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1、卖火柴的小女孩 六年级 王娟一、 谈话激趣，导入新课1. 同学们，你们喜欢过年？那你们的大年夜师怎样过的？（生回答）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2. 板书课题：卖火柴的小女孩3. 这篇童话是“世界童话大王”安徒生的作品，对于安徒生你们了解多少，还读过他的其他作品吗？（拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新衣等）二、 初读课文，整体感知1. 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边用序号标出自然段。2. 看同学们读得这么认真，老
2、师相信本课的生字词，你们一定掌握得很好。出示词语： 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 兜着 哆哆嗦嗦 暖和暖和 蜷着 喷香 指名读（2人，1人读1行）； 男女生跳读.3. 谁来说一说课文讲了一件什么事？概括主要内容的时候，要说清什么时间，谁？干什么？最后怎样？（大年夜，一个小女孩在街头卖火柴，最后冻死了。）4. 请同学们快速浏览全文，思考：课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的？（14; 11、12自然段），哪些段落是描写小女孩的幻想的？（510）生回答，师板书：现实 幻想）三、 细读品悟，感受悲惨 学习课文第一部分1. 下面，我们就静下心来，跟随着安徒生爷爷走进小女孩的心灵世界。认真听老师读课文
3、的第一部分，然后说一说这个小女孩给你留下了怎样的印象？ （很可怜、太悲惨、没有人疼爱）2. 轻声自由朗读课文，结合具体的语句来说一说，这是一个怎样的大年夜？天气怎样？小女孩目前的处境又如何？（生自由读文，同桌或小组合作讨论，师巡视）3. 学生回报，师适时出示句子：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜，在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”从这段话中，你读懂了什么？（天冷、人冷）板书：冷文中还有哪些句子写出了小女孩非常寒冷？“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。” 看到之后，你的心情怎样？（难过），能读出来吗？ “可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦
4、嗦地向前走。” “哆哆嗦嗦”是什么意思？谁来演示一下？很形象！ 师：我们设身处地地想一想，在这样冷的天气里，我们即使穿着棉袄，戴着帽子和手套，也难免冻得哆哆嗦嗦，更何况这个光头赤脚的小女孩呢？ 谁再来读一读？ “她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。” 是啊，因为太冷，才会紧缩着身子，这样可能会暖和一些。 师：同学们，请看大屏幕，让我们有感情地读一读这些句子。（女生读一句，男生读一句） 过渡：除了寒冷，此时的小女孩还会有什么感觉呢？（生：饥饿）从哪里可以看出了？ 生：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味.。师：是啊，此时的小女孩是又冷又饿。板书：饿4.那这一整天，人
5、们又是如何对待这个可怜的小女孩的呢？从文中找出相关的语句。（同桌之间相互讨论、交流）生：这一整天，谁也没买过她一根火柴，没给过她一个硬币。生：两辆马车当摇篮。师：我们过马路的时候，司机叔叔是怎么做的？生：停下来或减慢速度。师：可是看到站在马路中间的小女孩，马车不但没有停下来或减慢速度，反而飞快地冲过，在这些富人眼中，小女孩的命根本就一钱不值。看到小女孩的遭遇，作为同龄人的小男孩不但不同情她，反而讥笑她，又有谁去同情她呢？就连她的爸爸也因她没卖出火柴而打她，此时的小女孩是多么缺少疼爱，内心是多么孤独、痛苦。板书：缺少爱配乐，生朗读体会 学习课文的结尾部分过渡：这真是一个可怜的小女孩，这一天可是大
6、年夜，是全家欢庆团聚的日子啊，街上到处飘着烤鹅的香味。一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，寒风刺骨、大雪纷扬，小女孩该有多冷多饿啊！新年的脚步越来越近了，而小女孩的结局又是怎样的呢？1. 请学生自由朗读课文的11、12 两个自然段，从文中找出答案。2. 生汇报，师适时出示句子：（1）.第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里冻死了。师：读到这里，你们的心情是怎样的？（生自由回答）那你能把内心的悲伤读出来吗？齐读。师：这样美丽可爱的小女孩，却在旧年的大年夜被冻死了。第二天，新一年的太阳升起来了，驱走了昨日的严寒，人们纷纷走出家门。他们看到小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。人们是怎么说的（生）她
7、想给自己暖和一下。如果在说字前面加一个修饰词，你们会加什么呢？出示：人们（ ）地说生：伤心地说师：有没有不同意见？生：惋惜地说。师：老师听出来了，同学们的意思是说，人们同情、可怜这个小女孩。那大家想一想，如果人们真的同情她、可爱她，小女孩会在大年夜冻死街头吗？（不能）所以那人们会怎样地说呢？（生：疑惑地说；猜测地说；漠不关心地；不经意地说）3. 正是因为人们的漠不关心，视而不见，小女孩才会冻死街头。那同学们想象一下，如果人们关心、帮助小女孩，那她的命运又将会如何呢？4. 同桌讨论、交流。5. 生汇报，师小结：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们以后要用我们的热心、爱心，多多帮
8、助那些需要帮助的人。四、布置作业 师引读：可是谁也不知道生齐读：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 师：明明是不幸，明明生活得很悲惨，为什么说她曾经多么幸福？请同学们认真读一读课文的5-10 自然段，看看能否从中找到答案，下节课，我们再来一起交流、学习，好吗？板书设计： 现实 ： 冷 饿 缺少爱 幻想 ： ？ 教学反思： 在教学这节课时，我充分发挥了学生的自主性，让他们带着问题，朗读课文。在了解课文主要内容之后，再引导学生抓住文中的关键词句，朗读体会。我创设了相应的情境，让生入情入境地细读、品析，让学生在读中感知，读中悟情，在读中得到情感的升华。整堂课，学生积极主动，大胆参与，气氛活跃，教学效果不错！ 3