《语文人教版四年级上册15.《猫》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册15.《猫》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15猫第一课时教学设计八塘珊顿小学 执教：吴桂凤教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。2.读通读顺课文，有感情朗读课文。（重点）3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（难点）教学准备：多媒体 白板教学过程：.揭示课题：1.导语：今天，我们来玩猜谜游戏好吗？（出示谜语）2.出示幻灯片：今天，老师也把猫带进了课堂，我们来看看吧！你们喜欢这些猫吗？我国有一位著名的作家，老舍先生也非常喜欢猫，他还专门为猫写了一篇文章呢，相信同学们学过之后会更加喜欢猫的。（使用聚光灯展示图片，板书课题：15猫）二.自读课文，初知大意。 1.自
2、由读文，借助字典或拼音认读生字，读准字音。 （使用计时器督促学生读文） 2.检查自学情况，巩固生字新词。 （使用放大镜放大多音字） （强调送气音以及多音字）三.整体感知，理清脉络 这篇课文中，找出两句中心句，根据中心句想一想：课文写了什么时候的猫？（大猫和小猫），主要写它们的什么特点？ 1.把中心句划下来。 2.指名读第一自然段，尝试用“既又，既又”,的句式来归纳猫的古怪表现。 (使用拖动技术引导学生看图选词说话) 3.从第一段的哪些句字里可以看出，猫的老实、贪玩、尽职?理解：“任凭”“屏息凝视”“非不可”，口头造句并做好笔记。 品读句子：教师引导学生有感情朗读课文。 四小结：你们感受到了猫的古怪吗?作者把猫当成了什么来写？作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）。 五练习：你觉得老舍先生的猫是怎样的？请你写一写老舍先生笔下的猫。六作业布置：1.摘抄自己喜欢的美词佳句。2. 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。七板书设计： 15猫 老实 古怪 贪玩 喜爱 尽职