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1、中学汉语七年级下册第三单元习作课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：习作关于“成长” 主备人：龙井中学 金松今 研备：七年级备课组学习目标：1我能真实地写出自己成长中的喜悦或烦恼。2我能结合实际生活，准确阐述自己的观点。【定向导学互动展示当堂反馈】、课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习文本感知内容成文体验1.阅读课本第91页内容，学习写作内容和要求。 （完成随堂笔记一）2.学习例文一、二，拟习作提纲，为写作做准备。（完成随堂
2、笔记二）练写 拟提纲，打草稿。 要求：看书91页（预时：12分钟） 独学阅读课本，完成随堂笔记一、二。对子互学 相互参考对子的提纲，互相学习并提出建议使之更加丰满、完整。（预时：3分钟）小组群学小组长主持： 拿出一个典型的或最有特色的进行修改、补充，准备在全班展示。 （预时：8分钟）组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟） 展示单元一：列提纲（小组内拿出最出色的2个提纲进行展示）展示单元二：口头论述关于“成长”的喜悦与烦恼的理由。（每组一个）建议:1.打开思路，把感受到的体会尽情地说出来，为写作打基础。2.发言时，做到口齿清楚，态度大方，阐明观点。（预时： 13分钟）随堂笔记一写出我的喜悦或烦恼的具体事例： 随堂笔记二 题目： 论据： 论证方法： 随堂笔记三打草稿：课堂本等级评定： 基本掌握课堂内容，整理学案。掌握课堂内容，整理学案卷面整洁。满足二星要求，并积极参与课堂，发表质疑。课文课堂反馈： 整理文章36