中考语文解题思路.ppt

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1、中考语文解题思路指导,记叙文阅读指导,记叙文知识要点,记叙的要素：,“六要素”,作用：有助于分析文章结构，理清事件脉络,时间,地点,人物,事情的起因,事情的经过,事情的结果,问题设计：本文记叙了怎样的一件事情? （人物事件）,记叙文知识要点,2.贯穿全文的线索,“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。,分类：人线、物线、事线、时线、地线、情线等。,线索：,父亲的自行车,（即：文章的题目）,家长会,（反复出现的词或事物）,牵手（或父女的牵手）,（文中议论抒情的语句）,作者的思想感情（变化）,阿长与山海经,（“我”的所见所闻所感）,莫泊桑我的叔叔于勒,.记叙的顺序,按照事情发生、发展的过程和结局

2、先后顺序写。,后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。,中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。,顺叙 倒叙 插叙,脉络清楚 自然流畅,造成悬念吸引读者,补充交代,4.记叙的人称,第一人称、第三人称,以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。,以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。

3、,5。记叙文的表达方式,记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件的概貌）,描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。 议论：指作者因人或事发表自己的看法和见解。 抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征,记叙文的表达方式,我走过村公所 的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗,他们正用劳力建设自己的生活，实际

4、也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,记叙,议论,描写,抒情,6. 描写方法,人物描写： 外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写 环境描写： 自然环境描写 社会环境描写,指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。,例： 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影

5、从海里钻出来。,衬托了心情的沮丧,衬托了心情的愉悦,自然环境描写,指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,例：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 都德最后一课,普法战争的历史背景,社会环境描写,7.中心意思的归纳,记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。,抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。,中心意思的归纳的具体方法,例1 父亲的自行车 余 杰 有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的

6、青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。然而，对我来说，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。,(中心),中心意思的归纳的具体方法,抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。,中心：人类不应该把动物当作寻欢作乐的对象，而应该把它们当作自己真正的朋友。,据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧，但骨子里却并不快乐。（开头） 动物是人类的朋友，我们居高临下把朋友弄来园中关着供养，磨灭它们的个性，供我们收藏观赏甚而戏耍，动物们的骨子里真的很不快乐呢。（结尾）,中心意思的归纳的具体方法,通

7、过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。,如：忆父亲 ,1.先概括文中主要写了哪两件事？这两件事有什么共同点？ 2.表达了怎样一个中心？,父亲正襟危坐等任务，认认真真练台词。共同点都是写父亲有一丝不苟的精神。,文章通过回忆父亲正襟危坐等任务，认认真真练台词两件事，表现了“我”对父亲工作一丝不苟精神的怀念。,象征：在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。,8.记叙文的写作特色：,表 现 手 法,对比：文章前后形成显明的对照。,烘托（衬托）：主要是使文章表现的主体内容突 出分明。,卒章显志：通常是前文层层铺垫，结尾处才用一 两句

8、揭示文章主旨。,借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。,托物言志：托意于“物”，借“物”言“志”,以物喻人：用物来比喻人。,欲扬先抑（欲抑先扬）：通过抑扬来设置“波澜”，使文章有起有伏。,文章举例：,象征 对比 衬托 卒章显志 借物抒情 托物言志 以物喻人 欲扬先抑,海燕,范进中举,岳阳楼记,春,陋室铭爱莲说,马说,阿长与,筏子,记叙文的写作特色：,语言风格： 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞手法及其作用： 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）； 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物

9、或情境的特点（程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。,如何赏析文中所喜欢的句子：,1.从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2.从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛）,3.从语言风格上（豪放、婉约）；,4.从用语、遣词准确传神巧妙；,5.从蕴含的哲理，给你的启示。,6.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,记叙文开头句子的作用：,记叙文中间句子的作用：,1.开篇点题；,2.总领全文；,3.引起下文，为下文作铺垫；,4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,1.单独成段起承上启下的过渡作用；,2.段末起

10、总结作用；（总结上文，引出下文）,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,记叙文结尾句子（段）的作用：,1.篇末点题；,2.总结全文，深化中心；,3.首尾呼应（照应前文、照应标题）；,4.点明中心，升华主题；,5.令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确

11、的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,议论文阅读指导,课标解读及命题趋势,教育部制定的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对初中生阅读议论文的要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。这是对教学的要求，也是考试命题的依据。,2007-2009年中考语文议论文阅读题考点归纳：,1.提取、概括文章的中心论点。 2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。 3.考查论据的类型及作用。 4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。 5.对文章的语言进行探究品析。

12、6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。,议论文知识,1、定义：议论文是以议论为主要表达方式，分析事理，阐明作者的见解和主张，以达到说服读者为目的的常用文体之一。 2、议论文的三要素：论点、论据、论证。在三要素中，论点是文章的灵魂。 论点：作者对所议论的问题（论题）所持的见解和主张。通俗地讲，论点就是作者对某个问题的看法。为了表明看法，论点应该是一个明确的判断，在形式上应该是完整的句子。 文章提出中心论点的方式： 、文章标题点明中心论点；、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论

13、点，但始终围绕展开论述。,练习：2、分辨中心论点与分论点。 聪明的人不仅爱读书，而且会读书。 读书需做选择。 读书需入心田。 读书当学以致用。,（分论点）,（中心论点）,（分论点）,（分论点）,练习：1、分辨论点与论题。 谈骨气 我们中国人是有骨气的 浅谈抄袭作业 抄作业百害而无一益,中心论点和分论点：议论文一般只有一个中心论点，可能几个分论点。 中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。分论点是为证明中心论点服务的，切不可把分论点误认为是全文的中心论点。,2007-2009年中考语文议论文阅读题题型分析：,1.本文的中心论点是什么? (1)经常出现的位置是：标题.开头.结尾 (2)文章第二段：如

14、果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。 (3)文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。 (4)文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。,论据：用来证明论点的事实和道理。 （1）事实论据：有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等真实，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。叙述要简明扼要。 （2）道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。,分析论据的类型和作用,1、明确论据类型； 2、具体分析作用。这个题目 实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点 、分论点的关系

15、，都是证明与被证明的关系。答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据 一种新题型 ， 注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。,论证：是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。 （1）举例论证 （2）道理论证 （3）比喻论证 （4）对比论证,分析论证方法的作用： 、举例论证：通过举具体

16、的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了，从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。,分析文章的论证思路,分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上“首先”

17、、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，要注意开头结尾的表述。 开头的作用： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；要具体回答提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的作用： （1）、深化中心论点，得出的结论； （2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们； （4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）,说说某段或几段的论证过程怎样?,(1)先(正反两方面)举出*事例或者道理论据.然后得出什么结论(或证明什么观点)分总 (2)首先提出什么观点.接着用*事例(从正

18、反两方面)或者道理论据进行论证.最后得出*结论(或说明了*的道理)总分总 答题技巧：(1)要点出文段的论点是什么.(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4).答案要准确.简练.通顺。,本文的结构怎样?(是怎样展开论述的),1)、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。 2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理) 3)、总分式。 4)、对比式。正反对比。,前后两段的位置能否互换?为什么?,先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。 两种答法技巧： (1)不能。因为这几段和第*段的

19、*几句是一一对应关系。 (2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。 (或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.),下面句子(或语段)在全文中起什么作用?,(1)常见的作用：引出下(全)文.总结前(全)文.承上启下 (2)议论文开头段的作用：(1)引出论点或论题。(2)作为文章的理论论据或事实论据。(3)增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。 开头段的作用的答题技巧： (1)通过写*事例(引用名言).提出*中心论点(或引出*论题) (2)通过引用名人趣事(典故.传说.诗歌.寓言)提出*论点(或引出*论题).吸引读者阅读兴趣。 (3)把*事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明

20、文章的*论点.增强论证的说服力。,文中加点的词语能否删除?为什么?,答题技巧：(1)不能。(2)这个词文中的意思是*.(3)删除后的意思是*.(4)这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。 议论文的语言： 1)严密性; 2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语; 3)词语的感情色彩; 4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等),结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。,此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语

21、言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。,议论文写作特点分析,议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 1、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 2、论证方法：参考论证方法的作用谈。 3、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。,说明文阅读指导,说明文的整体阅读一般是围绕以下重点进行：整体感知文章的内容，把握说明对象及其特征是前提；再运用所

22、掌握的说明文的常识去分析文章写作技巧与语言特色，进而结合个人的主观体验与时代的科学精神去领悟文章所体现的时代内涵，运用科学的思想方法，写出自己的感悟；最后则可综合运用各学科的知识，联系实际提出创造性的设想。平时宜多积累些科技方面与生活联系紧密的知识。,说明文常见题型,1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。,什么是说明文

23、？,说明文的类型,说明对象,事物性说明文 说明事物,事理性说明文 解说事理,语言特点,生动性说明文,平实性说明文,什么是说明对象?,明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。,注意：区分题目要求是全篇还是局部。,说明事物，就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。,把握说明对象的特征,例如：死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的2325(这和一般的淡水湖不同)。,方法：事物说明文可在文中直接找出或概括各段的要点。,题

24、型一：明确说明对象及其特点,概括特点： 抓住首括句、结尾句或提问式 语句，提炼或概括出关键词。,说明对象：从题目入手 从首括句或中心句入手,练习一 （2007山西）,山西孝义市的皮影戏是中国皮影戏的重要支派，阅读下列材料，概括说明孝义皮影戏的特点： 材料一：据专家考证，孝义皮影戏起源于战国； 材料二：1995年，孝义皮影戏中的武将形象作为邮票图案被全国人民认识； 材料三：孝义皮影戏的剧目很多，现收藏有200余本。,历史悠久、影响广泛、剧目丰富。,孝义皮影戏的特点：,时间顺序 空间顺序 逻辑顺序,说明顺序,年代：古今 季节：春冬,近远、前后、左右、南北、 低高(表方位、立足点、行踪变化等词语),

25、现象本质 概括具体 整体局部 ,练习二,迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风厅门和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 万人大礼堂，里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米，象一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一看，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎样空旷。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横排着进五百个灯孔。灯光齐明的时候，就象满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围

26、是七十条瑰丽的光芒线和四十瓣镏金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。 （选自雄伟的人民大会堂）,空间顺序,练习二,（饺子）在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。 在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且

27、饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。 后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在帝京岁时纪胜中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。 清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。（选自饺子） （2008.山西）,时间顺序,在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋

28、；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的2325。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。,练习二,逻辑顺序,说明方法特点及作用（一）,（1）举例子。列举有代表性的事例进行说明。作用：真切、具体。 （2）分类别。按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。 作用：条理、清楚。 （3）打比方。借助大家熟知的事物，取

29、其相似之处来打比方说明事物。作用：形象生动（浅显易懂）。 （4）列数字。用数字来说明事物特征。作用：准确、具体。 （5）作比较。选择有外部或内在联系的事物进行比较，来说明事物特征。作用：突出、鲜明。,说明方法特点及作用（二）,（6）下定义。用科学的语言对被定义的概念的内涵做周全严密界定。作用：准确、简明。 （7）画图表。用示意图、表格、插图等来说明事物。作用：直观、一目了然。 （8）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。 作用：浅显、清楚。 （9）摹状貌。对说明对象进行状貌摹写。作用：形象、具体。 （10）引资料。引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等资料来说明事物。作用：充实

30、具体。,题型三：辨析说明方法及作用,解题思路：判定说明方法；结合语境分析其作用。 采用句式：运用 的说明方法， 地说明了 。,实战演练：,分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,作用分析：举例子。准确具体、形象地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。,例如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,作用分析：下定义。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。,

31、例如万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析：列数字。准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。,例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,作用分析：作比较。作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，突出说明了松鼠是十分警觉的小动物，给读者留下深刻的印象。,例如我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析：打比方。作者把人民英雄纪念碑比做顶

32、天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。,细菌有以下几个性质和特征： 第一，细菌是生物界当之无愧的元老。 第二，细菌无所不在。 第三，细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要的作用。 第四，细菌的不可毁灭性。 第五，细菌的生存策略。,分类别。条理清楚地说明了细菌的性质和特征。,说明文的语言：,说明文语言特点：准确、生动 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确特点。 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时,题型四：品析说明文语言的准确性。,两

33、种类型：去掉；替换。 解题思路：能否去掉（替换）； 结合语境解释词语（比较词语词义上的差异）。 体现了说明文语言的准确性。,方法归纳,1、表态：不能删。 2、定性：（什么上的限制）+解词或解释句子。 3、若删去，句子意思成了不符合实际。 4、XX词体现了说明文语言的准确性。,练习四 （2006遵义）,“这把越王古剑，无论从它的外形研制，还是质料搭配，都无疑是我国青铜短兵器中罕见的珍品”，其中的“罕见”一词能否去掉，为什么？,不能去掉。“罕见”一词能准确说明越王古剑在我国青铜短兵器中难得、少见，是珍品中的珍品。“罕见”一词体现了说明文语言的准确性。,练习四 苏州园林,“谁如果鉴赏我国的园林，苏州

34、园林就不该错过。”中“鉴赏”一词能否替换为“欣赏”，为什么？,不能替换。因为“鉴赏”有鉴别、欣赏的意思，比“欣赏”词义更丰富。用“鉴赏”更能体现说明文语言的准确性。,说明文常用的结构模式有两种： 1总分式： “总-分、分-总、总-分-总 2递进式： 事理说明文多用递进式结构，一层一层 地剖析事理。,满分作文指导,中考作文写作能力的要求 1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想，表达丰富

35、的内容。 4、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要学写日常应用文。 5、工整规范的书写、扩写、续写和改写。,考场作文,命题作文,半命题作文,材料作文,话题作文,审清题目的限制： 发生在身边的一件趣事,命题作文 （写作小提示）,把握文章表意重心： 有意义的生活,明确题旨写作要求： 字数、文体等限制,求异思维唱反调 “我渴望 （挫折、苦难）” 去俗取新辟蹊经 “ 谢谢你”（孔子、那一位明亮的耳光） 聚焦热点巧构思 “记 走进心灵”（绿色、感恩）,半命题作文（补题技巧）,满分作文是怎样“炼”成的,如何能在不到60分钟的时间里写出一篇60

36、0字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，通过对全国三年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近考试的老师同学们有一点启发。,满分作文是怎样“炼”成的,一、炼标题芳草满园花满目 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊消得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的

37、拟题方法，的确给人新颖的感觉：,1.引用流行歌曲，如我的未来不是梦（ 山西）、一切尽在不言中（ 淮安）、常回家看看（ 甘肃）。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如一条海豚的幸福感受（ 江西）、生活好比一桌宴席（ 江苏）、现在？现在！（ 陕西）、成才全靠父母吗？（ 江苏）。 3.套用流行语，如在桥一方（ 山西）、都是课外书惹的祸（ 天津）。 4.借用成语或名句，如勿以善小而不为（重庆）、学无止境（广东）。 5.活用熟语，如关于“交往”条件的实验报告、交往说明书、低下头看看（四川）。 6.采用散文化的语言或诗的语言，如我也衔过一枚青橄榄（上海）、着一袭美丽的绿袍（青海）、一丝甘醇沁心田（江

38、苏）。,二、炼开头举头已觉满眼春 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的 头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作 文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于 时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我 们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头： 1.引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有 以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（广 东学无止境） 2.巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海 岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道

39、闪 电划破了凝固的空气。（盐城一丝甘醇沁心田） 3.趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等 人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要 小瞧我啊，我的存在很重要呢。（河北我叫把握） ,4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一 束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（江西 待人和善） 5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边 吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克 女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？（江西今夜星

40、光灿烂） 6.深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过 隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总 是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。 是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露 在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（丽水永恒的情结） 7.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那， 也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的 黑夜也是慷慨的！题记（荆州把黎明的美丽带给曾 失落的我,三、炼形式巧持彩练当空舞 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的

41、中考作文充满灵气和魅力。好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。 日记体式 、剧本式、小标题串联式、童话寓言式还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会议记录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。,四、炼语言语不惊人死不休 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想

42、获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：,1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧 在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（陕西考生拥抱现在）,2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一 眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是 我的故乡养育了我16载的故乡。（淄博招招手儿，豆 角般的月儿 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。 1.善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋 润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着

43、每个心灰意冷的生 命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花 朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（江西考生 待人和善） 2.妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻 柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我 难以释怀。（甘肃歌声与微笑）,3灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如： “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。（郑州欣赏数字中的语文） “请把我的歌，带回

44、你的家，请把你的微笑留下”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。（甘肃歌声与微笑）,4.回环反复，如：在其中辨明了真善美，分清了 假丑恶，不亦乐乎。在其中体验知识的真谛，科学的 美丽，不亦乐乎。在其中，我读得更多，想得更多， 书使我渐渐成长，不亦乐乎。早晨起来，品香茗读散文不 亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读 诗词不亦乐乎。(天津读书是快乐的) 5生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨 出孤独与哀愁”、“月色在倾听”（安徽成长是 一种体验）其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、 对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。,五、炼书写粒粒珠玉落银盘,1、亮出眉清目秀的好卷面，让阅卷老师“一见钟情”。 做到：“三清”卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰 “三不”一字不漏、一字不错、一字不改 “三原则”不出方格、大小匀称、靠边站 2、写好第一段，用精美的开头，让阅卷老师耳目一新。 考场作文的开篇，应该开门见山，巧点题目。 3、文体部分巧“秀”亮点，用真情和文采震憾阅卷老师的心 灵，加深对你文章的认可。 4、编筐难在收口，画龙贵在点睛。考场作文的结尾难在耐人 回味，贵在升华主题。 简易的结尾方法有： 照应开头，结构圆合。 抒发情怀，余味无穷。 篇末点题，启人心智。,祝你成功！,再见,祝你成功！,再见,