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1、集市和超市教学内容分析：本单元是个开放的单元。以“集市与超市”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。主要内容包括：观察集市与超市的区别，学会留心生活，认真观察;“日积月累”要求学生对食品进行分类，并学习生字。“初显身手”让学生商讨购物计划，并填写购物清单;“开卷有益”学习课文第一次买东西，培养学生口语交际能力;“畅所欲言”介绍一种你买的商品，想一想怎么把它介绍清楚;“妙笔生花”记一次购物经历，让学生练习说话、写话。教学目标： 1、进行渗透性识字、写字。2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理
2、解，运用语言的能力。4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学难点分析： 培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。教学课时：五课时教学过程：第一课时教学目标：1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2、让学生发现集市与超市的区别。3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。课前准备：学生搜集有关集市
3、与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程：一、认识集市1、你家里的蔬菜、水果、衣服都是从哪里买来得?(生根据自己的实际情况自由回答)2、出示字卡：集市 (请生认读)你去过集市吗?去过什么集市?都和谁去的?那里什么样?3、出示集市图。 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么?(引导学生仔细观察图后进行交流汇报)4、集市上还有什么?它们什么样?(请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流)5、你能从中发现什么问题?(通过学生的交流，加深对集市的认识)二、认识超市1、出示超市图，这是什么地方?(根据学生的回答出示生字卡：超市请生认读)你是从哪儿知道的?(通
4、过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力)2、你去过那些超市?(在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字)3、在你印象中超市是这样的吗?还有哪些图画中没有?(请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流)三、区分集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同?(引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等)第二课时教学目标：1.渗透性识字、写字，积累词语。2.在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。3. 学习使用量词。4. 了解商业专用语和符号。教具准备
5、：集市与超市图学生课前准备：了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：一、创设情景 练习商品归类1、(出示集市与超市图)请学生说说自己课前了解了那些商品。(教师根据学生的回答，不归类写在黑板上)2、师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起?师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?3、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类?4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类 、文具类、生活用品类、家电类。6、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。二.学习使用量词
6、1、出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干小组讨论交流：你发现了什么?2、在小组汇报的基础上学习量词。3.交流练习使用量词。(1)出示：帽子、笔(语文天地中的“照样子说一说”)请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。(2)汇报交流(3)出示：醋、 白菜、 皮鞋(语文天地中的“照样子说一说”)同桌合作加量词。(4)出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，(语文天地中的“照样子说一说”)请生独立试加量词。(5)交流汇报中提高量词的使用准确性三、积累词语1、师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗?(故事大王讲自相矛盾)2、请学生说一说这是一篇有关什么的故事。3、小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事4、
7、听学生讲故事。5、师：你听了这些故事有什么感想?(师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。(如果生能用上则更好)6、“买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺”，请生认读。7、师生讨论理解这些词语教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要，是做人做事的根本。8、请学生记一记，背一背这些词语。四、了解商业专用语和符号1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥“315”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。2、学生汇报。(在此基础上师加以指导补充，使学生更加明白其意思)第三课时教学目标1
8、、尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。2、学习制定购物计划学写购物清单教具准备：教学挂图教学过程：一、制定购物计划1、出示挂图 请生仔细观察。然后说一说他们在干什么。师：你和父母商量购物计划吗?为什么?你会为奶奶买什么礼物?为什么?(请生讨论，进行汇报交流)2、讨论：为什么购物应有计划?为什么要和父母商量购物计划?(通过让学生讨论，知道平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济更实效。)二、创设情景培养实践能力1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：怎么能找到需要的商品?想买的CD盘，商场没有怎么办?发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办?付
9、款时应该注意什么?2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。3、小组汇报交流4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”(教师应让学生充分发表个人见解，在众多办法中挑选趋于更合理、更便捷的方法。此外，在讨论中教师还应注意尊重学生的看法，不应将个人的想法强加于学生。)三、填写购物清单师：为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。1、出示“冬冬家的购物清单”请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单(小组内可以合作写一份购物清单)2、汇报交流，师给予指导(购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算)四、小结这节课你有什么收获?五、拓展作业写一份自家的购物清
10、单。第四课时教学目标：1、自读课文，了解课文内容，学习怎样独立购买东西。2、交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话，培养学生的社会实践能力和写作能力。学生课前准备：自己尝试买东西并注意观察和体验。教学过程：一、自读课文1、师：今天我们来认识一位新朋友。(出示图)她叫良子，她今天为大家带来了一个关于她自己的故事，大家想知道吗?2、请学生自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。3、同桌互读课文，纠正读音。4、请学生说一说良子是怎样独自购买东西的。5、小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。(小组选择自己喜欢的一项进行)6、讨论：如果是你自己去购买东西时，你怎样购买?7、汇报交流
11、二、妙笔生花 尝试写作1、回忆第一次买东西中良子的经历2、想想自己的哪次购物印象最深刻?有什么感受?周围的人有什么反映?(1)、先和同学说一说。 (2)、班内交流。(提醒学生说话要连贯、有条理)3、自己写一写。4、小组内互相读一读，评一评，改一改。5、小组推荐好的作品在班内朗读。6、师生共评“小作家”。第五课时教学目标：1、按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。2、学习阅读说明书。学生准备：1、观察自己买的商品(有条件的可以将商品拿到学校)。2、收集商品说明书。教学过程：一、畅所欲言1、请学生出示自己买的商品进行观察。2、请一名学生先介绍一下自己买的商品。3、学生评议：他的表
12、达是否清楚、有序。(在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的形状、大小、质地及特点等进行介绍)4、同桌或小组互相介绍自己买的商品。要求：(1)说话声音要适中;(2)把商品介绍清楚，话要说得完整连贯;(3)说话要有顺序。(教师要巡视指导，注意纠正学生的语病)5、汇报交流。二、学习阅读说明书1、出示教学挂图，请学生认真观察后讨论：(1)、为什么要阅读说明书?(2)、怎样阅读说明书?2、学生汇报3、学生独立或交换阅读所带来到说明书。4、师：阅读说明书，应是我们学生必备的基本阅读能力。今后，我们在买商品或使用商品前一定要先阅读说明书。课堂练习：一、将不是一类的词语用“”画去。1、大豆 水草 玉米 麦子
13、白面2、油 盐 酱 醋 柴米3、洗头 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉4、铅笔 刀子 橡皮 文具 尺子二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。作业安排：今天你当家丁丁的奶奶今天过生日，丁丁想用自己的零用钱给奶奶买个生日蛋糕。他想给奶奶一个惊喜，一个人悄悄来到超市，买了一个大蛋糕，高高兴兴地回到了家。打开一看，却发现蛋糕已经过期了。1、丁丁在买蛋糕时犯了一个什么错误?附录：(教学资料与资源)集市一角:还没进市场，一阵阵吆喝声，叫卖声，此起彼伏，从老远就钻进了我的耳朵。市场里，蔬菜、水果、干粮等等的东西，应有尽有。如：嫩绿的生菜、红艳艳的辣椒、紫色的茄子、黄橙橙的南瓜喔!二楼还有卖衣
14、服的呢，什么夹克衫，连衣裙，羊毛衫，尼龙袜都非常入时，讨人喜欢。只见在东边的角落里，有一个中年妇女，旁边有一个七八岁的小女孩，水灵灵的眼睛，苹果似的脸蛋，手里拿着一件粉红色和白色相间的衬衫，那个阿姨正在对卖主说：“再便宜一点吧，45元卖不卖?”卖主带歉意说：“对不起，真的不行，如果卖了给你，我不但没钱赚，还要亏本了。不如你我各让一步，48元啦，买不买?”妇女就说：“45元，不买就算了!”说完，妇女抢过小女孩手上的衣服，随手丢回卖主，转身就走。过了几秒钟，那卖主便起来：“阿姨，回来吧，47元卖给你!”于是，那妇女又回到那个摊档，掏出几张崭新的人民币给卖主，拿着衣服高兴地走了，看上去那个女孩也非常高兴。当铺里卖主尽谈好处，买主则找不是，讨价还价，喊声不断，整个市场就像一锅沸腾的水。6