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1、Unit 2 What did you buy ?说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是外研社三年级起点五年级上册第二模块一单元的内容，本课主要学习句型 What did you buy? How many apples did you buy? How much cheese did you buy?以及单词list,need, how much, cheese.二、说学情对五年级的学生来说本课时容量和难度都不算大，主要是强化学生对句型的巩固，并让学生在相应的学习情境中和小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，回忆出学过的英语知识点，形成总的知识点。三、说教学目标这一单元的话题是购物，学生通过这
2、一单元的学习，能够使用本单元的What did you buy? How much cheese did you buy? 进行简单的买卖问答，如：你买了什么？你买了多少？根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：1能听懂、会说What did you buy? How much cheese did you buy?2学以致用，能在实际情景中综合运用所学句型。3培养学生一定的理财能力。四、 说教学重难点1、学习新词list, need, cheese,how much.以及句型what did you buy? How many apples did you buy?How m
3、uch cheese did you buy?2、 让学生在实际的情景中，运用相关句型。5、 说教学准备音乐，教具，单词卡片6、 说教法、学法为了突破这堂课的重点、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、表现欲旺盛的心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教室的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作、游戏感悟等多种方法并用的教学模式，促进语言的实际运用能力的提高。7、 说教学过程（1） 热身活动，激趣导入俗话说：“良好的开端是成功的一半”。通过歌舞可以为课堂营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生更好的进入课堂。（2） 游戏与课程相结合，曾强趣味性在学习单词时，运用单词游戏如；大小声，吹气球，黑白手，让学生在玩中学。（三）创设相应的情景，感受语言首先设置一个买卖情景，教师充当一个售货员的角色，让学生参与来买东西，并询问学生：What did you buy?从而导入课题：What did you buy ?（四）主动参与，体验语言根据出示的购物清单，让学生进行小组活动，相互询问物品的多少，并到课堂上进行表演。由此来操练句型，使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又有趣的操练。8、 板书设计板书结构为，单词和重点句型相结合。并附有相应的习题。英 语 说 课 稿 学校：实验小学 姓名：乔小珊