《人教版《道德与法治》七年级上册：10.2活出生命的精彩教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册：10.2活出生命的精彩教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十课 绽放生命之花10.2活出生命的精彩 一、内容分析 本课所用教材为人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课的教学内容。本课教学时间为一课时。二、教学目标 情感、态度与价值观: 学生通过各种体验活动认识到通过不断充盈生命，传递生命温暖，平凡中坚守，感受到人生需要活出精彩。能力目标: 1.学生通过团队合作，增强自主发现问题、分析问题、解决问题的能力.2.学生通过网络收集相关信息并利用微信平台展示，锻炼学生信息化手段。 知识目标: 学生掌握使自己生命充盈的方法，并明确在生命成长的过程中需要传递生命的温暖，并在平凡中进行坚守。 三、教学重点：如何充盈自己的生命；四、教学难点：体验生命成长中需要传
2、递生命的温暖，在平凡坚守中实现人生价值。五、学情分析认知结构方面。伴随着社会经济的发展，初中生对于生命的价值与精彩的认识并不深入。在此时通过各种新颖的创新的现代教学手段与模式给他们进行相关内容的体验与学习非常重要。情感方面。在每个生命成长的过程中，我们都需要在特定的时刻通过外界这样或那样的情感体验来完成情感的升华，此时这样的一节课恰到好处！生活背景方面。在现实生活中，对于生命精彩的话题并不少，但能和学生面对面接触的内容并不多，所以此时此课从生活中来又回到生活中去。六、导学流程创设情境： 本课采用活出生命的精彩录课方式进行,以学生为主体，以体验活动为中心。自主合作探究学习： 通过团队合作，利用信
3、息技术手段突破教学的重难点，找到了信息技术与本课的整合点！效果评价： 设计应具有启发性、趣味性、感染性，从而调动学生饱满的情趣，使学生以积极状态投入到学习中去，为了取得更佳的教学效果，还必须考虑到教学中的新颖性，可以不失时机地，采用信息技术现代教学手段，融入科学的教学构思，使课堂效果事半功倍。 七、教学过程 主持人:欢迎各位同学来到活出生命的精彩节目的录制现场。我是主持人，大家好！在生命成长的过程中，我们会和许我的人相遇！下面我要介绍的这位女孩，她曾是我的一名学生，她美丽、乐观、勇敢，她完成了我曾想去做，却一直未完成的一个心愿！接下来，让我们走进她的经历！ (学生很认真地注视大屏幕中的文字与图
4、片视频，内心会产生一种想认识小莹老师的冲动.)主持人:让我们通过微信连线小莹老师！ （连线内容大致为：请小莹老师为这群出有着理想去追求的学生们一些鼓励的话）设计意图:通过节目录制的方式展开本课的学习，会触动学生的兴奋细胞,现场直播的方式会给学生带来不一样的新鲜感，在与充满正能量的小莹老师对话中明确本课主题：每个生命都会在生活中展现千姿百态。这为下面解决教学重点提供有利的事实铺垫。 主持人：小莹老师在她的支教经历中呈现出属于她生命中的那部分精彩。今天，在这里，我给你一个舞台！活动一：出彩你自己 (事先了解班级同学的个人才艺，提供一个平台，展示其才艺。展示内容：古筝弹奏、绘画、绕口令等) 设计意图
5、：用学生自身的才艺表演来整合教材中“每个生命都会在生活中展现千姿百态”的知识点，学生易理解，并有真实体验，这些将为突破教学重点做进一步铺垫。主持人：事实上，我们每个人都希望活出生命的精彩，那我们需要做什么呢？首先要让自己的生命充盈起来？将你们团队的智慧发到活出生命的精彩微信平台上，我们一起共享与共勉！ 活动二：充盈生命 （各团队将充盈生命的办法发到微信平台，逐条分享，） 设计意图：这样的过程，不仅达到了教学目标，同时增加了教学的趣味性，学生的参与度很高。此环节用到微信平台的功能，既节约时间，又能方法共享，具有高效性 主持人：说得真好，有了这些，我们的生命一定会得到滋养,一点点充盈起来！在生命成
6、长的过程中，不仅仅有自己，还有他人，我们又应该如何对待他们，在我们成长的过程中，尤其遇到挫折时，我们又期待他们如何对待自己呢？下面，在这里，我们要完成一个体验活动一次特殊的人生坎坷活动三：一次特殊的人生坎坷 （参与者将双眼蒙住，摸索着通过由桌子和椅子组成的“坎坷”，在活动过程中参与者可以随时叫停或要求提供帮助） 3 采访参与者的内心感受 设计意图：通过这样一个亲身体验的活动，学生能够发自内心地感受到每个人都不希望遭遇冷漠，我们需要传递生命的温暖，可以突破本课的教学难点！ 主持人：活出生命的精彩！我们每个人都是世界上独一无二的人体！在这些独一无二的个体中，有些人我们说他很伟大！那么，在你心中，谁
7、是伟大的呢？接下来，通过网络和微信平台来展示！活动四：寻找伟大 （展示内容：以团队的形式将心中的伟大的图片事迹通过网络和微信平台和大家一起分享！在此过程中，感受伟大在于创造与奉献，即使是平凡的坚守，同样可以书写生命的价值！）设计意图：此过程不仅培养了学生的动手能力，而且对于学生情感有一定的升华作用主持人：我这里有一首小诗送给大家，与大家共勉！我愿（同学们一起朗读，同时写下板书：一棵树，一个精彩人生！） 设计意图：通过这样的新颖形式作为课堂小结，寓意深长，耐人回味！ 八、教学反思 本课打破传统上课模式，以录制节目的方式来呈现活出生命的精彩这样一个主题！形式新颖！在整个环节中，首先运用了现场直播的
8、方式来作为节目开头，既吸引着同学的好奇心，又直入主题：每个生命都会在生活中展现千姿百态。每个人都有自己生命精彩的一部分！接下来，运用出彩你自己个人展示舞台引出本课教学重点，并通过团队合作利用微信平台突破重点：活出生命的精彩首先如何充盈自己的生命，杜绝生命在时光流逝中日益空虚！下一环节通过亲身体验活动人生一次特殊的坷坎来突破本课教学难点：活出生命的精彩，需要杜绝冷漠，传送生命的温暖！最后仍利用微信平台，积团队力量展示伟大在于创造与贡献！即便平凡的坚守同样可以书写生命的价值！在我愿的自创配乐小诗朗诵中结束本期节目的录制！信息技术与学科的整合恰到好处！突破重难点手段具有创新性！三维目标，尤其是情感态度价值观目标的达成很到位！但由于准备不够充分，上课时间正在学生困意很浓的下午，整个效果没有达到预期目标！学生的兴趣点没有达到最高！