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1、第6节 生物体的结构层次,说出器官系统等的关键属性 区分植物体的营养器官和生殖器官 说出消化系统的主要器官名称和功能 4.说出人体的 结构层次,初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理 5.了解显微镜技术与科学的发展,了解技术和工具创新对科学发展的重要意义 6.学习团队合作的技能,2、什么叫组织?,许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群。,3、植物有哪五大基本组织？,保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织,知识回顾,1、细胞经 形成组织。,分化,4、连线题：,上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织,分布,皮肤、内脏器官的表面 四肢、心脏、胃等器官 脑、脊髓和神经中
2、 血液、软骨、肌腱等处,5、叶主要由哪几大组织构成？,保护组织,营养组织,输导组织,26 生物体的结构层次,一、器官：,由多种组织构成、 具有一定功能的结构,多种组织,一定功能,被子植物的器官,根,茎,叶,花,果实,种子,营养器官,生殖器官,植物体的结构层次：,细胞,组织,器官,植物体,细胞分化,按一定的次序组合,行使一定的功能,表皮,反应热感的热敏小体,反应冷感的冷敏小体,反应痛感的神经末梢,感觉触摸的触觉小体,血管,汗腺,脂肪,毛,皮脂腺,立毛肌,毛囊,皮下组织,真皮,皮肤由哪几大组织构成,构成人体的器官很多，请你尽可能多地写出这些器官的名称。,（填在课本p71）,看谁写得多！,比一比,口
3、腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏,鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺,脑、脊髓、神经,骨、骨连结、骨骼肌,所有这些消化器官的总和称为消化系统,神经系统,运动系统,呼吸系统,协同工作能完成对食物的消化和对营养物质的吸收。,心脏、血管,循环系统,(输送营养物质、废物、co2 o2),二、人体系统,1、系统：,由功能相近的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。,2、人体的八大系统,消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌,消化系统是如何工作的？,请当堂预习 页内容,76,75,分工 明天检查,（二分钟）,2、皮肤是由_组织、 _组织、 _组织和
4、_组织构成的，具有_等功能的器官。,上皮,结缔,肌肉,神经,保护、接受各种刺激,（皮肤是人体最大的器官）,1、由多种_按照一定次序构成具有一定_的结构称为器官。如植物的生殖器官有_、 _、 _。,组织,功能,花,果实,种子,3、草履虫为什么没有呼吸系统？,知识回顾,_是构成生物体的结构单位，其基本结构分为_、 _ 、 _三部分。,细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在_和 _方面都会逐步发生变化，形成各种细胞群， 我们把这样的变化叫 _；组织就是许 多_相似，_和_相同的细胞联合 在一起的细胞群,植物的主要组织有_、 _ 、 _ 、 _ 、 _ ；,动物的主要组织有_、 _ 、 _ 、 _ ；,保
5、护组织、输导组织、营养组织、 机械组织、分生组织,上皮组织、结缔组织、肌肉组织、 神经组织,细胞分化,知识回顾,人体有_、 _ 、 _ 、 _ 、 、 _ 、 _ 、 _等八大系统；人体内的各大系统相互联系，使人体形成了一个整体。,由多种_按照一定次序构成具有一定_的结构称为器官。如植物的生殖器官有_、 _、 _。,系统是由 相近的 按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。,功能 器官,、消化系统由哪些器官构成？,消化系统,口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门,唾液腺（唾液） 肝脏（胆汁） 胃腺（胃液） 胰腺（胰液） 肠腺（肠液）,、各个器官是如何协同工作完成消化和吸收的？,消化系
6、统,食物,口腔,唾液腺,唾液,咽,食道,胃,胃腺,胃液,小肠,肝脏,胆汁,肠腺,肠液,胰腺,胰液,大肠,肛门,思考：消化和吸收的主要场所 ,小肠,消化系统是如何工作的？,游戏,确定演员：,研究资料：,分配角色：,由1位同学扮演食物，另外12位同学分别扮演每个消化器官。,仔细阅读图2-90，了解消化系统各器官的位置和功能。,确定每个器官和食物的扮演人员，要求各角色能说明所扮演器官的位置、功能，并能模仿该器官的工作情况。,表 演：,各角色按食物通过消化道的次序进行表演，器官的扮演者要说明食物在各处的变化。,消化系统是如何工作的,消化器官的位置 （1）按序排队：请12名同学分别戴上写有口腔、咽、食道
7、、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，按消化道各器官的次序排队，消化腺与消化道的关系，以手搭肩示意（2）找朋友：消化腺及其分泌的消化液一一对应。准备两组头奎，一组写有：唾液腺，胃腺，肝脏，胰腺，肠腺，另一组写有唾液，胃液，胆汁，胰液，小肠液。十名同学分两组分别让消化腺和消化液找到自己的朋友。,消化器官的功能 角色扮演进行游戏。全班分成2组，每组12名同学，一名同学扮演食物，担任提问的任务，另外11名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，这11位同学并不排成一定的序列，而是让“食物”自己来找应该到达的
8、消化器官，由“食物”根据食物经过的顺序逐个询问每个器官的作用，并提一些互动性的问题，其他“器官”也可以对任一“器官”的回答进行评价，并通过质疑而互动 然后共同归纳各器官和消化腺的功能,体验小实验,人体人体的各个系统是相,人体的各个系统是相互联系的,人体的各个系统是互相联系的,手表、纸、笔,实验用品：纸、 表 、笔,实验方法：同桌两人一组互相配合,a在平静状态下分别记录自己的呼吸频率和脉搏 b在原地做下蹲动作若干，待明显感觉气喘和心跳加快时，再次记录自己的呼吸频率和脉搏 c待恢复平静后重复b步骤，共3次 分析数据和讨论能说明什么问题,宇宙的结构层次,地球,银河系,地月系,宇宙,太阳系,你能说出学
9、校的结构层次吗？,学生小组 班级 年级 学校,细胞,组织,器官,系统,人体,思考,请以人体为例说说生物体的结构层次。,人体的结构层次：,四、结构和层次,、植物的结构层次：,、人体的结构层次：,、生物体的结构层次：,五、显微技术和科技的发展,技术和工具创新对科学发展的重要意义。,； http:/www.suoxing.vip/ P2P理财平台 P2P投资理财平台 uyd79vau 接。乔氏母女俩和耿老爹父子们去江边做完“尽七”祭奠返回时，船老大亲自将五佰两纹银送到白家来。并且说：“以后，白兄弟的“百日”祭和“周年”祭，我还会派马车接送。”乔氏母女一再谢绝，说：“千万不要再费心了。路不远，我们自己
10、走去就行！”船老大说：“这没有什么费心的，反正我和我那帮兄弟们也要祭奠的。”临走时，这位实在够意思的船老大还一再叮嘱乔氏，娘儿俩以后的生活如果有什么困难，一定告诉他。他中肯地说：“白兄弟的家眷，我会负责一辈子的！”进入腊月后，新鲜蔬菜相对少了不少，因此贩卖蔬菜的生意就有些惨淡了。不过，水果零售的生意倒还不错。耿老爹决定，让耿正兄妹仨继续每天批发一些水果，多多少少倒卖一些，自己抽这个时间，动手割制新屋的顶棚架和门窗。这样，等到明年开春后，就可以为新屋装顶棚和安门窗了。等到做完这些以后，再进行一次屋内石灰泥上面，也就是俗话说的“亮家”，五间新屋基本上就大功告成了。至于石灰泥干透后的屋内全面刷白处理
11、，已经是相对简单的事情了。得知了耿老爹的想法后，乔氏又去一个曾经帮助盖房的木匠老师傅那里，借回来一套木匠工具。做这些木工活计之前，耿老爹专门渡江去汉口镇上跑了一趟。他估摸着，张老乡一家倘若顺利过了黄河继续往南进发的话，这个时候应该已经来到了，但结果却令耿老爹大失所望。那天上午，当他寻找到张老乡曾经与人合伙开店的地方时，眼前看到的依然还是一片狼藉，而且整个汉口镇街面上的行人都很少。耿老爹向遇到的每一个人反反复复地打听着：“请问，您是否看到和听到过有姓张的一家四口从北边过来了？”每一个人都摇头，说既没有看到，也没有听说。这样，从上午一直打听到过午了，耿老爹感觉又饥又渴，便向一户人家讨了一碗水，就着
12、水啃了一个从武昌镇烧饼铺买了带过来的烧饼，然后继续沿着不同的街道打听。直到日头西斜，汉口镇上几乎所有的大街小巷都问遍了，仍然没有任何结果。看来，张老乡一家确实没有来到这里。事已至此，耿老爹只能寄希望于张老乡在动身南下之前就听说了这里的水灾，压根儿就没有动身来这里。或者说，他在刚出发到达省城或者什么地方的时候听说了，就转身返回去了。至于那个可怕的梦，耿老爹当时虽然感觉有些蹊跷，也曾经伤心得泪流满面胸口发紧，但他现在宁愿不相信了。他一遍又一遍地对自己说：“什么呀，张大哥根本就没有南下，根本就没有走到黄河边儿！”抬头看看，日头还有半杆子高。耿老爹又来到原先自家开的粮油零售店前，看到店铺门上的大铁锁已经锈迹斑斑的了。再看门上贴的那一纸留言，虽然字迹有些模糊了，但依然还在。而那个没有了院墙的小后院儿，到现在还是那样敞着,