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1、学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。3、情感目标：认识动物知识在生产和生活中的重要作用和危害，关注生殖和发育与环境的相互关系。养成保护有益动物的意识.。重点：青蛙的变态发育方式。难点：青蛙的发育过程。学习过程：一、情境中质疑：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？2、展示田园中青蛙的叫声，及 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。谈谈自己看到了什么，想到了哪些有关青蛙的知识。设计思路：让学生从外在形态及生活中认识这类动物，并从直观上
2、感知这些生物的特征，说出自己知道的有关青蛙的知识。从学生熟悉的现象作为教学的情境，丰富了教材实例。激活学生的先前经验，激起学生的兴趣，这也为学生的质疑提供了可供思考的案例。同时也暗示了“处处留心皆学问”的道理，只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正地学好生物知识。二、预习学案（一）两栖动物的生殖（读课文47-48页第一段结束，结合课本图4.2-7、4.2-8完成）1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_,分别把精子和卵细胞排到_中，精子和卵细胞在_中结合，形成受精卵，这种受精方式叫_。4、蛙的受精卵常以什么状态附着在水草
3、上？每个受精卵上面的颜色_一些，这样能够_有利于_。（二）两栖动物的发育（读课文48-49页文字及课本48页图4.2-9青蛙的发育过程完成）1、青蛙的发育过程经过了_、_、_、_四个时期，这种发育方式叫_。2、青蛙的生殖和发育都离不开_，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。3、除青蛙外，_、_等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是_、_。设计思路：学生自己能学会的,大胆放手，适当引导学生学。设计过程：据预习学案自学课本。将预习学案中相应的知识点在书上以括号的方式划出来。完成后做知识接龙的游戏，希望每个人不要成为障碍。对于这些比较容易或浅显
4、的教学内容,可以引导学生自己去学.一般来讲,年级越高,课堂教学也应该越开放。“先学后讲”对于一些比较简单的知识,不失为一种行之有效的方法。为保证有效地学习，学后增加了游戏项目，既检查了学习效果，又在检查中发现了问题，解决了问题。使自主学习真正有效，在新课程的课堂上真正发挥作用,而不是热热闹闹地走过场。三、探究学案：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。比较蝌蚪青蛙外形特征运动方式生活环境呼吸器官6、青蛙的发
5、育过程为什么属于变态发育？7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。设计思路问题中合作探究凡是学生自己能够探索得出的,教师决不代替；凡是学生能够独立发现的,教师决不暗示。设计过程由小组长带领小组成员将所列问题逐一解决，通过讨论交流不能明确的，提出来。为了同学们顺利完成任务，先展示一段青蛙生殖发育过程的动画。本块内容是重点内容的拓展及延伸，有一定的难度和概括性。此过程使学生有充足的自学、讨论、交流的时间。充分发挥小组合作的优势。教师在学生易于出问题的或不易理解的地方“铺一稻草”，利于学生的前进。如展示的动画。四、用事实说话保护青蛙，人人有责，请阅读以下资料，谈出你的真实想法：资料一：四川省一个
6、林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。资料二：1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。讨论回答：1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？2、两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?3、从上述事实你受到哪些启示？设计思路迁移深化引导学生认识到学习生物学知识，不能死学，要能利用所学的知识来分析和解决某些生活
7、、生产或社会实际问题，经历一个再认识的深化过程，从而全面深刻的掌握知识，并过渡到形成能力。同时情感目标进一步达成。五、定时训练（一）、请你根据所学，做出正确选择1、青蛙被称为两栖动物的原因是()。A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上2.蝌蚪发育的先后顺序是()。受精卵有内鳃的蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪有外鳃的蝌蚪幼蛙成蛙A.B.C.D.3.下列叙述正确的是()。A.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物B.青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受
8、精C.青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期D.两栖动物是由水生向陆生过渡的类群4.青蛙生殖和发育的特点是()。A.雌雄同体、体外受精、变态发育B.雌雄同体、体内受精、变态发育C.雌雄异体、体外受精、变态发育D.雌雄异体、体内受精、变态发育5.青蛙的生殖和发育是在()。A.水中和陆地进行B.水中进行C.陆地进行D.母体中进行6.仰韶文化时期，有不少蛙纹彩陶图案。据专家研究，彩陶上的蛙纹图案源于古代的青蛙。人们崇拜青蛙的原因可能是()。A.青蛙是水陆两栖动物B.青蛙是庄稼的保护神C.青蛙生殖能力强D.青蛙是变态发育过程7.小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地
9、的环境可能是怎样的?()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干旱D.工业化城市（二）.春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。试分析青蛙的繁殖行为：(1)雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是_行为。(2、雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水中，然后在水中_和_结合成_，完成受精作用。(3、青蛙的受精卵在_中发育成蛙，该过程要经过_和_阶段，蛙的发育是_，原因是_。4、池塘里蝌蚪密度过大时，蝌蚪能从肠里排出有毒物质，这种物质会使幼小的蝌蚪死亡。这种行为对于青蛙种族的延续是_。设计思路及时反馈学生知识的掌握情况，为下一环节的查漏补缺作铺垫。六、归纳小结课堂小结请同学们对照学习目标想一想这节课你学到了哪些知识，认真梳理一下，把知识框架写在下面吧！查漏补缺把你错了的问题再记一遍，同样的错误可不能犯两次。还不明白的问一下同学或老师，今天的任务可不能拖到明天啊！设计思路：体验中自结自悟教师引导学生对所学、所思、所悟进行小结，对学习过程进行小结。学生不仅能够对知识进行重新建构，而且对知识形成过程中使用的思维方式方法有新的理解和感悟。“只有在水中才能学会游泳”，学生在实践中能够逐渐养成良好的学习习惯和创新品质。七、学习感悟：