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1、1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的? 画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种2、一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？ 3、小组合作交流。（1）、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。 相机引导学生读好关键词语：小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情）。小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都(2)、指导口述这部分课文。用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读课文。15分钟5分钟展示交流教学目标：学会本课生字，理解有生字组成的词语。能讲述这个故事，知道小猪、小牛、
2、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。能正确、流利有感情的朗读课文课型：要素组合课时形态：标准课1、检查自读情况。 （1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等（2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题教学内容：三袋麦子苏教版三年级上册课时：第一课时备课人：梁淑玲、作业自主学习默读课文提出问题，合作探究10分钟5分钟教学素材8：15