注重形式，脱离主题。 在研讨过程中，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重了 课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。 第 4 页 （3）个别教师的发言缺少理论支撑。 三、下一步工作打算 1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力 度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。 2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。 3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促 进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。 总之，这次大型主题教研活动能够获得成功，离不开教育局、 进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心 指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教 研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强校 际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师 在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让主题教研工作 在松达菜这个研培基地上开花结果。 德惠市达家沟镇中心小学