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1、第 1 页 班主任个人学期总结【八篇】 特征码 xBBJgLQklfVHeGmtyhhO 篇一：班主任个人学期总结 与学生们相处的一年时间里，我始终把做一位快乐成功、 受学生欢迎的班主任作为努力的目标，回顾自己的班主任工作 虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主 任只有在总结中才能不断进步。下面，我就谈谈我本学年的具 体工作和具体做法。 在考虑对学生的要求之前，我先确定好对自己的要求：做 到爱每一个学生；尽量公平对待学生，不偏袒任何一个学生、 也不能歧视任何一个学生；勇于在学生面前承认自己的错误。 我认为只有具备这几点，班主任的教育才有说服力。 确定好对自己的要求后，我又制定了
2、对学生的要求。 一、狠抓习惯 第 2 页 有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你 播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子， 就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收 获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品 德起着极其重要的作用。 本学年我重点培养学生的以下几个习惯：1、培养学生的惜 时习惯。2、上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学 生“学会倾听” ，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守 纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。 3、强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话， 确保自习的质量。 二、严
3、抓课堂纪律 课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积 极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以 说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走 向失败。 三、创和谐班级 第 3 页 我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要 让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积 极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体 和心理。为此我还策划了很多的活动，如：主题班会，学习经 验交流会，都交给学生们自己组织安排，既锻炼了能力，又给 班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！ 四、加强和学生家长的联系 （1）学生有一半时间是在家里度过的，一
4、个学生在家里学 习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好 坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难 以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈， 了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表 现，共同督促学生认真学习。 （2）召开家长会。这一学期学校召开了家长会。针对初二 学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期 的教育，和孩子一起平稳的过渡到初三，家长们受益匪浅。我 让每个学生给自己的家长写了一封信，一方面汇报自己的学习 成绩分析自己的得与失，另一方面和家长说说心里话，进行心 灵的沟通。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的走近了，
5、使 第 4 页 他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩 子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也 有了很大的帮助。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况， 互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级管理。 五、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响。 每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为 学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个 学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积 极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此 同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一 切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培
6、养学生敢于表现 自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。如在元旦 文艺汇演中，我们班获得了全校第一的好成绩。在校运动会中， 我们班获得了团体第三的好成绩。平时学校老师的公开课，借 班上课时，第一个想到的就是我们班这一些，都表明了我 们班在学校的影响力。这些活动，无形当中也提高了我们班的 班级凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学 们团结友爱的信心。 功夫不负有心人，经过这一学年不懈的努力，班级工作卓 第 5 页 有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实。 经过一年的班主任工作。我深深地体会到了班主任工作是 一项很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为
7、每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很 多的心血。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出 的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸 的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的 学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 篇二：班主任个人学期总结 本学期，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。 我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家 长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方 面努力的： 一、基本状况 本班共有学生人，其中女生 57 人，少数民族 35 人，少先 队员 57 人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础
8、掌握 第 6 页 力度不够，对知识的理解潜力和理解潜力较差，但学生思想端 正，学习的用心性很高，对知识的渴求十分强烈。 二、工作总结 （一） 、教育教学工作 1、认真学习了新课程标准的资料，严格执行素质教育新理 念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。 2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做 到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯 彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。 4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学 生的每次习作都写出贴合自我实际的评议，做到学生自评、同 学间互评、再到教师评。一期
9、下来，同学们的作文进步很大。 5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教 学”方法的转变。课堂上师生互动，学生用心大胆发言，不断 第 7 页 提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。 (二)培养班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此， 有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先思考的是，班 干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部 要有管理潜力和有职责心，于是在学生的推荐和我自我的权衡 之下选出一群有潜力的班干部。这些班干部不但有管理潜力， 而且自我约束潜力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期 以来，事实证明，他们是个合格的班干部，管理同学比
10、较尽心， 同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高， 这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 (三)加强思想教育 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好 班群众的基础。作为三年级的孩子自觉潜力差，针对这点，我 首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教 育，让学生明确自我除了学习以外要做的事情还很多，让他们 懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作 开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面 第 8 页 的良好习惯。 1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习潜力较低这 一实际状况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练， 使学生
11、学习潜力得到提高。 2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得 了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。 3、实行了“一对一”的帮忙措施，让学习较好的学生帮忙 学习较困难的学生，最终到达了共同进步的教育目的。 4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不一样的 爱好和习惯，分成了不一样的小组，重点分类辅导和发展其特 长，做到了因材施教。 (四)、用心开展丰富的文体活动 1、透过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展 的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国 共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。 第 9 页 2、培养了他们的综合潜力，培养爱国、爱党、爱
12、群众的思 想素质，处处树立先锋模范作用。 3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越 性，个性是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性， 鼓励他们向少先队组织靠拢。 4、本学期我班用心组织学生参加庆祝“六?一”活动，丰 富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学 生敢于表现自我，用心投身于活动中，取得了较好的成绩。 5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的 (课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级” 称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习用心性。 （五）差生转化工作 关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困 生多，为了能更好地辅导
13、学困生，我实行“小老师”职责制， 组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生， 包括做好事、上课认真听讲、发言用心、书写工整正确等。让 他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习 第 10 页 的自信心，正确地认识和评价自我。经常跟差生交流，让他不 经意间说出自我的想法和做法，这时候就能够帮忙他，构成一 点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自 我的学习任务。 （六） 、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做 好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教 育好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习 惯不太好
14、的同学，更要与家长共同管教。 三、存在的不足： 我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很 多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中， 扬长避短，力争把工作做得更好。 篇三：班主任个人学期总结 小学班主任个性是一年级的班主任，是一个复合性主角。 当孩子们需要关心爱护时，班主任就应是一位慈母，给予他们 第 11 页 细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严 师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主 任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的 成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用， 说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习
15、负责以外，还要关心 他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。尽管这 样，下方我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它务必贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规， 要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低 年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那 样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能 操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓 之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及 危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道
16、德的核心，一个班主任要做好本职工作， 第 12 页 首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力 做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我 深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是 孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件 事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知 轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子 能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事 指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做 好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾
17、有过这样一段话：“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年 级的学生对自我的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察 班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听 第 13 页 班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠 情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一 举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班 级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象 率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的， 教师首先自我做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便 乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生
18、不迟到，在我 的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个 讲礼貌守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不就应使孩子们的注意力长久地 集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最 重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ” 教过低年级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时光太多，而且学生 因为受了批评，注意力长时光集中在自我的过失上，情绪受影 响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率 变低。针对这一状况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快 的情绪体验，又给予其改正和回到的机会
19、，之后老师只要加以 指导，就能很好的解决问题。 第 14 页 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师 能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用 是不可抵挡的。 当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘 气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼 神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做； 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任 都有过酸甜苦辣，个性是小学低年级的班主任，要带好一班孩 子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨 入校门，理解人生观世界观
20、的起始阶段，因而，小学低年级班 主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心， 关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中 有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。 篇四：班主任个人学期总结 第 15 页 时光过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学 生的学习和本人的教学状况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生 在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方 面，根据不一样的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义， 热爱中国共产党。利用每周一的班会时光，常学习小学生守 则及
21、小学生日常行为规范 ，使他们懂得作为一名小学生就 应怎样做，自我有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课， 让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑； 课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。 2、学生有了读的时光：学生多读，读好书，学生能够利用 第 16 页 超多的时光去读，学生自读自悟才能学到知识。 3、学生有了讲的时光：教师精讲后学生主动表达自我的认 识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时光：在课中学生能够把课外训练或作业 搬到课内，实践证
22、明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教 师指导端正写的态度，提高写的训练潜力。这种方法透过实践 较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用 爱心和行动用心转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁， 不偏不爱，用心家访与家长一齐配合教育好差等生，利用自我 的休息时光为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度， “班主任”轮流 做“班长轮流当” ，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好 自我的班级体。 第 17 页 四、其它方面 教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率 作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所
23、教班无一人 违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习 及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和 社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 篇五：班主任个人学期总结 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并 且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上 发生了一些变化，此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主 任工作进行一个简单的比较。 一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里 也觉得有些压力，毕竟自我缺乏教育管理实践经验，所以对于 会在实际中碰到的问题
24、所做的预测比现实乐观，在碰到一系列 第 18 页 的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自我也难免是乱了阵 脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不贴合 要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎样这样啊？这么简 单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去思考， 造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的用心性 来。局面朝着严重偏离与自我预想的方向发展。经过了一年的 洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在周围 领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的 老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的 理论知识，自我再重新将以前碰到的案例不断地重
25、温， “假如当 初我做，或许问题就能够解决得更好” ，把以前在实践 中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能 够较得心应手地得以解决。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵 守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范 围来思考，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都 是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做 好，便久而久之，不但起不到约束和改善作用，反而让他们的 一些坏习惯更加根深蒂固。 第 19 页 在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够 更多从学生的实际出发，让自我学生先制定，再师生一齐讨论
26、规范，让学生觉得容易理解，自然执行起来的时候也不易有抵 触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我 虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态， 但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚状况然后才采取 相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是 在自我班定出来的时光里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的 科代，这样一来每一天的功课总是不能够按时收齐，让很多同 学和老师很不满意。在我了解到这个状况时，并没有简单地采 取一些惩罚措施，而是向他进行了解状况，了解到他是住在河 南南基路，每一天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能 准时回来。之后我的气也就不然而然的消了
27、，并且与他商量如 何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时 光，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表， 转做其他岗位的工作。之后他还是选取了前者，下定决心后就 慢慢地改过来了，个性是这个学期开始，每一天都是七点三十 分前就来到了学校并做好他自我份内的工作。从原先的“迟到 大王” ，变成了“早到大师” 。当初若简单粗暴地采取以往的 做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。 第 20 页 此刻的学生正处于青春敏感期，又加上 bet365 功课相比较 较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情 绪或者发生身体上的冲突，而忽略了思考其他后果，除了在平 时教育他
28、们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不 会过于急躁地去追究谁的职责和责骂（以前很不理解为什么学 生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交） ，而是让他们先 在自我身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也 就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同 学也逐渐明事理了。这就应就是用心理学上的换位思考方法， 让彼此在理解中增强感情。 苏霍姆林斯基以前说过：“每个孩子都能引起我的兴趣， 我总想明白，他们的主要精力倾注在什么上方，他们最关心和 最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。 ”只有当我们 真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉， 诉说他们的心理话。
29、 “用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时 经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听 听他们的心里话，一方面有利于自我把握他们的思想动态，另 外也能够及时了解和帮忙解决问题。 三、更加有恒心去抓各方面的常规： 第 21 页 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也 不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底， 在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的 习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于 学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就 熟” ，心中更有底了。于是在开学初的礼貌习惯养成期里，较严 格按照各条校、班规来执行，
30、此外还及时解决在巡课室时发现 的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重 每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶 周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学 生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有 迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开 身，而忽视了充分利用学生自我，各科任老师和家长的综合力 量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面 地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自我力量的重要性， 在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都
31、构成“帮带”的风 第 22 页 气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能 够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还 争取得到家长们的支持，与家长持续联系，并且是能够互相较 好地配合。 五、更加善于使用批评和表扬： 在以前，很少思考到批评要怎样样才能够收到最佳效果， 不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学 生觉得难于理解，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。 教育就应是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生 课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊 重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更 要讲究方法，因为它如同医
32、生的手术刀，不注意分寸，就会变 成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如， 本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课， 还有一段时光里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室， 在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察， 经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一 些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候 没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”就应 怎样样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不 第 23 页 迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进 步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。
33、也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。 以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学 生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。之后慢慢学 会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定 时光里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课， 功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其 是对数学，画画和篮球个性有兴趣，做值日时也是相当的认真， 基于此，特地安排了一些班干部帮忙他解决学习和生活问题。 并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛 后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚 自我在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯
34、定会影响自我的 形象，之后也慢慢地在出勤上有了进步。 六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的 成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里， 了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位， 父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他 第 24 页 们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一齐帮忙他们解 决困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲， 但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较 差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了 解到她的家庭状况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行
35、 为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时光和努 力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放下 过她。发掘她身上的特长为班群众服务，也让她体会到属于自 我的成功。虽然此刻还需要很大的努力，但在各方领导和老师， 同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班群众 的凝聚力： 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛 来做为提高班群众的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教 训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体 育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生 的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，
36、学生们把课室 当作是自我的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是 第 25 页 学生自我去策划，让学生在无形之中也理解了教育。 以上是本人这两年在班主任工作上的一些比较，虽然相比 去年在教育管理上有了必须的进步，班里在各方面取得了必须 的成绩，但是自我在理论水平上，在实际处理的方法还有很多 急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后， 将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的 成绩。 篇六：班主任个人学期总结 时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期， 我担任二（1）班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的 同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人
37、师表”的职 业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理 念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主 任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验 吸取教训，特总结本学期班主任工作如下： 一、抓好班级管理，使班级成为良好的班群众。 1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、 第 26 页 卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自 我命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。 我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学 生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好 上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，
38、根据学生的 表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的 用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼 貌、讲礼貌的好习惯。 同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习 习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班 同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时 提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响 亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工 作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必须的促进 作用。 2、构成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。应 对低年级段的孩子，在他们的辨别潜力还处于懵懂的状态期， 我常常利用班
39、会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对 学生课堂纪律、常规、礼貌礼仪、卫生习惯等方面的教育。班 群众在最近一段时光内，发生了什么问题，学生的现状怎样样， 第 27 页 有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫 学生既明白自我存在的问题，又明白就应怎样做。不知不觉中， 班级里构成了正确的舆论导向。 3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优 秀的班群众离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。 我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生 活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。 在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技 巧，扶
40、着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班 主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学 严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他 们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级 的主人，每个学生都有组织和管理好自我班群众的职责和义务， 也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下 岗”制，选取更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个 小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人 也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉 的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下
41、来， 表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现个性好的，多奖一颗。 第 28 页 每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进 行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生构 成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。 学生很看重自我得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为 规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作 业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末 进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家” 。在评比中让学生 养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写 习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。 6、开展丰富
42、的活动，为孩子的潜力培养带给舞台。本学期 我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动， “行为美 形象美”探讨交流会， “学习三字经 ”、 “我是故事大王”等 主题班会。 二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。 孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全 面了解学生状况，我透过多种形式与任课教师、家长建立密切 联系。应对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有 第 29 页 错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩 子的得与失。我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常 常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时 对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学
43、习环境，做好榜 样。本学期，她的成绩进步很大，家长十分激动。老师对孩子 的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我 的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者当然就是孩子。 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太 好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心， 抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐 心地帮忙他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什 么特殊状况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解 状况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一 个孩子都能扬长避短，健康地成长。透过一系列的工作，使学 校、家庭密切配合，更好地教育了
44、学生。 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与 家长取得联系是我们的职责，也是义务。学生在家中的表现只 能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家 长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中， 我利用校讯通这一平台，主动与家长们持续联系，将一些孩子 第 30 页 的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时光 多和家长交流，多方面的了解学生在家的状况及其各方面的表 现。 三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存 在着不足。 1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的 教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较冲动，事事都想很 快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我 就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下 子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自 我就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自我要好好克服的 问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思 想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必 定要透过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后 改变自我的行为，这务必要有一个比较长的时光，因此我更要 有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，