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1、合作学习:保底?拔尖?合作学习是好,但前提是所有的学生都想学习。学困生要认识到唯有自己想学习了,能提出一些适合自己的小问题了,能让教自己的人有话可讲了,这才是“我要学”最基本的一环。学习比较好的学生,要对知识本身有清晰的认识,而且要善于用别人能听懂的话去解释,这个要求还是很高的;更可贵的是,这样的孩子还要有一副热心肠,愿意去教。现在的孩子哪个不忙?早点做完自己的活,就可以休息,或者是可以去挑战更高级别的学习任务,多好!但是,为了合作学习,只能是且慢!慢慢等等别的同学跟上了,慢慢去解释,其过程,完全可以用不厌其烦来形容。有的时候,自己也很不忍心啊:拿工资教会孩子是老师的责任啊,为什么要转嫁给一个
2、不拿工资的学生?合作学习,感觉更多的是在保底,而封顶了。此话确实有过激之嫌,但也是事实所在。再说透一些,如果对于学有余力的孩子而言,当他完成任务之后,不是接受新的学习内容,而是接受把已经学会的东西复述给还不懂的学生,并且,养成了这样的习惯,并且坚持这样去做。结局是什么?我觉得不容乐观。就相当于马拉松跑步,跑得快的选手,每快跑一段之后,必须得在原地等候,为那个跑不动的人擦把汗、送口水,然后携手一起再开始。对于后者,应该是受益的,对于前者呢?确实,帮助别人很快乐,但对于自己呢?原本可以创造更好的成绩,就是在等待中没有了。在学习的旅途上确实应该有合作,但比合作更重要的是各司其职:老师关注好每一位学生,为每一位学生的发展尽心尽力;学生,做最好的自己,关注自己的潜能,努力发挥自己的最好水平。天,很高很高,就等着不同的鸟儿去选择合适的高度尽情翱翔!