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1、漳州市2009年中考 质量分析会,语文学科,会议议程,一、2009年中考命题思路 二、2009年中考语文质量分析 1 漳州玉兰分校 陈稻惠 2 诏安第一中学 杨泽武 3 云霄元光中学 周逸峰 4. 东山樟塘中学 王爱顺 5 漳州实验学校 陈晓农 6 漳州市普教室 刘闽英,一、2009年中考命题思路 漳州市普教室 郑丽洪,二、2009年中考语文质量分析 1 漳州玉兰分校 陈稻惠 2 诏安第一中学 杨泽武 3 云霄元光中学 周逸峰 4 . 东山樟塘中学 王爱顺 5 漳州实验中学 陈晓农 6 漳州市普教室 刘闽英,2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文科 质量分析 漳州市普教室 刘闽英,考生
2、答题情况分析,（一）“听说能力”得分率较高。 “听说能力”共5题，其中第5题得分情况较差，主要是对材料的意思把握不准，在理解上产生偏差，语言表述不流畅、分析不充分，错别字多。其次是第4题、第3题，第4题出现的问题是审题不清，不懂得概括寓意，捕捉信息和综合、概括的能力有待于提高；第3题主要是第（2）小题错别字多，如：将“民间传说”写成“名”或“明”，“戏曲故事”写成“戏典”等。,（二）“积累运用”得分率最高。,“积累运用”共3题，第6题“按要求填空”有7个小题，评卷时，挑选考生回答最好的五题计分。失误较多的题为（1）、（3）、（4）题，主要原因还是错别字的问题，相当一部分学生存在会背不会写的现象
3、。如“斑斓”写成“班澜”，“放歌”写成“歌唱”字多了一点，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”中“道”写成“到”、“再”写成“到”，“流”写成“留”，“尚”写成“淌”或“倘”，“西”写成“溪”或“夕”。“欲济无舟楫，端居耻圣明”中“楫”写成“揖”，“端”写成“瑞”等等，可见考生的积累不够扎实。,第7题是名著的考查，本题失分较严重，答案五花八门，反映考生对初中要求的必读书目三国演义、西游记、朝花夕拾等名著不是很了解。本题考查朝花夕拾、三国演义、西游记中中细化的故事情节，能较深入考查学生是否认真阅读名著，使学生无空子可钻，能促进学生阅读名著的积极性。,7名著阅读。（5分） （1）朝花夕拾中，鲁迅先生
4、对人物的描写十分精彩。其中哪位人物给你留下深刻的印象，为 什么？（2分） （2）以下两题，任选一题回答。（3分） 孙悟空武艺高强，神通广大，但他也有无可奈何的时候。请你简述“五行山下定心猿”这个故事情节。（各用一句话概括其起因、经过、结果） 三国演义中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道，“既生瑜，何生亮”的喟叹还在耳边回响。请你写出诸葛亮三气周瑜的事件名称。,我的看法：经典名著阅读是加强学生文化积淀。提高学生语文素养的重要途径，名著考查也是福建语文中考改革的“亮点”。今年的名著考查着眼在考学生是否“读书”，设题努力做到真正考“是否读书”，而非考基本文学常识。,第8题题型较新，体现了当前保护非文
5、化遗产的时代热点问题，具有浓郁的时代特色，贴近生活，能引起学生的兴趣；同时又从语文的角度很好地考查了学生的归纳能力、分析能力以及语言表达能力。失分的主要原因是归纳、分析以及语言表达能力不强。,8观察下面漫画，指出它所揭示的社会现象。（2分）,今年的综合性学习题目所设情境图文兼备，可以激发学生的情绪；所选材料具有强烈的时代感，可以引导学生关注生活；所选材料有丰富的文化内涵，体现出语文学科的人文特性。所设题目既能考查出学生的语文能力，又巧妙地融入地域色彩，让学生受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育。,（三）“阅读能力”得分率较低。 第一块是文言文阅读，失分较多的是11、12、13题。,第9题（3
6、）（4）小题失分较多，一是理解失误，如：“少”译为稍微、稍稍，“或”译为有时、有的；二是错别字严重；三是画蛇添足。,第10题考生对一词多义的理解与积累不能结合具体的语言环境灵活运用。 10下面句中加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A并自为其名 B日扳仲永环谒于邑人 有仙则名 日数千言不肯休 C即书诗四句 D还自扬州 板桥每读一书 并自忘其所语,第11题翻译不规范，重点词语的把握不准确或没有体现，如“令”、“称”、“闻”等，“咸”、“善”、“乃”等处，部分学生采用意译，因而理解出现偏差，不够严谨。 11翻译下面句子。（4分） （1）令作诗，不能称前时之闻。 （2）人咸谓板桥读书善记，不知非善
7、记，乃善诵耳。,第12题主要错误在于：学生审题不认真，没有抓住“幼时”与“天资”关键词语。 12方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分）,第13题考生失分原因是学生没有把握住“答题要点”：观点句；联系原文和自我实际略作评述；使用一句恰当的名言。主要错误在于：名言不扣“中心”；找出观点句，不懂得略作评述。 13结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）,第二块是说明文阅读，失分最多。失分较多的是第16、17、18题。 第14题有相当一部分考生未能很好理解题意，大部分只能答出“引出下文”，未能答出“阅读兴趣”。 14.选文第段
8、有什么作用？（2分）,第15题考生对“古琴的构造”、“古琴的作用”归纳概括较差，第三点只能归纳出其中的一点。 15.说说段从哪几方面介绍古琴？（每方面不超过10个字）（4分）,第16题，说明方法与议论文的论证方法及修辞手法混淆了，作用分析未能体现说明文的特点。 16.文中运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。（4分）,第17题，“主要”一词没解释，“说明语言的准确性和严密性”未能体现出来，答不到点子上。 17.分析下面句中加点词语的表达效果。 古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。 “主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，
9、体现了说明文语言的准确性和严密性。,第18题第题：错别字较严重，“四艺”写不全。第题，宣传主题未体现出来，宣传色彩不强，创新性不够。 18.综合探究。（4分） （1）第段中的“四艺”分别指什么？ （2）请你为古琴的推广拟一则宣传标语。 （1）琴、棋、书、画 （2）示例：赏优美琴乐，品高雅生活。 示例：优雅生活从“琴”开始。,第三块是记叙文阅读，失分较多的是第20、24题。 第19题概括不全面，语言组织能力较差。 19阅读段，说说作者对漳州这座古城的记忆有哪些。 老街的夜景 食文化发源地府埕 明清的牌坊 古街人闲适的生活,第20题对句子的内在含义不清，甚至回答“桃源洞的路变了”等。 20谈谈你对
10、第段中画线句子的理解。 可我已是那个武陵渔人，再也找不到返回桃源洞的路了。 城市变化太快，昔日的古城只能成为一种记忆；表达了作者对古城变化的惋惜之情。,第21题“砌”字写错较多，部分考生照抄原句“雕栏画栋犹在，朱颜依然”。 21第段中“雕栏画栋犹在，朱颜依然”是从哪句古诗词演化而来的？ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,第22题批注中修辞手法判断错误较多，其他评点较准确。 22作批注是一种很好的读书方法。请参照示例，从文中任选一个句子点评。（3分） 示例：她们脚下笃笃的木屐声也仿佛是催人入眠的小夜曲。 批注：这句话采用比喻的修辞手法，生动形象地描写了木屐声的轻盈柔和，表达了作者对老街的怀念之情。,
11、第23题失分的主要原因是：一是考生没有掌握句子深层含义的赏析方法，无从下手作答；二是考生对文章的中心内容把握不准确，不能体会作者蕴涵的情感；三是作答时，直接分析漳州文物的现状或针对两则材料分开表述也是失分的主要原因。 23阅读下列材料，结合上文，谈谈你的看法。（3分） 材料一：在旧城改造的狂潮中，漳州城区正急遽地发生变化。具有百年历史的红瓦古厝一片片地换成棱角分明的混凝土楼群，富含闽南风土韵味的街坊老名被“新村”、“广场”、“ 花园”之类的新叫法代替。 材料二：目前保存完好的“骑楼竹竿厝”、“国槐王升祠”、“明代石牌坊”、“尚书探花坊”等国家级和省级保护文物，是漳州唐宋历史街区和传统建筑的代表
12、，具有古色古香的闽南传统文化气息，以及较高的历史和人文价值。,第24题失分较多的原因：一是考生抄写文段中的语句；二是没有审清题目要求，不懂得修辞手法；三是语言一般，内容多是对事件的叙述，场景描写不清晰不完整。 24第段场景描写细腻，语言优美。记忆中一定也有某个生活片段令你难忘，请把它写下来。（不少于50字）,关于阅读教学,一、各种文体的教学 二、阅读教学的内容 三、讲读课文与自读课文的区别,精读与略读 精读是教材中的主体，略读是补充；就效果来讲，精读是准备，略读是运用。 叶圣陶 学习略读，粗知文章大意（第二学段）。学习浏览，扩大知识面，根据信息收集信息（第三学段）。 课程标准,略读教学的三个关
13、键词：粗略，抓大放小，有所侧重；应用，以点带面，迁移运用；自主，放手阅读，体现个性。 略读课文的基本任务（做什么）： 1. 了解“写了什么”； 2. 说说“有什么感受”； 3. 看看“哪些地方印象特别深刻” （这三点可以适当调换顺序）,（一）把握大意 涉及理解、思维、表达能力，是一项非常有意义的训练。 把握文章大意可以从填空开始，抓住要点，逐步从讲得比较具体到比较简练。 （二）交流感受 根据课文内容，把握主要倾向，多角度谈感受。 （三）重点赏读 可以选一个或几个角度，几个点，可以赏读。,不做什么？ （一）生字会认就行，词语大致理解即可，不必细究。 （二）以默读为主，一般不需要有感情朗读。 （三
14、）一般不做模仿写作的练习。,（四）作文得分率较高。,今年作文仍采用选题作文的形式，一道是命题作文，一道是半命题作文。写作的考查，以选题作文的形式，给考生留下自由发挥的余地，有利于学生抒写真情实感，充分体现了人文关怀。面对两种作文形式，考生可根据自己的生活体验和知识储备，选择一个适合自己的题目来写。作文的选题有两个：一是命题作文，以“放假了”为题作文；二是半命题作文，以“ 才能优秀”为题作文。,作文试题和高考试题一样，不在以话题作文的形式出现，而是回归命题作文。但是和过去的题目不同的是，所给的题目比较宽泛，能够以学生为本，有利于学生文字表达，有利于考查学生的想像能力和创新精神。,命题作文“放假了
15、”,在题目字面意义的理解上,可以把 “放假了”当一个时间概念,也可以把 “放假了”当一个事件。可以描写 放假本身,抒发对放假的感受,也可以写在放假这个瞬间发生的事情。如果把放假当作一个时间概念，一定要注意放假了和放假后的区别, “放假了”是具有即时性的时间概念，不能写成“发生在暑假里的事” ，更不应该将着墨重点放在放假之前，不分重点地写一大通。立意上,题目极易雷同,好象对放假无非是期盼之情,无非是高兴、兴奋,落入俗套,难以给人阅读兴趣。应深入挖掘,写出自己的独特感受。精心选择切入点，用具体独特的事件来承载自己的思考和感受。,半命题作文“ 才能优秀”，将一个很普通的话题“优秀”化成一个很有写作价
16、值的作文题。 补充和写作这个题目关键是理解“才能” 两字，这就意味着你填入的内容是“优秀” 的必要条件，具体写作时一定要体现出这个必要性。对于这道半命题作文，提示语也很重要,“优秀的标准各不相同”的提示可以提醒考生题目补充的内容应该是,“优秀的标准” 。可以不拘泥于一般的观念标准，只要说出自己心目中的优秀标准即可，但要有理有据，要有说服力。也就是自己提出“优秀”标准之后，阐述要充分。,答题情况： 两道作文题，70考生选择“放假了”，但是真正写得出色的文章都在“ 才能优秀”这道半命题作文。 以“放假了”为题的作文，内容较丰富。或写出自己对即将到来的假期的百感交集的情愫，或写出对假期生活的种种规划
17、和无比期待，很多考生写出了真情实感。但一类文偏少，缘于考生随意性强，选材不慎重，题材不够新颖，深度挖掘不够。,以“ 才能优秀”为题的作文，文章大多结构清晰，逻辑较严密，能旁征博引，文体特征鲜明。一些文章反映了考生较广的知识面，便于发挥部分考生议论文的优势，在一类文中占了将近80。 部分考生语言表达不够流畅，出现了不少病句、错别字，反映了考生语文基本功不扎实，这也是作文失分的一个重要原因。另外，大多数考生作文卷面不整洁，字迹潦草，这是失分的又一大原因。,2010年作文复习备考建议,一、要吃透课标，明确要求。 如何在有限的时间里提高复习效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，语文课程标准就是中考作文的
18、“器”。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，吃透课标精神，复习便能达到事半功倍之效。,二、要做到一个关注 关注自我成长。根据中考作文发展趋势，侧重“自我”和对生活独特的发现、独特的感悟的命题会成为中考主流。注意积累成长中经历的点滴，抒写心灵，做到我手写我心。 关注社会，对社会问题能有自己的判断与评析。 关注积极的人生观和价值观。初中阶段正是人生观形成的关键阶段，通过创作表现思想变化的轨迹有很重要的意义。,三、在作文训练中要突出个性，表现真情实感。 个性，表现在文章上，就是作文有自己的
19、思想、见解、主张、观点，有鲜活、独特的内容，有独特、新巧的构思，有新颖、绝妙的切入视角，有与众不同的语言。真实是文章的生命，考场作文敢于说真话、写真事、抒真情。弘扬个性、感情真挚，是取得高分的重要因素。,四、要重视书写规范。 作文中单独列出4分左右考查书写，中考采用电子扫描的方法在网上阅卷，这对书写要求更高，书写规范与否将直接影响作文得分。,中考作文的应对策略,一.半命题 作文 1. 扣住题眼，提示语中寻觅立意 半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。举例来看，2007年江苏扬州中考作文试题“吃前面有这样的提示：“吃”能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲
20、理和文化呢。”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在吃的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可以从其中挖掘特定的哲理和文化。,2 巧妙补题，省略号中另辟蹊径 写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。今年获得满分作文同学无一例外是走了这一条捷径。如湖南益阳2007中考作文题以那一双的眼睛为题作文，请把题目补充完整，空格处可填
21、渴望、关注、失望、愤怒、美丽”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”、“温暖而有诗意”、“无助”、“流浪”、“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑哦! 但是，如果题目中对此有限定：规定只能选填提示的几个词语中的一个，那你就不能采用“外援”喽!,3. 精心选材，巧妙对接生活体验 考场作文，需要精心选材，考生可以对接日常生活的体验。江苏扬州一考生写的吃咸肉的两个月，浓郁的气息让人陶醉。如“男人种了地回来，往长条椅上一坐，粗声喝道：弄碗咸肉来!”有动作、有声音，人物个性鲜明，文字背后表现的其实是作者对生活敏锐而细微的体察
22、，地生活发自内心的欢喜和热爱。河南课改区一考生写的那一次，我很快乐，选取自己亲身经历的实际生活为材料，一场家庭战争由于“我”这个“家庭润滑剂”的劝告而停止了，吵闹了十多年的一结婆媳终于“化干戈为玉帛”，很有生活情趣。此外，还可以对接阅读体验，对历史人物、历史题材予以深度关注，让旧题材焕发出新光彩来。,二、命题作文,1 .认真审题 应对全命题的作文，一定要对题目(包括其中的导语部分)仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。 特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”(如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语
23、试题中的动词等)。对这些词，可直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文了。 审题时，还有一点要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角度。,2. 扣题写作 对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可以从如下方面入手
24、：一是下笔扣题开一枪。也就是说文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中;也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。三是锁下题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，但是结尾必须点题。,三、材料作文,1、恰切确立主题 文章的主题是全文的主心骨，因此确立主题是写作过程中最重要的一步，它决定着文章的成败。确立主题，同学们应遵循以下三个原则：,一、选择符合题目要求的主题。 符合题目要求是确立主题的第一原则，不论多么精彩的主题，只要偏离话题范围，不符
25、合话题要求，都要坚决剔除。 二、选择最适合自己的主题。 不少同学在打开思路时产生灵感，觉得有很多主题都是上上之选，很难取舍。在这种情况下，你要记住：最适合你的就是最好的。具体来说，就是选择你最熟悉，最有体验的主题，这一原则可以保证你在写作时有话可说，写出的文章有真情实感，不会令人感到虚假。,三、选择思想健康，符合时代精神，并且有一定深度的主题。 所谓思想健康，就是主题不能与社会公认的道德观、价值关相违背，不能有消极灰暗和过于偏激的思想。符合时代精神，就是说文章主题应与时代相契合，这样的文章会让人觉得生气十足。缺乏内涵的主题无法激起读者的阅读兴趣，也不会有足够的内容供你发挥，所以选择主题应有一定
26、深度。,2、充分利用文体 一、了解丰富的文体。 除了记叙文、议论文、说明文等几种传统的作文体裁外，目前作文体式的创新主要有两大类。一类是文学性的体裁，它包括小说、散文、诗歌、戏剧、童话、寓言、故事这一类文学性较强的文体。另一类是各种应用性的文体，如日记、书信、自传、说明书、广告、申请书、访谈录、辩论词等等。其中每一种文体都有自己的特点，了解不同文体的写作要求是写好创新习作的前提。,二、选定擅长的文体 可以根据自己的优势选择文体。体验丰富的可以写记叙文，科学知识积累较多的可以写说明文，长于思辨的可以写议论文，想象丰富的可以写童话，善于编写故事的可以写小说，感情充沛的可以写抒情散文总之要充分利用自
27、己的知识储备，充分展示自己的写作特长。 三、突出文体的特征 具体写作时，应努力突出某种文体的特征，千万不能写成不伦不类的“杂合体”可以从表达方式上突出文体特征。写记叙文、小说、剧本等文体就应以记叙、描写的表达方式为主，写说明文就应以说明的表达方式为主，写散文、写诗歌就应以抒情的表达方式为主也可以从语言特点上突出文体特征。记叙文的语言应形象、生动，说明文的语言应以准确、平实为主，议论文的语言应谨慎周密，散文、诗歌的语言应优美灵动，书信的语言应亲切通俗还可以从标题上突出文体特征，从结构上突出文体特征，等等。总之，要将选定的文体写得像模像样。,3、巧妙选取材料 文章的选材，就是文章的血肉。只有血肉丰
28、满，文章才能光彩照人。要使材料新颖独特，同学们不妨试试下列方法：,一、选情感充沛的材料 选材的“窍门”说千道万，最为重要的还是要写自己的真情实感，把笔触伸向心灵深处，写出首先能触及自己灵魂的东西。发诸真情的文章，不管怎样写，都会因情真意切而感人。不能感动自己的材料，也不可能感动别人。选取亲身经历的事件为材料，再融入自己的生活体验和人生感悟，让材料成为你的“血管里流出来的血”，文章就感人至深。这种发自心灵的声音，其感染力是任何技巧也无法比拟的。,二、选取细小的材料 我们应能用慧眼从一件对别人来说并不起眼的小事中发现亮点，并让其闪烁异彩：清晨的几声鸟鸣，出门时母亲的叮咛，路边池塘的荷花，课堂上老师
29、的夸奖这些，我们都可以将其化作文章的材料，留心生活，观察生活，提炼生活，以小见大，滴水就能折射阳光。,满分要诀1： 找准材料的关键点写感想,大多数材料作文所提供的材料都有其关键点，这个关键点一般都是揭示材料主旨的词句或者是让人豁然明白的一个道理的感点。同学们只要抓住这样的点写自己的感想，就能扣住命题者的意图，不会出现跑题偏题的现象了。,满分要诀2： 发挥联想，结合现实生活谈感悟,无论哪一类材料作文，考生都需要借助联想联系生活，来谈自己由材料获得的感悟。例如2007年山西省中考作文试题给出的材料大意是，某报征求“从伦敦到罗马最短的道路是什么”的答案，从地理位置上找寻答案的都没有入选，获奖的答案是
30、“一个好朋友”。这则材料可以引出我们许多的联想：它会让我们联想到寻找答案的方式或者解决问题的症结往往需要我们打破常规的思维，它会让我们想到友谊的珍贵、朋友的重要，它会让我们想到爱因斯坦的相对论然后同学们根据你联想的事物或者道理再联系实际生活即可。,满分要诀3： 挖掘材料深意，提出深刻观点,对于材料作文，光是就事论事很难得到高分，同学们必须透过字面去理解其中深含的比喻义或者象征意义，这样才能写出内容丰富、立意深刻的作文。例如2007年山东潍坊中考试题给出材料的大意是，一颗沙粒在蚌壳里经历了孤独、寂寞和同伴的嘲笑，终于变成价值连城的珍珠。这是一则寓言类材料，它不只是讲述了一个有趣的故事，当我们往深
31、处挖掘时，我们会发现这个故事还有许多深层的寓意：成功者必须能够忍受孤独和寂寞，贪图安逸是做不出什么成就的;我们不要只看到成功花儿的芬芳，更要看到它成长的艰辛;天将降大任于斯人也，必先苦其心志。同学们从这些寓意里选出一则作为论点进行论述即可。,另外还需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要阅读的材料，因此材料作文不仅考查你的写作能力，同时还考查你的阅读能力以及分析、提炼、联想等能力。所以写好材料作文，只靠上面的几点技法是不够的，同学们还要注意综合提高各方面的语言素养。,三、2010年中考备考建议,1进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢. 中考考试说明源于课程标准
32、。教学大纲是编写课本、学习、考试、评价的“法规”，中考考试说明又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域，犹如一座“微缩景园”，值得我们认真地加以研究。,2学会分类整理，形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写
33、基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数；另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用；只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。,3要重视语文知识的积累，强调语言的运用 打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在平常
34、生活中加强语言积累和训练。,4树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力 要用好课本。 “课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”，必须真正认识这一点，才能实现“用课本学”，提高阅读和写作的能力；然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样，语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题，少数地方的试题取材课内；绝大多数地方的试题取材课外，但也是题在课外，答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句
35、理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。当然，中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外“对照”解决的，这就需要在平时阅读中，培养语言的感知能力，做到能读会写，有了过硬的本领，才可以做到以不变应万变。,5关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文 “生活作文”“个性作文”，是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生
36、活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看，凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练，培养观察能力、想象能力和思维能力，加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求，可以进行一些单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，善于挖掘、提炼生活的“动情点”，“力求有创意的表达”，才能抒写具有真情实感的好作文。,6有效地使用练习，强化训练应试能力 (1)多做“精
37、典”的题目。所谓“精典”，是指在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选；要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键。 (2)多做分类练习，少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划。做题时多做分类练习，一类问题一类问题地解决，把握知识链，实现“举一反三”，务必落到实处，抓住根本，以提高能力。而综合练习，看似全面，但作为平时训练则显得过于庞杂，不利于逐步落实，平时应可少做。 (3)做题要循序渐进，稳步提高。做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低。 (4)加强答题规范训练，不同的题型有
38、相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分。,7注重积累，提高解题技巧，将失误减少到最低点 语文能力的提高，要经过一定时期的训练和积累才能达到，中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累，必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成，并加以识记，才能日积月累，逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索；还要善于整理归纳，把零散的收获系统起来，形成规律，并再有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目，及时总结，不断提高，才能取得好的成绩。,欢迎各位老师踊跃投稿,邮箱地址： 普教室网页： 漳州教育信息网普教室（漳州教研网）初中语文,会议到此结束,谢谢！,