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1、概括课文的主要内容,主要方法： 1、要素串连法（写人记事文章） 2、段意合并法 3、课题扩充法 4、句子摘录法,（一）要素串连法 抓“六要素” 1时间、2地点、3人物、 事件 (4起因、5经过、6结果),狼牙山五壮士 时间：抗日战争时期 地点：狼牙山 人物：八路军的五位战士 起因：为了掩护群众和连队转移 经过：诱敌上山，英勇杀敌，最 后把敌人引上狼牙山顶峰 结果：英勇跳崖，壮烈牺牲,课文主要写： 抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖，壮烈牺牲的故事。,（二）段意合并法 例如：圆明园的毁灭 1、课文每部分主要写的是什么？ 2
2、、合并起来，说说主要内容。 1、圆明园的毁灭损失不可估量。 2、圆明园昔日辉煌的景观。 3、圆明园惨遭侵略者的毁灭。,（三）课题扩充法 先借助课题，将课题扩展成一句完整的话，再逐步进行充实，使表达更加完整全面。 比如钓鱼的启示这一课， 1、钓鱼的过程； 2、我获得了什么启示？ 3、试着概括主要内容。,主要内容： 一天晚上，“我”和爸爸去钓鱼，“我”钓到了一条大鲈鱼，可爸爸却让“我”把鲈鱼放到湖里，爸爸的严格教育使“我”获得了终生受益的启示。,（四）句子摘录法 有的文章结构有总起句、总结句、过渡句或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大
3、意,例如：松鼠 1、全文围绕哪句话写的？ 2、试着概括全文的主要内容。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,写景文章 段意串连法 具体做法： （1）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。 （2）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；合并时，要对各段的大意 做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。,状物的文章 主要方法：明事物，抓特点 具体做法： （1）明确作者介绍的这个物是什么？ （2）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交代，全文的主要内容也就归纳出来了。如：仙人掌 介绍的物是:仙人掌 物的特点：顽强奇特。,小结方法 1、写人记事文章（要素串连法） 时间（或地点） + 谁 + 做了什么+ 结果怎么样 2、写景文章（段意合并法) 串联各部分所讲的内容。 3、状物文章 写出作者介绍的物体和特点。,注意事项： 1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的“缩影”。 2、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主要的，不要把可要可不要的话也写上。 3 、抓住重点：文章主要讲了一件什么事？,题型： 1 、文章主要讲了一件（ ）事？ 2 、这篇文章记叙了（ ），赞颂了（） 3、这篇文章写了（ ），告诉我们（ ）。 4、这篇短文讲的是（ ）。,