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1、,第二轮专题复习：,专题三 古代中国的思想、科技和文化,诸城繁华中学,【专题概述】,【专题概述】 在中国古代思想文化中，儒家思想成为主流，成为维护封建统治的理论依据。从孔子创立儒家学派，经过孟子、荀子时代，汉武帝董仲舒时代，程朱陆王时代，李贽、顾炎武、黄宗羲、王夫之时代儒家思想不断发展完善，极大地影响了东亚、东南亚思想文化的发展。同时，古代中国的传统科技一直走在世界的前列，从四大发明到数学、天文、医学、建筑、造船航海技术，全面开花，令西方望尘莫及。文学艺术，更是异彩纷呈，源远流长，从汉字书法到绘画雕塑，从诗词歌赋到小说戏剧，无不风采独特，充满魅力。总之在古代世界传统社会中，中华文明是世界文明的
2、极为重要的组成部分，对现代中国社会和世界文化的发展都产生了深远影响。,1、对考点进行全面解读，了解考点、考查方向以进行针对性复习。 2、梳理线索，强化记忆，形成专题复习基本知识框架。 3、重点、难点问题解析。 4、易混易错点解析，以区分类似知识或对存在误区的知识点的再提醒。 5、利用例题解析，进行解题方法指导。 6、热点链接及对应考点训练。 7、巩固落实。,专题复习思路,【考点解析】1、近三年部分高考涉及考点：,【考点解析】 2、考查重点：,（1）近年来高考对诸子百家有代表性的学派几乎都有涉及，如道家、墨家、法家、儒家，考查重点是儒家和道家的思想主张，尤其涉及孔子、孟子、荀子的题目山东高考几乎
3、年年涉及题目。 （2）对儒家思想的考查还集中在汉代儒学、阳明心学等方面，尤其是对心学的考查比较多，这与当前人们追求个性解放、思想自由有关。明清之际的进步思潮以考查代表人物的思想主张为主，程朱理学也有涉及但数量不多。 （3）古代科技发展集中在印刷术、农书、天文历法等方面，侧重考查科技对社会发展的作用。 （4）文学艺术侧重考查各种艺术形式的风格。,【考点解析】 3、考查方式及考点预测：,1、从内容和题型看，诸子百家的思想主张及异同、宋明理学、明清之际的反封建民主思想及儒学地位变化、四大发明的影响、书画艺术的成就与特征等仍可能是2013年高考命题核心考点；主流思想命题仍然是选择题和非选择题并重；科技
4、文化命题以选择题为主。 2、从命题角度看，命题可能从传统文化代表人物角度考查其主张、成就及影响，考查传统文化发展的阶段特征及文化现象的理解；还可能将古代科技、文学、艺术与时代政治、经济之间关系联系起来综合命题考查。 3、从关注社会现实热点、密切联系社会生活的角度看，综合考查儒家思想的现代价值，特别是儒学中优秀合理的成份，如和谐理念、民本思想、大一统思想、以德治国以及伦理道德中的仁义诚信等将是高考命题的重要切入点。,【考点解析】 4、2013考点预测：,预计在本专题的考查仍会延用前几年的做法，以选择题为主，设置新材料新情境考查儒家主流思想发展历程；科技对人类历史进程的影响；书法绘画与政治经济的关
5、系等。 （目的：通过对考点四方面的解读，让学生在本专题复习之前能有更有具体的复习目标，以便在下步自主复习基础知识的过程中针对重要考点及能力点有所侧重，进行时间上的倾斜和强化记忆）,线索梳理,1、中国传统文化主流思想（儒家思想）的演变历程. 2、古代中国的科学技术. 3、汉字的起源演变和书画、文学、戏曲的发展. （落实方式：提前两天下发学案，让学生利用早读时间记忆基本知识点，课上通过听写、相互检查、利用选择或小材料分析等方式抽查记忆效果。）,二、回顾历史,开创,孔子,发展,遭受打击,正统,新的发展,遭受批判,孟子、荀子,董仲舒,朱熹,黄宗羲,政、经、,政、统治者,政、经、统治者,政、经、,仁礼,
6、仁政,天人感应,理学,政、经、统治者,批判,思想随时代发展而变化,是一定时代政经的反映,随统治者的需要而变化,1、思想文化与政治经济的关系,一定时期的思想文化是这一时期政治经济的反映。经济的发展为科技文化的进步提供了物质基础；由经济决定的政治状况又为科技文化的发展提供了相应的社会环境。思想对维护政治局面的稳定起着较大的作用。思想解放是社会变革的先导，思想发展对社会变革起推动作用。,规律方法提炼：,2、分析某一时期文化繁荣时，应注意哪些角度？,规律方法提炼,经济因素：当时的经济是否发展、繁荣； 政治因素：当时的社会是否安定或相对安定； 国家是否统一，政治是否清明； 统治者的文化政策是否有利于文化
7、的发展； 各民族间和中外之间是否存在有利于经济文化发展的因素。,1、概述近现代中国社会各阶层对儒家思想的态度? （让学生根据相关史实得出结论并用史实来证明这一结论，培养学生论从史出、史论结合论证观点的方法） 2、 从政治、经济、思想（及关注问题的角度）三个方面比较公元前6世纪到公元前5世纪的希腊和战国时期的中国的不同之处。（用问题引入，进行横向比较） 3、用列表法比较认识明清民主思想和启蒙运动的不同。（填表，列表分析）,重点、热点问题突破,德国哲学家雅斯贝尔斯在他的历史的起源与目标中说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。 在“轴
8、心时代”里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。 请回答：（14分） 从政治、经济、思想三个方面比较公元前6世纪到公元前5世纪的希腊和战国时期的中国的不同之处。（6分）,政治：希腊城邦实行公民政治，城邦公民享有较充分的政治权利；中国各诸侯国通过变法开始形成专制主义中央集权制度。（2分）,经济：希腊工商业较发达，农业相对落后；中国农业发达，实行重农抑商。（2分）,文化：希腊：先有智者学派主张人的作用价值；后有苏格拉底等思想家更是强调人必须掌握知识
9、，认识人自己，强调知识与美德的重要性，总之，古希腊思想家提倡人文思想。 战国时期的中国既有儒家的仁政思想，墨家的兼爱、非攻、尚贤，道家的消极人生观，也有法家强调君主专制的中央集权和社会变革，兵家的军事思想等。（2分）,根据两国古代思想内容的不同，分析两国思想家关注问题的角度有何不同？（4分）,古希腊思想家关注的是人的发展、作用、价值，具有哲学理性。（2分）,中国的思想家关注的是社会问题的解决，具有实用性。（2分）,这一时期东西方的思想“相通的地方”又主要表现在哪里？（2分）简要分析其主要原因。（2分）,相通：都注重人的作用。（2分）,原因：经济发展使人的作用突显出来（2分）,通过纵向、横向知识
10、点的比较，对本专题重要知识点儒家思想进行深化拓展，并在此基础上，进一步认识造成不同文化差异的原因是政治、经济等多种因素共同作用的结果，也是不同文明的重要组成部分。,易混易错,1、误把老子当做道教创始人。 2、混淆孟子“仁政”和孔子“仁”的思想。 3、不理解孟子“民本”思想与当前社会主义民主政治的区别。 4、“罢黜百家”并非完全消灭其他思想。 5、明清之际的民主启蒙思想家代表新兴市民阶层的利益，并非代表资产阶级的利益，其思想并不是近代资产阶级反封建的民主思想。 （关注易混易错点的分析，引入相关题目让学生辨别分析，从而有更深刻的记忆和认识）,能力提升，例题解析,例1、（2012年海南单科，2，2分
11、）儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是 A、民本思想 B、仁政思想 C、礼法并重 D、礼治为先 例2、（2012全国新课标历史27）理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此，王阳明（ ） A重申传统的“四民”秩序 B主张重新整合社会阶层 C关注的核心问题是百姓生计 D阐发的根本问题是正心诚意 例3、（2012广东文综历史14）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君
12、主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张（ ） A限制君权 B削弱相权 C实行君主立宪制 D废除三省六部制 例4、（2012山东文综历史9）有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是（ ） A儒家 B道家 C墨家 D法家,例题分析,从高考考查的四种能力（获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题）入手，就本专题的内容找出几个典型的有代表性的题目进行讲解，由于本专题问题选择题考查的可能性更大一些，因此，主要分析材料式选择题如何获取和解读信息并调动和运用知识进行分析，渗透解题方法指导
13、，并利用课后练习课堂上进行针对性训练，从而更好地训练学生高考应试作答能力。,材料型选择题 三审题干(材料)明确题目要求 一审：时间空间明确考查的范围 二审：肯定否定明确考查的方向 三审：关键词明确考查的内涵、外延 三思选项确定最后答案 一思：是否符合历史史实； 二思：是否符合题干内容； 三思：是否与题干要求有必然的逻辑联系。,方法指导,热点链接,（目的是通过本专题与当今社会政治文化现象相联系，培养学生关注时政，认识当年高考的热点问题与焦点问题，形成对这些问题的知识和认识准备，学习相关问题的解题方法。培养关注国家人类命运的历史意识和多方面、多角度分析问题和解决问题的能力。） 1、 背景资料：人民
14、日报2012年11月3日刊文称，最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素，成为当代中国的必然选择。10年间，“和谐社会”相关主题已成为中央政治局集体学习的高频词。,热点链接,例1、以儒家文化为代表的中国传统文化对于构建“和谐社会”及“和谐世界”有哪些意义？ （1）“道德规范意识”(“仁”）有利于培养现代公民的道德意识。“以德治国” （2） “大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。 （3）“以人为本”、民本思想有利于今天政治建设、“三农问题”和民生问题的解决 。 （4）“以和为贵、和而不同”的思想有利于和谐社会的构建。 （5）“礼”体现了礼制精神，即现代意义上的秩序
15、和制度。 （6）“义利观”有利于社会主义市场经济的完善。 （7）孔子的教育思想全民教育、素质教育等。 对世界的影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征（在日、韩、东南亚乃至欧洲影响大）。 消极：维护封建专制，“三纲五常”，束缚了人们，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成；宣扬封建礼教和束缚妇女的戒律；宣扬等级制度，愚忠愚孝。,热点链接,例2、王淑臣在韩国民族精神中的儒教精蕴中指出：“儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。当国家的现代化成为主要目标时，全体国民能够形成集团协力组织，大规模地发展经济建设。儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提
16、倡力争。正是这种刚健有为的性格、自强不息的精神，韩国才能在1997年亚洲金融危机中处变不惊，从容应对，让经济稳步复兴。”作者认为儒家思想对韩国的影响主要体现在 A形成了协作意识和自强精神 B塑造了韩国的民族文化 C推动了韩国的现代化建设 D渡过了亚洲金融危机 【答案】A,2、背景资料：中共中央、国务院2013年1月18日上午在人民大会堂隆重举行国家科学技术奖励大会。胡锦涛、习近平、温家宝、李克强、刘云山出席大会并为获奖代表颁奖。习近平主持大会。国家主席胡锦涛向获得2012年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国工程院院士、中国科学院力学研究所研究员郑哲敏，中国工程院院士、中国电子科技集团公
17、司电子科学研究院研究员王小谟颁发奖励证书。 设问相关角度：中国古代科技发展的表现等相关史实,热点链接,例1：历史学家黄仁宇在中国大历史中说：“西元960年宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。”这里的“物质文化”的展开主要有 纸币的流通 火器的使用 指南针的普遍使用 雕版印刷术的发明 A B C D 【答案】 例2、英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也说：“我最向往的朝代是宋朝”。令二人选择和向往宋朝的原因主要包括 宽松的经济环境 发达的工商业 繁荣绚丽的文化 科技发明大量应用 A B C D 【答案】D,热点链接,例3、李约瑟在中国科技史
18、中提道：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的惟一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术作科学的解释与推广。”对这段话最准确的理解是 A研究人类惟有研究人本身 B个人与社会人、自然界是分不开的 C中国古代较注重人的研究，不重视科技的研究与推广，影响了科技的发展 D人与自然界是无法分开的，对人本身的研究，就是对自然界的研究 【答案】C,热点链接,3、党的十八大报告在阐述全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标时指出：文化软实力显著增强。中华文化走出去迈出更大步伐，社会主义文化强国建设基础更加坚实。
19、以儒学为代表的中华传统文化进一步受到关注。,热点链接,阅读材料，回答问题。 材料一 哲学家们在晚周时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会安抚人心的原则。 美泊恩斯等世界文明史 (1)依据所学知识，晚周时期的儒家学者提出了哪些“稳定社会和安抚人心的原则”?(4分) 材料二 其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉400余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系，与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。费正清中国传统与变迁 (2)如何理解“儒家思想取得胜利”?汉代学者是怎样改造儒家思想的?(4分) 材料三 三大思想家的政治思想在本质上仍是儒家的模式，但是在这一模式内部注入了时代的气息，是传统与时代、先验与经验的结合。 黄晓军明末清初三大思想家的政治思想 (3)结合所学知识指出，三大思想家为儒学注入了怎样的时代信息？分析这些“时代信息”出现的的背景。(4分),热点链接,训练提高,（略，见学案） 处理方式：课堂完成一部分，选择有代表性的知识点和能力点进行训练，其他课下完成，作为自主训练材料）,不当之处敬请领导、老师批评指正！ 谢谢！,