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1、同样的权利，同样的爱护说课稿一、 教材地位：同样的权利，同样的爱护这一框题是人教版思想品德八年级下册第三课生命健康权与我同在的第二个框题。在课程标准中是这样的要求：学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。这一框题是本课的落脚点和归宿。也是让学生在人际交往中尊重自己和他人的生命健康权，学会运用恰当的方法维护自己和他人的生命和健康。二、教学目标：根据八年级学生的心理特征和年龄特点制定了本课题的教学目标1 、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱自己和他人的生命和健康，远离暴力。 2 、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力
2、。3、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。三、教学重难点：依据课标和教学目标以及学生的现有知识水平确立了以下重难点： 教学重点：正确行使生命健康权。 教学难点：正确行使生命健康权。四、 根据教学目标和重难点的设置，我在教学中主要采用以下的教学方法：讨论法，情境分析法等五、教学过程： 导入新课：直接引入新课并板书课题。出示教学目标 新课教学：第一个目题：积极行使生命健康权一、学生先独立阅读教材 28 页和29 页材料思考并回答下列四个问题(时间3分钟，小组内交流)： 这样采用让学生带着问题自主阅读和小组内交流的方式，对课本知识初步掌握，这主要是培养学生的自学能力和合作探究能力
3、。二、师生共同在情景“小楠的故事”中阅读讨论解决相关问题：（时间大约57分钟）我主要是让学生在情景分析中既掌握基础知识，又培养学生的思维表达能力，使学生形成正确的情感态度价值观。 三、 过渡语：我们每个人都有生命健康权，都应该珍惜自己的生命健康权。作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任，要提高重视自身安全和健康的意识。同时学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康，生命和权利。 第二个目题：关爱他人的生命与健康一、通过让学生阅读29-30页的图文材料，和观看补充材料，图片展示三个活动采用独立思考和小组合作相结合的方法让学生明确不得伤害他人的生命健康要关爱他人的生命健康。 二、让学生带着问题自读教材31页的“相关链接”思考回答三个问题，从而使学生认识到远离暴力珍爱生命，敬畏生命三设计“小组合作 解决问题 ”处理教材32页的问题，