《三年级语文期中试卷分析徐庄学校.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文期中试卷分析徐庄学校.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级语文期中试卷分析一，试卷整体情况分析 本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及积累运用中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难度较大，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。二，试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。字词积累部分考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的
2、加以运用。语句训练重点考查学生能否熟记课文和积累运用中读读记记中的句子以及一些成语。“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是要求学生观察校园的早晨，让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！三， 试题问题分析本次测验，从整体看学生发挥的不太理想。1,写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教
3、的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。2,学生在拓展思维、理解句意等方面还不够，给学生的答题造成了很多困惑。3,两篇阅读材料相对三年级的学生来说有些难度，这两题扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。4,本次的命题作文，对步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。大部分同学对题目的含义不能理解，有同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，篇幅太短。是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号.四，今后努力的方向语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。