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教学目标1、 复习巩固12个生字，能正确、流利地朗读课文。2、 学会积累词语“圆圆的、绿绿的、亮晶晶”。3、 在朗读中体会荷叶给小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼带来的欢乐。教学重难点正确、流利地朗读课文，在朗读中知道课文内容。教学时间2014年6月8日准备与课型教具准备：生字卡、教学挂图课型方式：要素组合对应反思和评价要点导入新课整体感知课文朗读感悟扩展活动总结操作流程1、出示教学挂图：指名说说图上都画有什么？2、谁来说说荷叶是什么样子的？（绿绿的、圆圆的）3、揭示课题。1、 借助拼音自读课文，注意读准字音，并标出课文的段落。2、 复习生字。3、 齐读课文。4、 指名说说荷叶吸引来了哪些小伙伴？1、 出示“小水珠”段，你知道了什么？2、 小摇篮是用来做什么的？小水珠说什么是它的摇篮？3、 齐读第二段。4、 分小组把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，在文中画出来。再分组汇报。5、 想一想为什么小动物们会把荷叶想象成自己玩耍的场所？（生自由说）6、 读自己最想读的段，然后赛读。1、 分组赛读。2、 从文中找出喜欢的词句，记在学习小卡上。指名个别展示。小朋友们，今天我们一起听见了，看见了池塘里的故事，你会想什么，说些什么呢？你可以把你看到的，听到的写成一段话、一个故事，或者画成一幅画，在下节课向小朋友们展示吧！操作要点与方法策略 荷叶圆圆 教学案