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1、青少年做家务情况及分析,指导老师：林珊凤,组员：,张洛宾 戴挺 林浩 夏亭如 周珊珊 傅雷,目录,基本情况 内容&原则&方法 成果和结论 个人总结 参考文献 附件,课题研究基本情况,课题研究的简要背景,根据先前的报道与调查，国内青少年的在家劳动情况不容乐观。 TA说： 当代青少年缺责任感 当代少年缺奉献精神,Is it true?,随着生活水平的提高以及生活方式的改变，当代青少年绝大部分都是独生子。 在父母无微不至的关爱下，那部分优秀的品质真的消失了么？ 随着时间的流逝，情况是否又有所改变呢？ 正如人不会经过一条同样的河，我们青少年是否仍是河里那滴同样的水呢？,课题研究的价值意义,To 青少年
2、： 更客观全面地认识当代青少年，认知自我，认清自我，有 所提高，有所作为 指出青少年的不足之处和发现优秀品质 改正与完善，发扬长处，传承传统美德，弥补不足，提 升个人修养,To研究小组： 培养社交能力 提高与人交往的水平 增强思考问题的完善性、客观性、科学性以及操作能力 发扬团结一致、艰苦奋斗的精神,课题研究的目标&内容,目标： 问卷青少年，来直接达到所希望的目的 期间并采访家长来侧面反映青少年在家家务情况，以弥补 直接问卷的不足之处 内容： 按计划行动反思调整，辅以循环往复的方法，加以推进完善。收集数据，分析最终希望得出青少年的部分优秀品质以及不足之处。并希望能发扬长处，弥补不足。,有利条件
3、： 定位当代青少年，是前人课题的延续性的的发展，有数据 经验可借鉴，从而得到完善、突破 研究对象是青少年，同龄人易沟通，易交流 有实力，勇气去迎接挑战,课题研究的条件分析,不利条件： 初次进行课题研究，经验不足 对事物和问题的认知有天真与幼稚到理性的过程，存在许 多困难 难有魄力去面对未知的人和社会 学习生活紧凑，缺乏时间 对调查数据少有分析经验,课题研究方法&内容&原则,课题研究的方法,采用问卷调查法，问卷青少年，来直接达到所希望的目的，并采访家长来侧面反映青少年在家家务情况，以弥补直接问卷的不足之处，按计划行动反思调整，辅以循环往复的方法，加以推进完善。收集数据，分析结果。,课题研究的内容
4、范围,研究对象：当代青少年(1019人群) 家长（侧面了解青少年在家家务情况） 问卷地点：学校 采访地点：超市 调查时间：节假日 调查人数：300,课题研究的原则把握与步骤,实事求是，有计划的进行活动，活动大体分为三个步骤： 充分做好课题将行前的准备工作，制作完成问卷与采访的问题，并查找相关参考资料 实行问卷调查与采访活动，收集相关数据，并整理 分析得出相关结论，并撰写报告,课题研究组织管理,要求课题组各成员负责课题，发扬艰苦奋斗精神克服 困难，参加课题的整体规划 相互督促、指导，参与整体的研究 参与的指导老师提供相关的资料与指导,课题研究成果&结论,家务青少年的态度,总体情况：乐观,87%,
5、10%,初中年级比较：做家务情况,85%,61%,1%,83%,21%,男女生比较：经常做家务,男女生比较：经常做家务,其中，初二男生为最 有近67%的人经常做家务,88%的学生表示所做的大多是擦桌端碗等轻松类家务，虽然是自我主动，但对拖地、倒垃圾等脏活累活缺少承担意识。 其不做家务的原因大多数以作业多为由，或说父母的反对。,小学生状况,经常做家务,偶尔做家务,男女生比较：女生男生 不做家务的原因：作业太多、自制性差,95%的学生表示他们是真心想帮父母分担家务，并且其做家务的行为有九成以上得到父母家长的肯定与表扬，而且他们对做家务的看法 80%的学生表示身为家庭的一份子，我们青少年有责任承担。
6、,综合小结,多数父母：理解不做家务，学习压力大 支持孩子做家务，提高实践能力、独立能力 十分高兴，给予表扬 少数家长：固执孩子以学业为重 爷爷奶奶外公外婆：表示欣慰,家长方面调查,事实上，学习与劳动不是对立的，与在家劳动形成对比的是孩子们会在学校的大扫除中表现积极。 不得不说，这令人深思。,强调不劳动的理由我想那只是借口，会去做家务事主要是靠自我承担意识。而那种责任感、奉献精神是我们青少年大多数人所缺乏的。 对于课题研究所发现的结果，即针对青少年的道德修养建设，任重而道远，对于我们青少年而言，应该在家中承担起一份责任，不断磨练，履行好属于自己的义务，弘扬传传美德，树立正确的世界观、人生观和价值
7、观,加强自身的修养至关重要。,课题小结,意义： 3.67亿未成年人：祖国未来的建设者 中国社会主义事业的接班人 中华民族的整体素质 国家兴亡的前途和命运,青少年思想道德建设,思想,道德,面对国内外形势的深刻变化，面对新的历史任务，面对中华民族伟大复兴的重任，需要我们一代代的不懈努力，需要培养和造就千千万万具有高尚品质和良好道德修养的合格建设者和接班人。 加强未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战，是一项重大而紧迫的战略任务。,现状：加强青少年思想道德建设的风气尚未全面形成 学校：未成年人教育的主阵地 重智育，轻德育， 重课程教学，轻社会实践， 片面追求升学率 社会： 盲目崇尚文凭，
8、把学历文凭作为用人的首选条件 道德失范、诚信危机、假冒、欺诈、迷信等丑恶现象侵蚀 享乐主义、拜金主义、个人极端主义、以权谋私等现象充斥 负面影响与日俱增,方法： 加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设 教育形式和方法的提升 坚持以人为本，坚持贴近生活、贴近实际，坚持知、意、行融合，知识传授、情感升华、意志巩固、实践统一，坚持家、校、社会的协作与协调 根据未成年人的身心成长特点，做到循序渐进、潜移默化 紧紧抓住小学品德课程教学，进而加强青少年思想道德建设,对学生进行日常行为规范的教育，通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯,课题不足反思,调查的范围不广，具有地域局限性 问卷的部分选项
9、设置不合理。比如针对“你是否常干家务？从不 偶尔 经常”该项问题，其“从不 偶尔 经常”的选项过于笼统，究竟什么算“经常”，什么算“偶尔”，什么算“从不”没有具体的、统一的定义，对个人的理解不同可能造成结论的误差,个人总结,在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 这是我们对本次研究性学习的真实体会。,明确知道调查的内容，调查的具体对象谁，调查的目的与意义，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式 Go go go,团队合作 共同努力 互相帮助,Win,创新空间和实践机会，营造更好的学习环境 民主的，自由的，宽松的
10、，向上的学习氛围 学习的情趣和全新的感受 探索、发现和体验 增强思考力 应用知识，解决问题 培养创新精神、完美人格 内容的综合性与开放性 主体的参与性与自主性 过程的创造性与多样性 评价的多元性与社会性 交流协作能力和社会交际能力得到体现,参考文献,青少年成“四肢简单”一代？ 记者 辛渐 新浪中小学教育频道,附件,你好，我们是奉化中学高一（七）班的同学，正在进行课题研究。 感谢您百忙之中为我们填写这份调查报告。您在这份问卷中的资料我们都会为您保密。 O(_)O 年级 _ 性别 _ 是否是独生子女 _ ( )1.您在家是否常干家务？ A.经常 B.偶尔 C.从不 ( )2.您通常做什么类型的家务
11、？（可多选） A.轻松的 B.体力活 C.耐心的 D.技术的 E.其他类型,青少年在家家务情况问卷,( )3.您做家务时属于哪种类型？ A.被动型 B.主动型 C .讨好型 D.物质型 E.其他类型 ( )4.您有时做家务的原因？ 做了错事想弥补 B . 要报酬 C.无聊打发时间D.真心想帮父母 ( )5.你有时不做家务的原因? A. 太忙，作业太多！ B. 玩游戏呀，看小说呀，家务？再说！ C. 爹妈说没必要，读书去！（父辈） D. 爷爷奶奶外公外婆不让我干，阿囡乖，奶奶来。（祖辈） ( )6. 您做家务行为会受到父母的怎样评价？ 表扬 B.职责 C.不理解 D.漠不关心 E.其他 ( )7
12、.您对做家务的看法 A.是大人做的事B.我们有同等责任承担C.有能力时间的人应多承担 感谢您的填写，祝您元旦快乐(*_*) 嘻嘻,您好，我们是奉化中学高一学生，在进行课题研究，能否打扰您3分钟时间，采访您了解几个问题吗？ 如果不答应： 如果答应了：谢谢，我们的课题研究内容是青少年做家务情况云云，所以我想向您了解您家孩子在家做家务情况。 您的孩子读几年级了？学业负担重吗？ 您孩子经常做家务吗？您关心孩子做家务的原因吗? 孩子做家务时有没有曾要求，以物质回报为奖励，还是孩子很乐意为您分担家务？ 您要求孩子做家务么？她（他）会同意吗?,青少年做家务情况及分析之采访家长,孩子主动做家务时，您会大力支持他（她），还是让他（她）以学习为重，少干家务吗？ 此问的方式，可以看上一问回答的情况，适当改变： 回答“要求”，则侧重支持 回答“不要求”，则侧重不支持 孩子做家务是否存在阻力，譬如孩子的爷爷奶奶外公外婆会心疼孩子，替孩子做? 还有呢？ 您如何看待孩子在学习与生活方面的行为： 学习与做家务矛盾吗？做家务，作为家庭一员孩子是否有责任承担？ 您是否了解孩子在学校值日或大扫除的情况呢？ 十分感谢你的配合，祝您新春快乐， 谢谢,