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1、倾听童声，懂得微笑 “倾听童声，懂得微笑”。这是我自编的座右铭。为什么会想到这两个呢？面对班中一张张稚嫩的小脸，我觉得自己长大了不少，在家爸妈总说我像个长不大的孩子。但面对他们，我就知道才是孩子了。孩子眼中的世界好奇特，他们对事物的看法总与我不一样，如果站在我的角度去看待，我就觉得很不现实，很不理解。那么此时我就倾听孩子们的声音，让他们说一说自己的看法见解了。听了他们的回答，或许困扰你许久的问题就顿时消失了。学生会犯错，但他们做出这样或那样的事，也是有理由的。我多少次告诉学生讲台上的东西不能乱动，尤其是讲桌上的电脑。下课几分钟就有学生跑来告诉我C在玩电脑，我听后很生气。马上把他喊过来，本想狠狠
2、地批评他，想想之后还是觉得要理智处理，我就让他说说原因。他说看到老师一按上面的按钮，幕布就上升或下降了，他觉得很有趣，也想自己试一试，就忍不住动手了。听了他的话，我的气也消了，孩子对这很好奇，他只是想弄个明白而矣。所以我就没有批评他了，告诉他如果想弄懂可以问老师，但不能自已去弄。倾听学生的童心，化理不必要的误会。“懂得微笑”，在想到这之前，我还想到了“学会微笑”，后来朋友对我说，如果微笑都要重新学，那你怎么去面对学生呢？我仔细想想，的确是这样，微笑人人都应该会，不是吗？虽然有时学生的调皮捣蛋会让你火气高涨。但笑一笑，让自己静下心，给学生和自己一个思考的时间，或许事情就不那么糟糕了。“懂得微笑”就不一样了，在微笑的同时，要理解她的意思，要让学生知道老师的微笑是什么意思，要让老师明白学生的微笑是什么意思。记得上次沈老师来我们学校调研，她说她以前就跟她的学生说好了。如果我对你微笑，就说明你在做小动作了。如果你事先不知道，又怎么会知道他们的小秘密呢！懂得不同时候的微笑的意思，就能让老师和学生产生共鸣。“倾听童声，懂得微笑”伴我成长。