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1、爷爷和小树教学设计教学目标：1. 熟读课文，理解“暖和的衣裳”“绿色的小伞”是什么2. 掌握暖和的，绿色的，漂亮的，雪白的这些词语的用法，会仿写句子3. 初步懂得知恩图报的道理，有保护树木，爱护自然的意识教学重难点：1， 理解重点词语 暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系。2， 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。教学过程一、图片导入1，导入：看大屏幕，说说，看到大屏幕上有什么？勤劳善良的圣诞老人给小朋友带来了许多礼物，你想得到吗?但圣诞老人告诉我，他的礼物是送给上课认真听讲，大胆发言的小朋友的，有信心得到礼物吗?今天我们来学习一篇与小树有关的课文。2，读课题（出示课件 ：
2、 5 爷爷和小树）师：谁来读读课题？生读课题，师强调“爷爷”的第二个“爷”字读轻音。再读课题。3，读字词 圣诞老人给小朋友带来一盆结满果子的大树（点击课件）我们跟这些可爱的字宝宝打打招呼吧！（点击课件）字宝宝牵着他的好伙伴向我们走来了，我们喊喊它们吧！二，细读课文，整体感知过渡：小朋友们，你们的生字学得真不错。下面我们就带着这些生字宝宝走入课文，具体去了解爷爷和小树之间的故事吧。（一）初读感知师：请同学们自己读课文，想象文章主要写了什么事？（二）学习小知识：自然段。1、（课件出示课文内容），看看与我们以前学习的儿歌在格式上有什么不同？师：对，在一行的前面空了两格的，就是一个自然段，空了几次，就
3、是几个自然段。 (看课件教学)在这里空2格，就是第一自然段，在前面写数字1，你知道第二自然段在哪吗？写几？第三自然段呢？这篇课文一共有几个自然段？ (三)引读第一自然段 1.指名读 谁来读读第一自然段？ 2,引导说话，小树长在哪儿呀？你能用谁有什么来说一句话吗？ 3，（点击课件） 有 （四）学习第二自然段。1、（课件出示冬天刮北风的景象），寒冷的冬天到了，你听，我家门前的这棵小树会有什么样的感觉？它会说些什么？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？小树又怎样了？谁来读读第二自然段？1）指生初读 师引：我们可以把爷爷为小树做的这句话用横线画上。这也是一种好的学习方法。（大屏幕出示画横线）生：动笔画师：
4、“暖和的衣裳”指的是什么？（引导学生结合图片理解）（点击课件）有什么用？你还知道暖和的-？（课件出示）2）读（读出爷爷对小树的爱）师：你瞧，爷爷多细心啊，一圈一圈地耐心地给小树绑草帘子，穿衣裳，所以小树不冷了。板书：穿衣，不冷。我想爷爷一定是特别关心小树，爱护小树的。你能通过朗读把爷爷对小树的爱读出来吗？3）读（我们对爷爷的喜爱）师：爷爷为小树想得这么周到，你觉得爷爷好不好啊？你喜欢他吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？生感情朗读。4）再读（小树对爷爷的喜爱）小树的心里一定也和那衣服一样很温暖，而且也和你们一样喜欢爷爷，我们一起再帮小树读一读，体会小树对爷爷的喜爱之情吧。生感情朗读过渡（引导想象）
5、：师：穿上暖和衣裳的小树会说什么呢？预设：1）小树会高兴地说：“我不冷了，谢谢爷爷。” 2）小树还会说：“爷爷，我一定会报答你的。” 师：那么小树报答爷爷了吗？是怎样报答的？（五）学习3自然段1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、你发现小树有什么变化吗？3、枝繁叶茂的小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热师：你能像学习第二自然段那样动笔画一画小树为爷爷做的事吗？生：夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。1） 初读2） 指生读小树为爷爷做的事 师：“绿色的小伞”指的是什么？（夏天小树长得茂盛的枝叶）你还知道绿
6、色的-？（课件出示）你一定也会说它们：漂亮的 雪白的 3） 图片导读 师：因为冬天爷爷的照顾，才有夏天小树的茂盛。小树一定特别感谢爷爷。你能把小树对爷爷的感谢之情读出来吗？感情朗读。4） 激情导读师：多可爱的小树啊，懂得感激，懂得回报，我真是太喜欢他了，你喜欢吗？那就把你的喜爱之情读出来吧？生感情朗读4 小结：无论是给小树穿衣裳的爷爷，还是为爷爷撑开小伞遮阳的小树，都让我们无比的喜爱。那么就请带着你的喜爱之情完整地读一读这篇课文吧。5 小朋友们读得真动情，今天回家把课文动情的读给爸爸妈妈听。四 书写指导四、总结拓展师：小朋友们，前面我们讲到了树对我们人类有那么多的益处，爷爷的举动也给我们起了很好的榜样作用。那么，今后你会怎样做呢？生讲总结：我们也要爱护花草树木，爱护我们的生存环境。