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1、江苏省中小学教研室 董林伟,正确认识 积极应对 江苏省高中新课程的实验与思考,一、高中新课程实施的概况,1新课改将全省带入前所未有的学习状态,是全省各级政府领导统一思想的机会,全体高中教师的全员参与培训,借高考方案进行全民讨论，形成新课程改革的社会背景,一、高中新课程实施的概况,2科学而有序,稳步推进,稳定教学秩序是教学质量的重要保障。在充分吸收先期进入课程改革的 4个兄弟省份的实践经验的基础上，认真把握好起步阶段的工作，适时出台相关文件，对稳定课程改革秩序起到了良好的作用。,一、高中新课程实施的概况,3各级各部门加大力度，全力支持新课改,财政支持办学条件、教师培训、资源建设 等,人事制度改革
2、,教研方式的转变,评价制度的配套,二、实施高中新课程的几项重点工作,1、制度建设,2005年5月24日，制订下发了： （1）江苏省普通高中课程改革实施方案 （2）江苏省普通高中课程设置与管理指导意见 （3）江苏省普通高中学分管理指导意见 （4）江苏省普通高中校本课程建设指导意见 （5）江苏省普通高中新课程教务管理软件及使用说明 （6）16个学科的江苏省普通高中各学科课程实施指导意见,二、实施高中新课程的几项重点工作,1、制度建设,2005年10月，制订并颁布了江苏省普通高中校本评价指导意见,2005年11月，制订并颁布了江苏省普通高中新课程课时与学分安排及选修1模块开设的指导意见,2006年1
3、0月，制订并颁布了普通高中各学科课程标准教学要求。,二、实施高中新课程的几项重点工作,、教师培训,新课程必须通过教师落实在课堂教学的过程中，教师对新课程的认同程度、理解的程度和执行的程度直接关系到新课程的实施。,（1）集中培训 2004年起，教育厅分3批分别对各市教育局领导、高中的校长和分管校长计2000多人进行了系统培训。 2005年暑假，教育厅对全省高中所有学科教研组长、骨干教师共1.2万人进行了省级培训。各市利用暑假，对全市各学科的所有高一任教的新教师进行全员培训，做到“不培训者不上岗”。,（2）过程培训 以校为本的过程性培训（江苏的高中规模比较大）； 充分发挥基地的作用； 充分利用江苏
4、教育的优势，各教材组积极参与各地的学科培训； 学科课程改革经验交流会、各种评比（课件、案例、课堂教学等）,二、实施高中新课程的几项重点工作,、加强调研与督导,实行课程改革联络员制度,充分发挥各级政府教育督导的作用,学科的调研与指导相结合,二、实施高中新课程的几项重点工作,、评价制度改革08高考方案,（1）方案制订的指导思想,坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持从江苏基础教育的和高等教育实际出发。 有利于中学推进课程改革，提高教育教学质量；有利于减轻学生学业负担，促进学生全面发展；有利于扩大高校招生自主权，择优选拔人才。,二、实施高中新课程的几项重点工作,、评价制度改革08高考方案,（2
5、） 总体思路,按照国家“3+X”高考方案的总体框架，在“X”上做一些新的设计 根据国家高中课程改革的方案，与新课程“重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”相适应 保持与我省现行高考方案的衔接和平稳过渡（继承和发展）,、评价制度改革08高考方案,二、实施高中新课程的几项重点工作,（3）方案的几个显著特点,设置“学业水平测试” 贴近新课程、减轻学生负担,综合素质评价与直接高考挂钩 有利于学生全面素质的培养,分层次、分类别、分批次组织招生录取 有利于高校招生改革,、评价制度改革08高考方案,三、高中新课程实施过程中突出的问题,总体问题:,学校的课程管理水平以及教师乃至整个社会对新课程的适应缺乏过
6、程性的支持保障（及时指导） 需要加强培训，调整培训方式（培训机制与培训形式 ）,传统的精英教育模式的影响深远 加强指导与督导、依法治教,三、高中新课程实施过程中突出的问题,1.观念的更新与思想的统一,如何对待课程改革中的不同的声音?,如何将好的课程理念化为可操作的行为?,如何消除恐高症?,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（1）切实加强课程管理,开齐开足国家规定的课程,提升学校课程开发的能力 综合实践活动、校本课程建设,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（2）切实加强学分管理,学分认定的内涵、程序和要求,诚信的考验,三、实施高中新课程过程中突出的问题,2、课程的管理与建设,（3）关注并重视综合素质评价,要充分认识到“评价”在学生未来发展中的重要性,要充分发挥“评价”在学生发展过程中的“导向”作用,关注“评价”的“诚信”的保障机制,三、实施高中新课程过程中突出的问题,3、课堂教学,（1）教学目标具体化真实、现实的,（2）提高教学效率要十分关注学生的思维活动,（3）要重视学生的情感、体验和审美,（4）改进教学策略，改变学习方式,（5）要重视优化教学情境,