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教学随笔：我们想写老师在第五单元的课堂作业中，有一个小练笔：车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。这句话通过外貌描写，写出了老人很有学问的样子。我也想描写一个身边的人。旁边的泡泡里有这样一句话：我也想描写一个身边的人。小朋友都说要写我，我也答应了。首先要想好写张老师的什么特点？而且这个特点要通过外貌描写来体现。大家七嘴八舌，有说“谦虚”，有说“认真”，有说“有爱心”我听了心里直乐，还算他们有良心。但是有些特点是很难用外貌来体现的。最后小朋友说张老师对我们很好，很温柔。于是确定“张老师是个温和的人”这样一个特点来写。有的说张老师一直笑嘻嘻的，有的说张老师总是笑容满面，有一个孩子特别有意思，他说“张老师的眼睛也是笑眯眯的”我的形象经孩子们一美化，感觉真好！写的时候，可以把“温和”作为总起，也可以作为总结。“张老师是个温和的人，总是笑容满面，连眼睛也是笑眯眯的。”“张老师总是满面笑容，连眼睛也是笑眯眯的，真是个温和的老师。”虽然学生写出来的都大同小异，但他们学会了一种方法，足矣！