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1、,苏州地区中学生物课程资源的开发和利用探究,作 者：邱 挺 指导老师：朱玉芳 副教授 2012.12.1,硕士专业学位论文,概况,本文主要研究新课程背景下苏州地方中学生物课程资源的开发和利用。论文阐述了课程资源的概况，结合问卷和访谈对苏州地方生物课程资源的开发和利用进行了综述。在苏州地方生物资源进行梳理的基础上，将高中人教版教材与苏州地区生物课程资源的结合点进行比照；并通过课堂教学、课外活动等途径对苏州地方生物资源的利用开展了教学实践。,意义,促进学生的全面发展 有利于教师专业成长和综合素质的提升 形成学校的特色 促进生物教学的改革和发展 有利于苏州地方文化的传承和发展,意义,有助于获取教学素
2、材开展教学工作 培养兴趣、增强热爱家乡的情感 为本地生物学教学、科普、环境教育等提供较为丰富完整的生物学资源,他山之玉,物理 化学 地理 生物 但是苏州本地生物资料搜集整理不够全面。苏州本地生物资料开发不够系统化。,研究过程,调查 开发 实践 结论与反思,研究过程调查,问卷调查：教师对“生物课程资源”的认知情况 问卷调查：教师对“本土生物课程资源”接受程度 访谈调查,调查结论,教师比较了解“生物课程资源”的内涵 教师缺乏开发“苏州本地生物课程资源”的能力和动力 “苏州本地生物课程资源”的开发必须与现实教学相结合 苏州地方生物课程资源缺乏完善的开发利用。教师多寄希望于现成的、能用的资源开发。所以
3、开展对苏州地区生物课程资源的开发利用研究是有价值的。,研究过程开发,苏州本地的生物自然资源（4项） 苏州地区的生物社会资源（18项）,研究过程实践,高中人教版教材与苏州地区生物课程资源的对照比较 在高中课堂教学中的实践（4个案例） 在高中课外教学中的实践（5个案例）,点击此处添加标题,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,第一课件网：,研究过程结论与反思,有利于达成的课程目标 满足多元文化需求的同时延续地方文化 要提高在学科教学中地位和作用的认识 资源需不断更新 利用的模式可以继续开发 增加相关的培训,不足,调查维度不够，不够深入 目前只能展现前期效果 评价体系也需要进一步完善,致谢,对朱老师道声 “感谢”。我谨记恩师教诲，以恩师为楷模，在生物教学工作中继续积极探索，为生物教育事业尽自己的一份力量。 撰写论文期间还得到了同学以及苏州全市生物教师的帮助，在此深表谢意。 还要感谢我的家人，是他们的无私付出和支持，使我能顺利的完成研究。 最后，感谢论文评审的专家和论文答辩委员会的主席和委员，你们的意见和建议是我继续努力的方向和动力。,