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1、卢沟桥第二课时教学设计【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的有的有的有的”写一段话。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。4、了解列数字和举例子的说明方法.5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中.教学方法：“四字六步”教学法【重点难点】理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。【教具准备】PPT课件【教学过程】 一、督预示标1、这节课我们继续学习26课卢沟桥，跟老师板书课题。2、上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报（声音洪亮，语言简洁）。3、课件出示生
2、字（开火车读，强调读准字音），下面请同学们交流一下生字的掌握情况。4、出示预设目标。二、自学梳理出示自学提纲1、 马可波罗是怎样称赞卢沟桥的？2、 卢沟桥是一座怎样的桥，那句话是对卢沟桥最好的概括？3、 从哪些地方可以看出卢沟桥设计、科学造型美观？4、 卢沟桥有什么历史象征意义？3、 小组答疑 围绕自学提示中的问题，在小组内展开交流。4、 展示评价1、早在十三世界，卢沟桥就闻名于世。意大利旅行家“马可波罗”一生周游世界各地，在中国就游历了17年，游览了无数的名山大川，名胜古迹，当他看到卢沟桥，不由得发出了由衷地赞叹。你知道他是怎样赞美卢沟桥的吗？学生在书中找出相关语句。指名读或齐读，马可波罗是
3、怎样称赞它的？世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。读出马可波罗的称赞！2、听到这样的赞叹，你想知道这是一座怎样的桥吗？你知道哪一段是对卢沟桥的介绍吗？自由朗读第二段，用笔画出哪句话是对卢沟桥最好的概括？画完后和身边的同学交流一下。学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观3、再读第二段，从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？请同学们自己读书，划出相关语句，谈一谈你的理解。学生自由读书，划重点语句，小组交流自己的理解，教师巡视。4、请同学们汇报一下你的学习收获。学生自由汇报，教师相机指导，出示课件。理解“设计科学、造型美观”，渗透列数字和举例子的说明方法，板书：完好无损
4、出示课件图，理解专业术语。这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，讲解“举例子”的说明方法。品读描写狮子的语句：逐句指导，达到目标：母子相抱（幸福地、温馨的、陶醉的）相互戏耍（开心地）倾听流水声（静静地）检阅车马（威武地）指导朗读：指导后学生先自己练习，再指名读，指导点拨。各种形式读，个人竞赛，小组竞赛，体现指导成果。熟读成诵注意朗读指导的针对性，扎实的效果，评价性语言的运用：谁能读的更好？谁能像他一样好？谁能读出幸福的语气？板书：千姿百态 栩栩如生省略号表示什么？
5、（还有很多中不同的姿态？）会有哪些不同的姿态呢？有的小狮子躺在妈妈的怀里撒娇，有的翘首望着远方，有的一家人其乐融融，小狮子淘气地爬到了妈妈的背上，有的狮子脚踩绣球学生自由说。著名建筑学家罗哲文先生在名闻中外的卢沟桥一文中对这里的狮子做了生动地刻画。有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话真是：（学生齐）千姿百态，栩栩如生（课件出示同时教师板书）5、 卢沟桥还有一种特殊的美，每当晴空月正，野旷天低，曙色苍苍，波水淼淼，令人心旷神怡，这就是著名
6、的燕京八景之一“卢沟晓月”清代乾隆皇帝提笔写下卢沟晓月，这是其中最有名的两句：半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。6、卢沟桥这么科学的设计，这么美观的造型。所以说（教师引，学生说）卢沟桥是世界上最好的、独一无二的。7、同学们，这座世界上最好的、独一无二的桥却有着一段难忘的历史。 播放“七七事变”视频，渲染气氛，激发学生的爱国情怀。 8、指导学生朗读第四自然段，读出愤怒的情感。 9、学习最后一段，了解纪念活动的意义。5、 联系拓展这是一篇说明文，在描写卢沟桥的狮子使用了排比的修辞手法，你会说这样的句子吗？课件出示六、总结导预 1、同学们，这座饱经沧桑的卢沟桥依然雄伟壮观，桥上的狮子依然是美的奇观。如果此时此刻站在这样的桥前，你想说点什么？ 2、学生对卢沟桥说话，抒发情感。 3、同学们，卢沟桥让我们体会到了中华民族的智慧是独一无二的，中华 儿女的英雄气概是独一无二的。卢沟桥是（全体说）“世界上最好的、独一无二的。” 4、同学们还想知道卢沟桥的更多知识吗？课后去查查资料吧。 5、布置下节课预习内容。板书设计：卢 沟 桥 设计科学 完好无损 千姿百态闻名世界 造型美观 栩栩如生 卢沟桥教学设计第二课时学 校：山西中心校 姓 名：李 琳